簡單直接的小學美術多班網課教學

丁春艷

湖北省仙桃市毛嘴鎮第一小學

上網課對學生來說是新穎的、好玩的、開心的，對老師和家長來說是創新的、挑戰的、憂心的。不管是一種怎樣的心情，作為一名合格的美術老師，通過每一節課讓學生感受到美是我的終極目標。

記得，第一次要上網課前，我的心情還是有點小激動的，因為從來沒有嘗試過在網絡上給孩子們上課。試想著，上網課要先進每個班級微信群，到上課時就給學生們展示要繪畫的內容，然后用語音給他們講解具體的繪畫步驟，講完課學生們再提問，我來一一解答。這么想著，也這么行動起來，進了三、四、五年級十一個班的班級群。到了上課的時間，我把先前準備好的不同年級的繪畫內容依次發到每個班級群，但事情并沒有按照我的想象去發展。每個班級群里都有不同的聲音，學生也不像在課堂上那樣，等著老師發號施令。有的班級群里甚至還有家長在發語文數學作業。從我發出繪畫內容的那一刻起，我的手機消息提醒就開始不停地響。有的班級學生在問：“老師，我們今天要畫這個嗎？”“老師，這個怎么畫呀？”有的班級學生還發來了語音，更讓人唏噓的是還有家長說：“怎么老師發個圖就不理人了？人跑哪兒去了？”面對突如其來的混亂，我先是挨個班級道歉，希望家長理解老師帶的班級太多，不要著急，稍后老師來挨個講解。接著就是一個班挨一個班的發語音講課。時間悄悄地溜走，一節課在慌亂中結束。雖然我一個人面對三個年級的學生，是比較慌亂的，可學生們一個人在手機前還是很淡定的。下課不久，就紛紛在群內發出繪畫的作品，我又開始了漫無邊際的評閱之途。如今想起來，第一次上網課以失敗告終。

既然失敗了，那就要想辦法解決出現的問題。先總結了一下失敗的原因，第一，班級太多，人多嘴雜不利于授課。第二，組織不到位，讓學生上課紀律混亂。第三，作業的批閱品評是美術課的重點，一定要做到人人點評，在群內點評費時費力還沒效果。思量再三，我決定找語數老師取經，來解決這三個問題。語數老師教了我一些方法，第一是直播，可是我三個年級課業內容不一樣，不能同時直播，不可行。第二是利用騰訊會議APP語音教學，這個方法和第一個方法同出一轍，不可行。通過和大家的討論，發現這些方法都只適用于單班教學，對于多班和跨年級教學不適用。問題又回到了起點，我想先進的電子技術不能為我所用，那我就用最簡單直觀的溝通方式來進行美術教學吧。

一、解決班級多，分班授課時間長的問題

班級多干什么事都要多花時間，但教學時間有限，針對這一實際問題，首先，我想到的是要節約發放學習內容的時間，不能再挨個班級發學習內容，要把多班整合化。根據教學需要，我把三個年級十一個班分別組建成三年級小科學習群、四年級小科學習群、五年級小科學習群三個年級大群。并要求每位學生只進一個號，避免人多嘴雜，不利于教學課堂管理。這樣，每次上課時，只需管理三個群，即節約了發放學習內容的時間，又避免了老師因重復回復學生信息浪費授課時間。

在后來的網課中，這年級大群也解決了很多和我有一樣煩惱的小科多班教學問題，讓我校的小科教學更得心應手。

二、解決學生群內上課紀律混亂的問題

說到聽話，孩子們還是最聽老師的話，這是很多家長會說的一句話，我也認同這個看法。在組建好年級學習群的第一時間，我發出一則學習群公約，要求學生上課期間不得在群內發與學習無關的內容；上課后先聽或看老師安排的內容，再根據學習內容提問，學會耐心等待，老師會一一作答；相互監督，看誰做得最棒，老師會獎勵小紅花。我抓住學生們愛表揚愛獎勵的心理來組織教學，確保學習群的井然有序。

上課前，我會先準備好文字內容，把上次課作業上交情況進行一個通報，上課后發給每個學習群。在學生看這個通報時，我已經把三個學習群都走了一遍，不會讓家長覺得沒老師上課。學生也會因為這個通報進行自我反思，平復心情進行后段學習。這時我再從低年段班級群開始發放課前準備好的學習內容，發出范畫，讓學生思考如何繪畫。學生們都很乖的完成老師布置的觀察任務。等我依次布置完任務后，就開始在學習群給學生作詳細的語音講解。當然，也是從低年段開始，因為年齡小的學生耐心是有限的。最后才是學生自由提問的時間。其實，經過學生認真觀察思考，老師詳細講解的過程后，學生要提的問題已經很少了，這樣就能有效避免學習群內因學生問題太多而混亂。實踐證明，這個流程下來效果很不錯。學生們每次上課，都能把老師的語音聽完，再按要求提問，我也能不慌不忙地一一作答。這不正是我想象的網課模樣，你問我答，在這一問一答中完成藝術的交流與對美的探索。整堂網課學習目標明確，給了學生思考的空間，也給了學生交流的空間，更讓學生的課外生活豐富起來。這不僅是教學的需要，更是抓住機會對學生行為習慣的養成教育。

三、解決作業點評的問題

要感謝“班級小管家”這個微信小程序，特別是美術作業的評閱，可以給學生文字點評，可以語音點評，還可以用筆修改，真是太便捷了。我把每個班的學生都組建成班級，每次上課后就在小管家里布置好作業，給學生充足的時間來完成作業，再一一點評批閱，學生們也能在我的提點下完善自己的作品，作業的質量也越來越高。

看著學生們一幅幅優秀的作品，我深感欣慰，腦海中不時浮現出他們以前在教室里畫畫的畫面，不知不覺，我已經幾個月沒有看到這些可愛的學生了，很想對他們說：“此刻，老師甚是想念你們，期待與你們早日重聚校園。