職業院校大專音樂教育與心理輔導的融合路徑

張家田

石家莊幼兒師范高等專科學校

音樂教育是以提升學生的審美藝術與道德情操的教學方式，將音樂知識與音樂技能傳授給學生，以此提升學生的音樂素養，營造輕松和諧的教學環境。職業院校中開展音樂教育是非常有必要的。在教育中靈活地將心理輔導與音樂教育有機地融合起來，能夠塑造學生健全的人格與良好的心理品質。

一、學會用音樂，引導學生形成正確價值觀

教學中教師要關注學生的心理狀態，幫助他們進行糾正自己的行為，樹立正確是三觀。對此，教師要找到正確的方法來幫助他們，使學生能夠擁有健全的人格，對將來進入社會后做好鋪墊。對此，大專教師可以通過音樂教育來實現對學生的心理行為的正確引導，讓他們的心靈得到洗滌，在生活中更好的認識自己。比如，在大專音樂課堂教學中可以引入一些富有正能量的勵志歌曲，帶給學生積極正面的影響，在聽唱這些歌曲的過程中豐富學生的精神世界，獲得生命的源泉，使音樂能伴隨著學生一起成長，讓每個學生都能夠有健康、美好的心靈。現階段，流行音樂是現代社會中學生接觸較多，影響力較大的音樂元素，相比于傳統的音樂元素，流行音樂是一種具有時代代表性的音樂，能夠滿足社會年輕人的時尚追求的，所以，教師在音樂作品選擇上進行正確引導，讓學生能夠盡可能的選擇勵志、積極向上、富有生活趣味的流行音樂。將音樂教育與心理輔導結合起來，為學生的發展創造條件。

二、學會用音樂，緩解負面情緒

現代社會的發展許多的社會問題逐漸浮現出來，對于學生的心理產生了較大的影響，比如，就業問題、消費問題及擇偶問題是容易影響大專學生的心理的，許多學生由于心理情緒比較復雜，長期下去，學生的情緒難以得到緩解，必然會對學生產生負面影響，比如，學生過于放縱自己的行為、荒廢學業、形成許多的不良行為等等，這些問題都是普遍存在于職業院校中。故此，教師要幫助學生疏導情緒，找到緩解情緒的方法，使他們能夠轉移注意力，將消極情緒發泄出來。因此，教師可以通過音樂的教育作用來有效地緩解學生的負面情緒，將音樂教育心理輔導融合，在聆聽與感受音樂的過程中，幫助大專學生轉移注意力，以音樂來寄托自己的情感，幫他們擺脫情緒的困擾。音樂活動主要有聽音樂、演奏樂曲、歌唱樂曲、舞蹈與音樂結合等活動形式，在這些音樂活動中都能夠表達出十分豐富的情感內容，對于大專學生來說，具有陶冶生活情操，改變負面情緒、豐富精神世界具有促進作用。比如，職業院校可以組織校園歌唱比賽的活動，來加強學生的音樂教育，以歌唱的方式將大專學生人心中的一些負面情緒釋放出來，由此可見，音樂活動能夠改善學生的心理情緒，是排解心理情緒的一種良藥。

三、學會用音樂，釋放心理壓力

教師可以通過音樂教育來幫助學生釋放自己的心理壓力，讓學生能夠通過正確的方式釋放壓力。例如，在大專音樂教學中，教師可以選擇一些比較柔和的輕松愉悅的鋼琴曲，比如，《愛之夢》《柔如彩虹》《玫瑰色的人生》等，來幫助學生穩定情緒。在欣賞音樂時，將自己融入到音樂情境中，使自身的壓力得以釋放出來，心情逐漸的闊然開朗。這也足以說明音樂能夠融化人們的內在復雜情緒，通過豐富的音樂活動能夠排解大專學生的心理壓力，提升大專學生的身心健康質量。在現代社會中也會出現各種心理疾病與精神疾病，比如抑郁癥、孤獨癥、妄想癥等，這些精神疾病都會給大專學生的生活帶來一定的困擾，通過音樂教育能夠緩解大專學生的負面情緒。

四、學會用音樂，調整學生身心狀態

音樂具有感染力，能夠將人們帶入到特定的情境中，通過音樂活動能夠增強大腦皮層和皮層下中樞活動的協調，讓身體的各個部位各個器官能夠正常運行，調整學生的身心狀態。一首優美動聽的小曲，能夠通過人的耳朵傳入到大腦，讓人的情緒更加振奮，消除一些外界的不良影響因素，讓學生能夠感受到內心的平靜與安寧。音樂作為一門豐富的情感藝術，能夠通過音樂活動來感染學生的身體狀態與精神狀態，對于大專學生來說，由于身體機能不斷的下降，容易出現睡眠不足的情況，通過讓學生欣賞音樂活動能夠不斷的改善學生的這種睡眠不足的情況，比如，聆聽積極向上的音樂，跟隨音樂節奏一起歌唱都能夠調整學生的大腦機能，改變大專學生大腦的血液流量，改善學生的心理情緒，提升睡眠質量。

五、結語

職業院校中開展音樂教育能夠幫助學生進行心理疏導，通過音樂教育來樹立正確價值觀、緩解負面情緒、釋放心理壓力、改善學生心理狀態，因此，在音樂教育教學中，教師要結合大專學生的現實情況，將音樂教學與心理疏導融合起來培養學生健康的心理與積極的心態。