淺談高校思想政治教育以人為本的價值取向

■徐丹軍/蘇州信息職業技術學院

一、前言

以人為本從人的角度出發，尊重人的實際需求，促使人全面發展。在高校思想政治教育工作中，堅持以人為本的觀念，突出了學生的主體地位，為學生營造了一個更加溫馨和諧的學習環境，從而調動學生學習的自覺性，更利于高校思想政治教育工作的落實。

二、以人為本的價值取向在高校思政教育重點必要性

(一)堅持以人為本可以提升教育成效

經過有關調查研究顯示，高校思政教育效果并不是特別的理想，在高校的大學生他們擁有了自己的想法，認為思想教育課上不上無所謂，只有學好專業課程知識就行，加之，思政課本身就比較枯燥，學生對這門課程的學習存在抵觸心理。而造成這一現象的原因與未堅持“以人為本”的教學思想有著直接的聯系。若是我們在開展思政教育課時，全面貫徹“以人為本”的教育思想，尊重學生的主體地位，從他們的實際需求開展教育，積極聽取他們的意見和看法，尊重他們的想法，就可以提升學神對思政課學習的熱情和興趣，這樣，思政教育的質量和效率也會得到全面提升，學生也會更主動地接受教育，掌握知識，積累知識，學會運用知識。

(二)堅持以人為本有利于大學生全面發展

以人為本在高校思政教育中發揮著引導作用，為教育工作的開展提供了理論支持?，F在的大學生要向全面發展，就必須要能適應復雜的社會環境，在未來工作中也能找到自身的準確定位。所以，在高校思政教育工作中，就需要將人的主體作為全面發揮出來，促使大學生不斷地進行自我完善，發展，從而更好地適應社會發展需求。以人為本的價值取向實際上就是要在教育中多關注學生，了解學生，尊重學生，促進學生全面發展，這與現在的大學生發展要求、目標具有一致性，更利于培養更多的社會主義事業的建設者和接班人。

(三)堅持以人為本是時代發展的必然要求

隨著國際交往的日益頻繁，現在大學生生活在一個開放的信息化時代，極易被網上的各種新思想所影響。加之，中國特色社會主義建設進程中，也涌現出了很多現實問題，對現在大學生的思想帶來了一定程度的沖擊，有時候會感到迷茫，有時候還會出現一些消極情緒。這時，教師就要給與他們正確的引導，堅持以人為本的教育思想，讓大學生樹立正確的價值觀念。尤其是現在的大學生都比較成熟，他們有自己的想法，極易對某些問題存在偏見，教師需要仔細去觀察，了解學生的實際情況，讓他們從負面情緒中走出來。

三、以人為本在高校思想政治教育中的應用

(一)尊重學生，發揮學生的主動性

以人為本強調人的主體地位，我們在高校思政教育工作中就需要堅持學生的主體地位，尊重每個學生，理解每個學生，這時非常重要的。尊重學生，就需要多關心學生，關注他們心理的變化情況，從他們的角度去思考問題，分析問題，解決問題。在傳統的思政教育工作中，一般都是向學生灌輸老一輩的思想經驗，局限在教師講，學生被迫接受的狀態，并沒有全面了解學生的思想問題。所以，要全面落實以人為本的教育理念，就需要先了解學生，如，某名大學生平時非常喜歡玩網游，經常上課盯著頭，網游戲，通過他的室友反映，每天晚上整夜打游戲，影響了被人休息。對于這種情況，要是教師直接批評學生，不停地說打網游沒作用之類的話，學生不僅不會聽，反而會纏身厭煩心理，對室友也會產生不滿情緒。若是教師先去仔細了解下這名學生為何喜歡玩網游，從什么時間開始玩的也許會得到不一樣的結果。通過教師的了解知道，這名同學看到別人開發游戲獲獎，就產生了一種開發游戲的想法，他想先學會玩各種游戲，了解他們的優缺點，為自己開發游戲奠定基礎，所以，平時就沉迷在了游戲中。其實，經過了解這名學生之后，可以發現他是很有想法的人，他想要自己開發一款游戲。教師在和學生談話時，應該先肯定他的這種想法，但是也要提醒他合理的利用時間，不能為了想要開發游戲，而不注意休息和其他專業課程的學習，沒有足夠的休息，就沒有好的精力和身體去完成自己的想法。另外，尊重學生，我們還需要了解大學生的實際需求，構建教育、管理一體的工作體系，將教育貫穿到管理工作中，在管理工作中也要融入教育思想。當學生出現生活、學習方面的問題時，教師必須要及時去了解情況，并采用科學有效的方式幫助他們解決問題，將思政教育工作落實到學生學習、生活的各個方面。

(二)尊重師生交流，讓教育更輕松更易于接受

為了讓學生更積極地參與到思政教育課程中，學校就要成立心理社團輔導部門，讓學生深入到全體學生中，了解他們的思想動態。同時，還要加強師生間的交流、互動，讓教師可以及時了解學生的思想情況，幫助學生解決心理方面的問題。如，學?？梢岳眯@廣播站，組織“知心姐姐”活動，當學生遇到生活、學校方面的問題時，可以撥打電話向“知心姐姐”咨詢。“知心姐姐”可以是教師或者學生。通過這樣的方式開展思政教育，學生更容易接受，不會出現抵觸情緒，這樣既能夠加強師生間的交流，還能讓教育變得更加輕松易于接受。

(三)拓寬思政教育途徑，創新思政教育平臺

新媒體是廣大大學生現在應用最多的平臺，要更有效的開展思政教育工作，教師就要科學應用好現在各種新媒體平臺?？梢月撓到虒W實際，創新思政教育平臺，讓各種新媒體平臺可以更好地服務于高校思政教育工作，調動學生參與學習的熱情和積極性，從而更積極地融入到思政教育工作中來。同時，教師也可以借助新媒體平臺挖掘有利的各種思政教育資源，搭建人人都可以進行對話的交流平臺。在新媒體平臺下，教師可以隨時和學生交流，了解他們的需求及思想動態，在保護和尊重學生隱私的情況下，對學生提出的問題加以指導，讓學生可以主動和教師交流，敞開心扉將自己遇到的問題告訴教師，和教師及其他學生的幫助下，解決思想問題。還可以開通優秀教師學生代表微博等各種平臺，建立優秀專家新媒體賬號，切實解決他們在學習生活中遇到的各種困惑，讓他們找準自己學習的方向和目標。另外，高校思政教育除了采用上述的教學方法外，還可以利用多種形式的實踐活動開展思政教育。如，可以開展以“迎國慶，歌頌祖國”為主題的演講活動，用革命先輩的英雄事跡、愛國主義精神品質啟發學生，強化學生的民族自豪感；可以開展以“如何正確消費”為主題的辯論賽活動；在元旦晚會等各種活動中，給學生提供更多展示自己的舞臺，在活動中滲透思政教育。

(四)提高思政教育隊伍的整體素質水平，加大業務能力培訓力度

教師是思政教育工作的實施者，學生的引導者，其自身的素質水平關系著思政教育的質量和水平。因此，教師要認識到思政教育工作的重要性，緊跟時代發展趨勢，不斷地提升自己的思政教育能力和水平。具體可以從如下方面入手：一是要創新思政理念，將更多新鮮元素、熱點信息融入到課堂教學中；二是要能夠熟練地應用各類新媒體平臺，提高自身的業務操作水平，可以靈活現代化教育手段開展思政教育；三是要重視對思政教育隊伍文化內涵培養，提高他們的文化修養，在實踐教學工作中，可以融合優秀傳統文化與現代元素進行思政教育。四是教師要提升自己的親和力，更有效地開展思政教育工作。教師在開展思政教育工作時，要多與學生進行溝通交流，要具有親和力，在和學生接觸時，要放低姿態，與學生成為朋友，在各種平臺和學生交流，或者是參與到學生交流活動中來，拉近師生間的距離，從而讓學生更積極地接受思政教育；五是教師要用高標準要求自己，不能自己口頭上講思政方面的知識，而自己不能嚴格執行，教師要發揮自身的帶頭作用，愛崗敬業。要認識到思政教育的重要作用，正確地看待思政教育，認真上課，不做與教學不相關的事情，如，打電話等。教師要加強學習，提升自己的道德修養，從而更好地進行思政教育。

四、結語

總而言之，高校思政教育是高校教育工作的重點內容，是學生正確的價值觀念，品質素養形成的關鍵。在新時代如何做好高校思政教育工作，將其優勢全面發揮出來，是高校教育工作者需要解決的重點問題。教師作為學生的引導者、教育者，應該積極肩負著自身的責任和義務，牢牢把握時代發展趨勢，不斷地更新自身思政教育思想手段，提高自身的思政教學能力和水平，從而實現高校思政教育目標。