基于市場需求的高職學生就業能力培養現狀分析

■陳 源/廣東輕工職業技術學院

一、高職學生就業現狀分析

(一)高職學生對就業前景不太樂觀

隨著我國高職院校的不斷擴招，我國大學生人數持續升高，大學生就業形勢持續嚴峻。尤其是在我國實施出國留學人才回國招攬政策之后，很多211、985工程大學畢業生也越來越傾向留在國內，這給高職學生就業帶來巨大壓力。因此目前我國的就業市場不容樂觀，大量的失業人員正在等待就業，在這樣的情況下，高職學生對于目前的就業前景不太看好。以外貿行業為例，我國是一個出口大國，許多的產品都遠銷海外，但是隨著經濟全球化的不斷前進和發展，發達國家為了追求利益更大化，許多行業都開始向第三方國家轉移，對于我國的外貿行業有很大的沖擊。以前外貿行業是一個很吃香的行業，因此許多的高校都有設置相關專業，但是隨著我國社會經濟的發展，和國外經濟形勢的影響，我國的外貿行業近幾年開始呈現比較穩定的發展，因此需求的人才也是有限的。這時外貿企業就處于“買方市場”因此對于人才的要求就更高了。同樣專業人才，企業在選擇用人的時候，就會更加關注畢業文憑，因此對于高職學生來說，就業壓力會變得更大。

(二)“先就業再擇業”已經成為大多數高職學生就業的選擇

由于現在嚴峻的就業形勢，許多高職學生畢業后，已經不要求找到專業對口的工作，更多的是先找到工作，等積累了一定的工作經驗，再進行職業選擇。這樣的就業觀念對于剛畢業的高職學生來說，可以一定程度上解決自己工作的燃眉之急，而且通過一段時間的工作，可以讓高職學生充分認識到社會的現實性，理性客觀的認識并看待工作，而且選則先就業，可以讓高職學生更快的進入社會，并且可以積累工作經驗，為自己將來“擇業”提供更多的建議和經驗。這樣可使之后的就業選擇更加的客觀，有利于高職學生更好的融入社會。

(三)高職學生就業更重視“個體”發展

當今社會是一個信息大爆炸的時代，許多信息更加的透明和公開。極大的減少了之前由于信息不對稱導致的就業選擇的局限。這樣的一個時代對于高職學生的就業既是機遇也是挑戰。而且目前國家十分支持“個體經濟”的發展，許多高職學生畢業后，因為不想去企業工作，就會開始選擇自主創業，開辦個體經營。許多高職學生利用互聯網技術和信息的流暢，發掘出很多的商機，成功為自己開辟出一條道路，為其他想要創業的高職學生提供了經驗。

二、市場需求對高職學生的就業能力的要求

(一)市場青睞高職學生有優秀的專業能力和綜合能力素養

由于就業市場處于“賣方市場”因此企業占據主導地位，可以對就業人員進行挑選，所以企業一般會選擇有優秀的專業能力和綜合能力素養高的求職者。這就要求高職學生不僅要學好自己的本職專業，還需培養自己的綜合能力，掌握的技能越多，越容易受到用人企業的青睞和選擇，求職者的選擇也會因此更多。

舉個例子，一個外貿行業的企業進行招聘，首先要求的就是求職者必須通過英語四級考試，如果同樣的學歷，求職者掌握越多的技能，就更加容易被企業看中和錄取，因為企業在求職者身上看到他的價值，同樣的工資下，求職者的工作能力越好，越受到企業的看中。企業是追求利益的組織，因此花同樣的錢辦更多的事情，是企業所追求的目標。

(二)市場需求結構失衡，向第三產業傾斜

目前我國市場經濟蓬勃發展，第三產業的發展更為迅速，我國的社會經濟結構正在慢慢向第三產業傾斜，這也是世界經濟的發展方向。第三產業由于是一個新興產業，許多的發展的內容還在摸索中，因此企業和求職者都在摸索中。

舉個例子，直播、抖音和快手等小視頻的出現，推動了網紅經濟的發展。許多人在抖音上面發布小視頻，然后被大量傳播，突然間這個小視頻火了，這個博主就會有越來越多的人關注。當一個博主火起來的時候，就會有許多廣告商找上門，讓這個博主帶貨，因此就會現網紅產品。比如李佳琦在直播賣口紅火了之后，成為“口紅一哥”，讓更多的人知道和了解他，他的商業價值得到了體現，廣告商看中他的人氣和流量，因此請他為自己的產品進行帶貨，給與他相關的優惠，而他也通過這些優惠，不斷的吸收更多的粉絲，讓他的人氣更旺，成為淘寶的“帶貨王”，通過這樣實現了他、消費者和廣告商三者之間的共贏。

(三)目前市場對于高職學生的需求是飽和狀態，就業競爭壓力大

目前我國的就業市場是處于飽和狀態的，許多企業的就業崗位都已經滿了。傳統的就業企業基本處于飽和的狀態，在這樣的環境下，高職學生畢業后面臨的就業競爭壓力相當的大。許多學生面臨畢業就失業的狀況，在這樣的社會情況下，高職學生需要在畢業前就要做好就業的準備，提前學習各種能力，在就業的時候就能得到更多的機會和選擇。

比如，在大學期間如果多學一門小語種，那么在就業的時候，就可以有多種選擇。可以選擇本專業的工作，也可以選擇與小語種有關的工作，或者可以用小語種進行翻譯做兼職，為自己賺取更多的收入，所以高職學生要不斷豐富自己的技能，提高自己的工作水平，進行知識儲備，始終為自己的職業進行規劃，實現人生的成長。

三、提高高職學生的就業能力的措施和策略

(一)加強對高職學生的職業生涯規劃的培養，提供就業指導培訓

面對現在的就業市場的需求，高職學校要根據市場的變化做出相應的調整，加強對高職學生的職業生涯的規劃和培養，并對他們提供就業指導培訓，幫助高職學生畢業后能更好的實現就業。

一般高職學校都會設立職業生涯規劃和培養課程，但是這些課程比較片面，沒有為高職學生提供實踐的機會，要使高職學生畢業后更好更快的實現就業，高職學校應有意識的舉辦職業規劃比賽之類的活動，讓學生通過參加活動，能夠自主的認識和理解就業的現實。而不是通過書本，無法直觀的體驗。比如可以開展大學生創業比賽，學生通過參加比賽，去社會上收集相關信息，進行創業調研活動，能讓學生能加清晰的認識社會對于就業的需求，提高學生的就業靈敏度，為將來的就業選擇提供參考。而且學校需要為學生提供就業指導，讓學生腳踏實地的進行就業選擇，減少學生就業的迷茫，有利于學生更好的融入社會。

(二)努力提高高職學生的專業能力和綜合能力的培養

高職學生自己需要認識的就業市場的嚴峻性，需要努力提高自己的專業能力水平和綜合能力的培養，為自己將來找工作增加砝碼，不斷努力的充實和提高自己的能力，培養自己的綜合能力，提高專業水平，為就業提供更多的選擇和機會。

比如國貿專業的學生，在高職學校學習時，學校可以多開展實踐的課程，例如炒股實操、基金實操等課程，能夠讓學生提前適應相關就業行業的內容，并根據行業就業特點，提高自己的專業水平和能力，為自己的就業做好準備。同時國貿專業也要重視學生的英語水平的培養，因為這個專業對口的就業崗位也可以去外貿行業，如果有良好的英語水平，就可以有多種就業選擇。

(三)高職學生應樹立正確的就業觀念

高職學校需要對高職學生進行正確的就業觀念的培養，因為學生在“象牙塔”中太久，不能正確的認識社會的現實和殘酷，因此高職學校需要有意識的培養學生的就業觀念。讓學生不要好高騖遠，不切實際的進行就業選擇，而應該根據的自己的能力和水平進行就業選擇。

許多學生在進入社會后，會產生極大的心里落差，在他們的預想中，月入過萬應該是很簡單輕松的一件事情，但現實的殘酷的。許多應屆畢業生的工資水平僅僅只能維持他們的溫飽問題，不僅如此，他們還需要做相當多的工作，因此有許多人在找到一份工作，沒做多久就辭職了，然后一直在求職與辭職中徘徊，浪費了自己的青春，也沒有實現自身的價值。所以要讓學生樹立正確的就業觀念，腳踏實地的工作，努力學習，提高自己的能力，最終實現自身的價值。

四、結語

總而言之，目前我國市場經濟的發展和推進，我國的就業市場對于高職學生的就業能力也發生相應的變化，而且現在的市場是“賣方”占據主導地位，因此高職學校需要根據企業的需求來培養高職學生。隨著產業結構的調整，市場更多的傾向于第三產業發展，為高職學生提供更多的第三產業的就業崗位。

目前我國的高職學生對就業前景不太樂觀；“先就業再擇業”的就業觀念，已經成為大多數高職學生就業的選擇；隨著市場經濟的改革和發展，“個體”經濟的興起，已經成為高職學生就業的重要選擇。在市場經濟看不見手的調節下，就業市場更加青睞有優秀的專業能力和綜合能力素養的就業人員。隨著第三產業的大力發展，就業市場需求結構發生變化，目前市場對于高職學生的需求是飽和狀態，因此高職學生的就業競爭壓力大。因此要適應市場需求的變化，需要幫助高職學生樹立正確的就業觀念；加強對高職學生的職業生涯規劃的培養，提供就業指導培訓；努力提高高職學生的專業能力和綜合能力的培養。