高校思想政治教育存在的問題及相關措施

■郭 婷/山西師范大學

一、研究背景

(一)國際背景

隨著全球化的發展，各國經濟融為一個整體，生產要素在全球范圍內流動，同時各國的文化相互滲透，大學生有了更多的機會和途徑了解國外的政治、思想和文化，然而，外來意識形態思想的傳播，也容易使大學生形成各種錯誤的價值觀，大學生還處于世界觀、人生觀、價值觀不成熟的階段，容易受錯誤思潮的影響，比如各種拜金主義，功利主義，利己主義已經在國內盛行，對學生的造成不良影響。所以當前提高高校思想政治教育教學效果，正確引導學生的價值觀念十分重要。

(二)國內背景

隨著網絡的普及，網絡對于思想政治教育工作產生了重要影響，微博、微信、抖音等等網絡媒體，成為大學生網絡活動的主要平臺，網絡化使得各種信息和文化傳播得更加快捷，與傳統媒介相比，各種紛繁復雜的思想文化沖擊我們的視野，而大學生的理論知識不夠豐富，是非判斷能力不強，容易被一些錯誤價值觀帶偏。

二、高校思想政治教育對培養新時代人才的重要性

習近平總書記在《全國高校思想政治工作會議》中強調高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環節。高校思想政治教育是培養學生的愛國主義情懷、集體主義情懷的重要環節，培養學生高尚的思想道德素質的基地。因此，高校不斷探究和改進思想政治教育方法，提升教育質量，對于畢業生日后的發展有著重要的意義。

三、當前高校思想政治教育中的問題探析

(一)課堂教育存在的問題

首先，教師在課堂教學中，較為嚴肅刻板缺乏親和力，加上思政課在同學們心中形成的刻板印象，經常造成一幅教師一人獨奏，學生早已游離的狀態。其次，在教學方式上較為單一，相比其他課程，思政課有著自己的難題，比如思政課教師有著既是該專業課教師有又是公共課教師的雙重身份，精力有限，另外思政課作為公共課，學生較多，教學方式較難選擇等困難。在此基礎上選擇多樣的教學方式也較為困難。

(二)媒介素養教育的缺席

當前，網絡已經成為我們生活中必不可少的一部分，在大學生這一群體當中，網絡更是他們閑暇時光的主要娛樂陣地，毋庸置疑網絡給我們帶來的便利是不可小覷的，也讓我們看到了各種豐富多彩的文化。但是同時網絡也給我們帶來無數挑戰。外來意識形態通過網絡對我們國家造成的影響與日俱增，各種拜金主義、功利主義對我國的優秀傳統文化造成沖擊，大學生難免不受其影響。在高校課堂上所傳授的知識，經不起網絡世界中的考驗，因此在思政課中，應該加入對于大學生正確上網，正確看待網絡上各種文化的教育，提高學生的辨別力，能吸收搜優秀的文化，抵制錯誤文化的侵襲。

(三)校園文化存在的問題

在高校，除了在課堂上對學生進行思想政治教育，充分利用好校園文化這一途徑也是非常重要的，校園文化作為思想政治教育的又一大重要的教育途徑，拓展了學校教育的渠道，也發豐富了教育的內容。利用好這一教育途徑可以塑造學生的政治大局意識，培養學生形成正確的觀念，陶冶情操，豐富課外活動內容。而當前高校的校園文化內容涉及思政內容的較少，且此類活動頁過少，校園文化活動更多的是重娛樂而輕教育，相關的活動則很多事形式的，沒有真正發揮作用。

四、高校思想政治教育存在問題的相關建議——結合習近平高校思想政治教育的相關論述

(一)優化課堂教學效果

1、提升高校教師親和力

教師親和力是指教師在學生心目中的親近感，以及能夠對學生施加的影響力。也就是教師展現出來的個人品質，包括知識素養、道德品質等方面對于學生來說存在的一種感染、號召的能力。教師的親和力作為一種影響力有三個主要特點，第一是這種在學生群體里產生影響力是自愿的，而并非強制的，第二是這種影響力是與權力沒有關系的，而是靠教師的知識素養、道德素質以及獨特的人格魅力，甚至是教師的顏值等，第三是這種影響力是深遠持久的，不會因為身份、權力的改變而消失，是一位教師自身的綜合素質以及舉止行為在學生心目中產生的認同感。高校思想政治教育課理論知識強，在學生心目中較為枯燥，提升教師親和力至關重要。

教師要提升親和力首先要具備豐富的知識儲備，作為一名教師，要想給學生一杯水，首席先自己要有一桶水，知識素養是一名教師的必備素養，也是成為一名好教師的基石，擁有廣博的知識，才能在學生心目中有信服力。其次，教師要有高尚的人格魅力，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上強調過，教師人格要正，有人格才有吸引力，親其師才能信其道，教師在教學中甚至生活中要樹立榜樣帶頭的模范作用，言行一致，真誠待人。最后，教師的語言應該更具親和力，在講課時應該將理論知識用自己生動有趣的語言講解出來，保證學生能聽懂，愿意聽，做好知識的傳遞者。

2、改進思政課教學方式

思政課在學生心中偏枯燥，除了提升教師的親和力之外，改進課堂教學方式也能使思政課堂更加生動有趣。講好中國故事是改進思政課教學方式的一個有效途徑，習近平總書記曾多次說到過要講好中國故事，展現出更加真實的更加全方面的中國，作為高校政治老師，同樣講好中國故事也十分重要，講好思政故事，當思政課有了故事，那思政不再是普通的課程，而是充滿人情味的有趣生動的課程，故事里融入了思政知識，那故事不再是簡單的故事，而是蘊含思想的故事。講好思政故事首先要注重故事的真實性，以真情打動人，注重真實性就是要“大大方方講成績”以及“從容不迫講問題”。其次是要注重故事的生動性，把故事講的活起來，將學生帶入到這樣的真實情景之中，在傳達思政課中蘊含的真理和價值。最后要注重講故事的技巧，語言的運用要是學生喜聞樂見的方式，又不失思政課語言的準確性，要能使學生產生共鳴，在生動有趣的氛圍中學習知識，培養愛國情懷。

(二)進行媒介素養教育

我國高校關于媒介素養的教育有所缺失，力度不足。為了使大學生能夠提高媒介素養，養成良好的上網習慣，提高辨別各種信息的真假，能在各種文化中趨利避害，高校進行媒介素養教育已經刻不容緩。首先，應該提升學生對于媒介素養的重視程度，可以舉辦相關的活動，或者宣傳標語等讓學生重視起來，其次，高校應該進行媒介道德教育，通過教育，提高抵制各種錯誤思想的能力，進行道德規范教育，讓學生知道哪些網站是有害的，哪些是有利的，哪些是不該做的等等，培養大學生的自律意識，在網絡這個虛擬世界里發表言論時，即使沒有人認識自己，也一定要嚴于律己，提高作為新時代大學生而肩負的社會責任感，最后，高校應該組織相關的課外活動，讓更多的學生參與進來，讓學生的休閑娛樂時間有更多更豐富的活動來填充，不要過分依懶網絡，教育大學生正確使用網絡來做一些更有意義的事情，比如查找學習資料，看書等等，高校設置更多的心理關懷，心理疏導的組織，給一些需要的學生一些情感上的溝通和幫助，而不是把所有的感情放在虛擬的網絡上。

(三)建設校園文化，發揮文化塑人作用

在校園文化的內容上，要堅持校園文化正確的政治方向，堅持馬克思主義意識形態的信仰，堅持中國特色社會主義的指導地位，堅持社會主義核心價值觀對校園文化的方向引領，在此基礎上，要多宣揚主旋律，傳播中華民族優秀傳統文化，增強廣大師生的四大自信。高校要加強對大學生的優秀傳統文化、革命文化、先進文化的宣傳和滲透，是學生充滿文化自豪感和自信心，并主動把自己變成一名傳播中華文化的使者，將優秀傳統文化與自己融為一體。

在校園文化的建設上，校園文化的作用首先應該在物質文化上下功夫，加大對物質文化的建設，校園景觀、校園的整體建設都應該合理規劃，給教師和學生以美的享受，增強歸屬感和自豪感，增加文化娛樂設施，比如閱覽室、廣播、校報、電影院等等，加大文化傳播渠道，其次，要豐富學校的精神文化，加大精神文化的宣傳，發揮校園榜樣模范的作用，弘揚校園里的正能量，加強班風、校風文化建設。在宣揚本國的文化的同時的同時，要吸納別國優秀文化，豐富學生的精神世界。

舉辦更多的有思想政教育意義的校園文化活動，比如唱紅歌、講紅色故事等等，放低活動的參與標準，讓更多的學生有機會享受校園活動里來到的文化熏陶，同時，活動要以學生喜聞樂見的形式開展，改變學生對于此類活動的固有看法。在活動中培養學生的愛國主義情懷，塑造學生的正確價值觀。