高職院?；鶎狱h建與業務工作深度融合的路徑探析

■李 穎 于彥良 劉 瑋/河北軌道運輸職業技術學院

高職院校以培養技術型人才為主要目標，與普通本科院校相比有其特殊性，是中國高等教育的重要組成部分。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“堅持黨對一切工作的領導?！备呗氃盒；鶎狱h組織擔負著直接聯系群眾、引導群眾，把黨的路線、方針、政策落實到基層，同時落實好立德樹人根本任務的重要職責。但長期以來，高職院?；鶎狱h建工作并沒有得到應有的重視，黨建的引領作用沒有得到充分發揮，“重業務輕黨建”的現象普遍存在。進入新時代，高職院校肩負著為祖國培養更多具有“工匠精神”的高素質高技能人才的重任，這就需要我們不斷創新高職院校黨建工作方式方法，在實踐中探索基層黨建與業務工作深度融合的有效途徑，切實發揮好黨對高職教育的堅強領導作用。

一、高職院?；鶎狱h建與業務工作深度融合的重要性

(一)高職院校基層黨建與業務工作深度融合是堅持黨的領導的鮮明體現

“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的，是最高的政治領導力量?！痹谛碌男蝿菹拢覀儽仨毨卫握莆拯h對職業教育工作的領導權，堅持正確的政治方向，主導意識形態工作，強化基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，切實推進黨建與業務工作深度融合，充分發揮黨建工作對業務工作的政治引領作用，為全面深化職業教育改革提供堅強的政治保證和組織保障。

(二)高職院校基層黨建與業務工作深度融合是發揮基層黨支部戰斗堡壘作用的具體表現

立德樹人、教書育人，是高職院校業務工作的中心環節，基層黨建工作必須服務于這個中心，與具體業務工作有機結合，才能充實黨建工作的內容，體現黨建工作的針對性和目的性。高職院校的基層黨支部是黨組織的基本單元，通常依托各系室或職能部門組建而成，支部成員大部分或者全部是一線教師或輔導員，黨務工作者大部分為專任教師兼職，這就使黨建和業務工作密不可分。實現基層黨建與業務工作深度融合，通過政治引領為業務工作指明正確方向，促進業務工作的全面發展，促進黨建工作質量不斷提升，這是基層黨支部發揮戰斗堡壘作用的具體表現。

(三)高職院?；鶎狱h建與業務工作深度融合是落實立德樹人根本任務的必然要求

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！痹谛聲r代，社會的現代化帶來了價值觀念的沖突，學生面臨著各種復雜環境的挑戰，高職院校的學生在“以就業為導向”的影響下，更容易偏離正確的價值取向。如果不能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，高職院校就難以培養出具有“工匠精神”的高素質高技能人才，難以肩負起中華民族偉大復興的重任。因此，堅持立德樹人，就要加強對學生的思想政治引領和道德教育。一線教師和輔導員作為基層黨支部的成員，對學生有直接的影響作用。堅持立德樹人，就要把社會主義核心價值觀融入教育教學的全過程，使黨建與業務工作深度融合，充分挖掘“課程思政”的教育潛力，做到知識技能學習與思想品德修養的統一，為學生注入新時代的“工匠精神”。

二、高職院校基層黨建與業務工作融合中存在的問題

(一)思想認識問題

長期以來，“重業務輕黨建”的現象普遍存在。黨建工作重在思想引領，起到凝心聚力的作用，如果沒有業務內容來充實，就會覺得說起來比較抽象，做起來比較枯燥。高職院校基層黨務工作者大多都是兼職，沒有接受過系統的黨務工作培訓，作為一線教師或輔導員，通常都承擔著比較繁重的教學科研任務，這就使他們把大部分時間和精力都用在了完成業務工作上，而黨建工作往往被弱化、虛化，在思想上不能把黨建工作擺在應有的重要位置，導致黨建工作缺乏積極性、被動應付等。而作為教師的普通黨員，注重于完成日常教學工作，缺乏對學生的思想引領，黨員的先鋒模范作用不能得到充分發揮。

(二)體制機制問題

高職院?；鶎狱h支部成員大多是一線教師，教學科研是業務工作的重點內容，也是學校對教師進行考核評價及職稱評聘的重要指標，這就使教師把更多的精力和時間用在完成業務工作，以獲得突出的業績成果。而在制度體系上，黨建和業務通常是兩條線，導致教師或顧此失彼，或疲于應付，不能達到黨建與業務工作的相互促進和融合。

(三)方式方法問題

高職院校基層黨建工作在方式方法上還需進一步探索與創新。首先，基層黨建工作缺乏主動性。大多數基層黨組織能夠按照學校黨委的要求完成規定任務的各項工作，全體黨員也能按要求做好各種“規定動作”，但總體上缺乏黨建工作的主動性。其次，黨建工作方法缺乏創新。基層黨務工作者絕大多數為專任教師兼職，教師本身教學科研任務繁重，沒能把更多的精力用于對黨建工作的思考，不能及時把握新情況、探索新方法，導致在工作方法上因循守舊、缺少活力。最后，基層黨建在活動內容方面不夠豐富。大多數情況下，黨建是黨建，業務是業務，這就使黨建活動在內容上多為政治理論學習，不能做到理論與實踐結合，缺乏用理論指導實踐的探索，從而使黨建的引領作用不能得到充分發揮。

三、高職院校基層黨建與業務工作深度融合的實踐路徑探索

(一)加強思想引領，提高政治站位

習近平總書記在2013年致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信中提出“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來”的論斷，精辟論述了教育對人類社會發展的重要性。高職院校以培育高素質高技能人才為目標，也是重要的思想文化陣地，強化思想引領和價值塑造是高職院?；鶎狱h建的核心內容。價值觀是文化的核心，“要通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！备呗氃盒；鶎狱h組織應充分認識到黨建工作的重要性，提高政治站位。

(二)規范組織生活，筑牢戰斗堡壘

黨的力量來自組織，高職院校基層黨組織的組織力強不強、政治功能強不強，直接影響黨的教育方針能否真正落地見效。2020年7月，人民日報社機關黨委《黨支部標準化規范化建設工作實用手冊》中明確規定，黨支部組織生活應“突出政治功能”“強化組織觀念”“嚴格落實要求”。高職院?；鶎狱h組織應以組織建設為重點，堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”，以提升支部組織力為根本落腳點，規范組織生活，嚴格落實“三會一課”制度，扎實開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，深入學習貫徹落實好黨的十九大精神，引導師生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，切實筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，充分發揮好黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

(三)創新黨建形式，融合業務內容

中國特色社會主義進入新時代，面對網絡信息技術的蓬勃發展，我們黨必然要緊隨時代潮流，在新形勢新條件下不斷探索、與時俱進。2020年線上教學成為日常，同時也促進了“互聯網+黨建”的發展。高職院?；鶎狱h組織可通過建立“網上黨支部”、微信群、QQ群、釘釘群等方式，利用互聯網開放性、即時性、創新性、互動性的優勢，創新黨建活動形式，并使“三會一課”、主題黨日等活動與教學科研等教師的日常業務工作相結合，用科學理論指導教育實踐，并適時開展評優爭先活動，調動黨員在業務崗位上的工作積極性，豐富黨建活動內容，提高活動吸引力，有效促進黨建與業務工作深度融合、共同發展。

例如，河北軌道運輸職業技術學院機車系黨總支結合鐵道機車骨干專業建設，在主題黨日、特色黨建等活動設計中融入業務內容，到北京豐臺機務段參觀“毛澤東號”機車展室，使黨員教師充分了解“毛澤東號”機車的發展歷史，以“報效祖國、忠于職守、艱苦奮斗、永當先鋒”的“毛澤東號”精神強化思想引領，堅定“四個自信”，與“毛澤東號”機車班組黨支部開展聯創共建，并著力建設“毛澤東號”機車司機長劉鈺峰技能大師工作室，把“毛澤東號”精神作為“課程思政”教育的重要內容，為培養德技雙馨、具有“工匠精神”的鐵道機車專業人才創造條件,對加強專業建設、提升教師業務能力有重要的促進作用。高職院?；鶎狱h組織要充分發揮好戰斗堡壘作用，促進黨建工作質量提升、促進業務工作全面發展。