以習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校思政

■裴文霞/福建師范大學馬克思主義學院

新時代高校思想政治工作是建設高等教育強國的基礎，是保障我國高等教育堅持中國特色社會主義方向的必然要求，我們是社會主義國家，我們的思政工作也必須牢牢堅持這個主題。在十九大報告中，習總書記提到，青年學生是民族的未來和國家的希望，我們國家的未來需要他們來建設，只有青年好了，我們的國家才會好。因而，培育好青年大學生是我們國家的一項重要任務，高校作為培育廣大青年知識分子的重要舞臺，做好學生的思想政治工作是高校工作的重中之重。

一、強化政治意識形態領導工作

我們是社會主義國家，我們的思想政治工作也必須牢牢圍繞社會主義這個主題，為社會主義服務。這就要求我們的思想政治工作也必須堅持社會主義的方向，提升大學生的理論水平，加強青年大學生的整體素質，是推動我國不斷向前發展的必有之路，我們高校的思想政治工作要始終堅持這一方向。在新時代，“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍”，今天我們的發展面臨重重挑戰，需要我們付出更大的努力，培養優秀的社會主義接班人。而高校是培養社會主義建設者的主陣地，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，使青年學生真正領悟，并學以致用，樹立崇高的理想，扎實落實在日常的學習和生活中。

在實現民族復興、人民幸福的這條道路上，路途艱辛，困難重重，在這條道路上我們要啃硬骨頭，這就要求我們必須扎扎實實苦干，不斷提高自身本領。而作為新時代的大學生必將全程參加，高校作為培養社會主義接班人的重要場所，是培養高素質人才的地方，必須牢固堅持社會主義的方向加強青年學生的思想政治工作，才能培養出社會主義建設的優秀繼承者，成長成合格的社會主義接班人。只有引領大學生真正深入理解并掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，讓其真正信奉其中堅定的信仰理念、鮮明的人民立場、勇于創新精神和科學的思維方法，才有更好地肩負起事項中華民族偉大復興的光榮使命，促使中華民族的偉大復興之路一帆風順。

二、強化理論教育教學工作

高校黨委、輔導員、思政教師以及專業課教師要把思政工作滲入到學生日常生活的方方面面。

首先，充分發揮課堂教學的主渠道作用。積極開展思政集體備課活動，會上暢所欲言，發揮集體的智慧，形成優質的教學資料。同時，創新教學方式方法，不斷提高思政課的吸引力和說服力，改變過去死氣成成的教學狀態，尊重學生的主體性、創造性和活力，主動參與到教學活動中來。這就要求思政教師必須提升不斷自身的理論水平，定期參加培訓，相互多進行交流，開展教學技能比賽等，不斷提高教師的教學能力。如果你要交給學生一杯水，思政教師自身最少需要一灘水。利用信息化社會的高新技術，改變過去思政課堂師生互動不便、學生參與度低等難題，將手機變為教學工具，探索思政智慧課堂教學模式，實現思想課大課堂的全員互動，使每一個學生都能參與進來，提升課堂的參與度和活躍度。此外，將思政教育貫穿于每門課程之中，思想政治教育滲透在學生日常學習和生活的方方面面，因而是每一門課程教師的事。將思想政治教育由“獨奏”漸漸成為“合奏”，不僅要思政課程也要課程思政。很多專業課老師對課程思政有一定的了解，但不多。并且表示自己對一些政治理論把握不準，這就要求必須加強專業課教師思想理論素質建設。

其次，充分利用黨團支部社團的主支撐作用。高校要充分發揮黨支部、團支部、社團在學習中的主支撐作用。廣泛開展各種主題黨日、團日，認真學習習近平總書記系列講話，可采取多種活動形式，像演講、征文、話劇等等提高學習活動的豐富性和創新性。成立學馬列讀書社團，定期組織學生閱讀馬列經典文獻、習近平系列講話等；黨支部書記、團支部書記和思政教師可以圍繞習近平總書記的一些重要講話以及相關書籍，在黨團支部組織黨課以及各種形式的活動，使大學生深刻理解和領悟習近平新時代中國特色社會主義思想。在工作中，思政課教師也要積極主動擔任輔導員工作，更深入地走進學生的生活，多跟學生進行交流，以便于更好地開展思政工作，發揮思政教師的先鋒模范作用。

再次，充分發揮輔導員的主動力作用。高校思政工作要充分利用輔導員隊伍這一支龐大的隊伍，輔導員是離學生最近、交往最頻繁的老師，主要負責學生日常學習生活的方方面面。他們更了解學生所思所想，因此，必須充分利用輔導員這支龐大的隊伍來開展高校的思想政治教育工作。我們說班級是學生集體的最基本單元。輔導員作為一般班級的領導者，一個優秀的輔導員可以帶動整個班級形成良好的班風，進而影響整個學風和校風，一個不好的班風會極大損害好的學風和校風的形成。

最后，充分調動學生的主心骨作用。高校思政工作是緊緊圍繞青年大學生開展的，因此，要把學生作為學校的主人，各種活動的重心落到學生上來，為學生參與課堂教學以及科研活動提供平臺和機會。鼓勵學生參與課堂教學，對于學生比較易于理解，感興趣的部分鼓勵學生自主選取1-2個知識點以3-5人為一組開展備課，分工合作，培養大家的團隊意識。

三、強化實踐教育教學工作

用實踐活動來深化高校學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，使其真聽、真信、真感受，在實踐中感受真理的無窮魅力，并將這種感受轉化為衷心擁護中華民族偉大事業的中堅力量。

首先，搭建實踐平臺。高校要將學習習近平新時代中國特色社會主義思想滲入到第二課堂過程之中，帶領學生在實踐中深入領悟其蘊含的道理，在實踐中揭開蒙娜麗莎的神秘面紗。成立馬列學習班，每年安排這些學生到遵義、井岡山等紅色文化革命圣地開展社會實踐活動，并結合習近平新時代中國特色社會主義思想，學習我黨的優良革命傳統，找尋共產黨的初心和使命。我們大學生遲早要步入社會，直面社會生活中的各種問題，并通過自己的額努力來促進社會的進步，為社會和國家做出自己的貢獻，從而實現自身的個人價值和社會價值。因此，高校必須為學生走出社會可能面臨的問題提前做好準備，從學生的長遠發展考慮，主動帶領學生走出“象牙塔”，走進社會生活，幫助學生真正認識社會現象，使其主動融入社會生活，從而為促進社會發展做好充分的準備。

其次，創建專題實踐。每個學期組織學生到一些紅色革命基地，開展各種調研活動，在活動中加深理解和領悟，特別是去到習總書記曾經學習和工作的地方，了解總書記的生活和工作，深刻了解習近平總書記思想的形成過程，向習近平總書記為民服務的初心致敬。在實踐活動中深刻學習《習近平談治國理政》(第一卷、第二卷、第三卷)《習近平總書記系列講話》等書籍。學生回到學校以后可以在全校范圍內開展宣講活動，評選出優秀實踐報告在全校范圍內展示。

最后，探索思政實踐。在思政科的教師指導下，以多樣的方式實施實踐教育。從而加深對課程內容的理解，每學期安排一些實踐活動任務讓學生完成。特別是網絡社會實踐，網絡生活與大學生的學習、生活、思想等密不可分。學生很多知識和信息都是通過網絡來獲得的，有人甚至把網絡與新媒體技術的傳播渠道被稱為“第三課”，這是信息社會化和網絡化時代教育面臨的一個重大課題。網絡和信息技術平臺不僅是實施教育的重要渠道，也是新的教育工作領域。當今社會是一個網絡化、信息化的社會，伴隨著網絡技術和信息技術知識的傳播與普及，學生除了通過老師的面對面教育渠道外，有大量的知識、信息、觀念、方法等更多地是通過互聯網和信息技術的新媒體傳播途徑而獲取的。因此，做學生工作一方面要善于利用新媒體技術手段，重視教育傳播能力建設，另一方面也要加強正面的網絡教育資源建設。與此同時，要高度重視和加強對網絡的管理，克服網絡時代的負面影響。特別是網絡上各種魚龍混雜的信息太多，致使很多學生會出現迷茫。如果我們不能為學生的學習、生活、交流、成長提供網絡和信息技術平臺，不善于利用其平臺進行教育教學，不善于管理網絡，不能確保網絡安全，我們的教育很難適應時代發展的步伐，很難滿足學生學習、生活、交流、活動、成長的需求。這就要求思政課的教師和學生一起走入網絡空間，和學生一起體驗網絡生活，幫助他們答疑解惑。實踐證明，如果我們運用新媒體、公眾微信平臺等方式宣傳黨的理論路線方針政策、宣傳學校發展、展示學生風采、提供信息服務、傳播正能量，是能夠取得良好效果的。

總之，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校思想政治工作開創新局面，是我國高等院校堅持社會主義方向的必然要求，大學生肩負著人民的希望，民族的未來。大學生只有樹立的崇高理想信念，堅定的馬克思主義立場，積極努力學生，提高自己的專業能力，才能更好的為社會主義服務，肩負起實現中華民族偉大復興的光榮使命。習近平新時代中國特色社會主義思想為我們做好新形勢下高校思想政治工作、辦好社會主義大學提供了方向和目標。