習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的路徑探索

■薄傳沙 劉樹民 劉 陽 陳蕊蕊/山東交通學(xué)院

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵極為豐富，思想深刻，作為我國進入新時代的一個重要思想理論，具有很高的現(xiàn)實價值,把新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課是教育發(fā)展的必然之勢。本文將探索將新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中，對現(xiàn)有的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)進行發(fā)展與創(chuàng)新。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的關(guān)系

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是十八大以來馬克思主義中國化的重要理論成果之一，思想內(nèi)涵非常豐富，是我們黨對中國特色社會主義實踐經(jīng)驗的凝練，是對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律認識的升華和拓展。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是高校開設(shè)的一門必選公共選修課，在大學(xué)生的思想價值引領(lǐng)和立德樹人等方面發(fā)揮著重要的作用，教學(xué)本質(zhì)是為黨和國家培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。由此可見，新思想是十分珍貴可以挖掘的思想政治教育資源的“礦藏”，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課有明確的情感、態(tài)度、價值觀的教育要求，這些要求也是新思想的“落腳點”。新思想可作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的重要提升和動力，作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)背后看不見的“手”，通過挖據(jù)、融入、踐行新思想的相關(guān)理念，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課可以突破單一的知識體系傳授的視閾局限，促進課程的價值增值，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。

二、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的重要意義

第一，是把黨的理論成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生使命感的重要途徑。新思想是新時代鑄魂育人的主要指導(dǎo)思想，通過將新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，能夠把黨的聲音傳遞到各個高校的大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，明確意識形態(tài)的界限。進一步提升學(xué)生的責(zé)任感、民族感與使命感，使學(xué)生明白為什么要學(xué)，要學(xué)什么，鼓勵學(xué)生們堅定理想信念，在職業(yè)的終極目標(biāo)抉擇中，能夠自覺地把個人理想與共同理想有機融合，爭當(dāng)新時代有為青年。

第二，是高等教育“立德樹人”根本任務(wù)的必然要求。教育的目的，從本質(zhì)上來說就是為了培養(yǎng)有德之人。而“立德樹人”的關(guān)鍵在于把握準(zhǔn)確政治方向。新思想緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一關(guān)鍵問題進行了深刻地闡述。大學(xué)生尚處于價值觀、世界觀的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期，大學(xué)生一旦理想信念模糊，政治立場不堅定，極易造成價值取向扭曲，進而危害社會。通過推動新思想入心、入腦，引導(dǎo)學(xué)生做有情感、有立場的新時代青年，成為了新時代思想政治工作的必然要求。把新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，把立德樹人任務(wù)融入到黨和國家發(fā)展大局通盤考量，才能更好的建立健全立德樹人落實機制。

第三，是進行新時代理想信念教育的核心指向。新時代的理想信念教育必須要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛黨、愛國理念，勇于擔(dān)當(dāng)時代重任，接好中國特色社會主義的接力棒，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗理想信念。可以引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中做到個人理想與與中國特色社會主義共同理想相統(tǒng)一，實現(xiàn)人生價值?？梢杂眯滤枷胫笇?dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，熱愛學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)造，培養(yǎng)思想合格、政治可靠、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

三、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的基本路徑

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課具有實用性的特點，是大學(xué)生在步入社會進入職業(yè)生涯前需要接受的一次系統(tǒng)性培訓(xùn)。從以下兩個方面入手，把新思想滲透到大學(xué)生的成才成長的過程中，可以實現(xiàn)對學(xué)生自身的發(fā)展更有效的規(guī)劃。

(一)深入挖掘新思想教育元素

1、要結(jié)合建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐進行深入挖掘

在授課教學(xué)中，教師要注重歷史文化對學(xué)生成長的熏陶浸潤，從中國特色社會主義的偉大實踐中挖掘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的課程元素。新思想作為改革開放以來黨的重要理論和實踐的主題，取得了舉世矚目的偉大成就，可以充分當(dāng)作愛國、愛黨教育，進行“四個自信”“兩個維護”等教育的典型教材。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要，選擇我國在管黨治黨、國防外交、改革穩(wěn)定等方面取得的巨大成就，以及十九大以來，中國特色社會主義在學(xué)校所屬地區(qū)的實踐成果進行生動的案例教學(xué)。通過深刻的闡釋分析案例中蘊含的理論與實踐邏輯，進而激發(fā)學(xué)生強烈的愛黨、愛國深厚情懷，增強鑄魂育人的教學(xué)效果。

2、要結(jié)合學(xué)生將來要從事職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求進行挖掘

良好的職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生在未來職場上取得成功的重要的必備條件。新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)要遵循學(xué)生成長成才的規(guī)律和職業(yè)素養(yǎng)要求。在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系實踐，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思悟踐中掌握新思想的精神實質(zhì)，充分做到知行合一。在課程中可以適當(dāng)增加實踐教學(xué)渠道，結(jié)合學(xué)生專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生將來要從事職業(yè)的素養(yǎng)要求，深入挖掘新思想所蘊含的育人元素，創(chuàng)建貫通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的教學(xué)實踐平臺，著力提升新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)實效性，進而切實提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力。

3、要結(jié)合國內(nèi)外時事進行挖掘

新時代的大學(xué)生具有一定的獨立思考能力，他們對國內(nèi)外時事、重大的熱點事件具有很大的興趣，具有強烈的社會參與和政治參與的熱情。將新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，教師要善于結(jié)合國際、國內(nèi)的大局與資源對比中挖掘課程所蘊含的新思想，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運用科學(xué)思維方法與能力，以及正確的立場觀點來進行職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生深刻地認識世界、理解中國，厚植愛國、愛黨的民族情懷，進一步增強社會責(zé)任感和民族自信心。

(二)深度融合新思想教育元素

教師將挖掘的新思想教育元素融入在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課教學(xué)，并不是一種簡簡單單的物理程序，更是一次具有挑戰(zhàn)和藝術(shù)性的“化學(xué)反應(yīng)”，是一項值得思考的、復(fù)雜而巧細的鑄魂育人工作。要依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，對課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法進行重新梳理整合，在新思想教育元素融入后，對教案、教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等各方面進行再造性、系統(tǒng)化的實踐與設(shè)計，實現(xiàn)各方面的有機統(tǒng)一。

1、要將新思想融入教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生是否對新思想認同是新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課效果的重要核驗標(biāo)準(zhǔn)。在課程中實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化就必須把實現(xiàn)新思想中自身龐大的知識體系與大學(xué)生成才成長發(fā)展過程中的價值體系進行有效的融合。在教學(xué)內(nèi)容中要考慮如何將新思想真正的讓學(xué)生入心入腦，使學(xué)生產(chǎn)生價值認同和情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生形成堅定的政治定力和發(fā)展視野，把個人的職業(yè)發(fā)展與中國特色社會主義發(fā)展的結(jié)合，將新思想自覺內(nèi)化為個人的價值引領(lǐng)，外化為個人的行為規(guī)范，主動學(xué)習(xí)干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)，做與時代同頻共振的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

2、積極探索新思想融入教學(xué)方法

把新思想融入課堂教學(xué)實踐需要選擇合適的、多元的教學(xué)方法作為輔助?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，打造智慧課堂。將“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育理念、新思想的優(yōu)勢教育資源等融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，重點講解新思想與課程知識點的契合之處，線上線下相結(jié)合，使學(xué)生形成對新思想的基本認知，主動認識自我、了解社會，進而進行科學(xué)合理的職業(yè)決策與生涯規(guī)劃；也可以案例式教學(xué)與體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合，打造合作探究課堂。以知識講授為基礎(chǔ)，安排學(xué)生結(jié)合一些典型案例以小組的形式進行互助式學(xué)習(xí)。可以通過創(chuàng)設(shè)價值判斷情境、問題情境等方式培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識過程中能深刻理解新思想背后所蘊含的價值觀、方法論和理論思維邏輯，激發(fā)學(xué)生進行思想上的碰撞和情感上的體驗，將新思想內(nèi)化為未來學(xué)習(xí)、生活和工作中奮發(fā)有為的具體實踐，進而實現(xiàn)對學(xué)生的價值引領(lǐng)。

3、將新思想融入教育評價

在推動新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課時應(yīng)該積極關(guān)注融入的教育過程，努力構(gòu)建相對完善的課程評價體系。要構(gòu)建師生評價體系。教師應(yīng)建立與學(xué)生良好的交流平臺，并對融入情況進行有效的評價，提出教學(xué)觀點供學(xué)生參考。與此同時，學(xué)生也可以結(jié)合老師的教學(xué)觀點，對融入情況進行評價，在師生雙向的評價中促進新思想更好地融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中；要構(gòu)建生生評價體系。課堂上同學(xué)們相互合作，并相互評價。例如，學(xué)生互相針對新思想融入教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)提出自己感受，進而對自我的職業(yè)生涯規(guī)劃進行不斷的完善；要構(gòu)建自我評價體系。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中進行自我反思，思考是否已將新思想融入到了自身職業(yè)生涯規(guī)劃中，可實施性如何？自我職業(yè)生涯規(guī)劃是否科學(xué)合理？

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含著極為豐富的思想政治教育基因，能否真正融入到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中，是一個需要持之以恒不斷研究與探索的工程。下一步，高校應(yīng)該思考采取更有效的方法和措施將新思想融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中，以便于學(xué)生尋找到職業(yè)奮斗目標(biāo)，真正做到“立鴻鵠志、做奮斗者”。