“互聯網+”背景下國貿專業學生就業創業能力提升

王瑩 王潔潔

（長春光華學院，吉林長春 130000）

1 國貿專業學生就業創業現狀

1.1 國貿專業學生就業創業形式嚴峻

隨著國家及社會各界對高等院校教育的重視，高等教育越來越普及，加上高校招生的人數不斷增多，導致應屆畢業人數逐年增長，就業創業壓力變大。但我國市場對就業人才的要求愈發嚴格，并且現階段國貿專業學生的專業素質和實踐能力不能滿足企業崗位的需求，相比于那些“985”“211”等知名大學的國貿專業的學生，普通高校學生的就業創業競爭能力弱，因此普通高校國貿專業學生的就業創業形勢更為嚴峻。

1.2 國貿專業學生就業創業意識薄弱

現如今，國家對大學生就業創業給予一定支持，有些地方政府給當地自主創業的大學生一定的福利。但普通高校國貿專業學生缺乏對就業創業環境的認識，并且應屆畢業生對就業和創業沒有危機意識，無法在“互聯網+”的背景下，合理運用網絡優勢給自己提供就業創業機會，加劇了自身就業的壓力。

1.3 “互聯網+”背景下國貿專業學生的機遇與挑戰

在互聯網不斷融入當代社會各個行業的過程中，給國貿專業學生也創造了很多就業創業機會，特別是對于洞察力敏銳的國貿專業的學生來說，他們會把握當前的形勢，并在新興產業進行創業，如電子商務、網絡直播等等，為自己提供就業機會?；ヂ摼W帶來機遇的同時也會帶來挑戰，在互聯網的背景之下，學生有更多的機會去接觸網絡、利用網絡，如果不能合理利用網絡資料，網絡對他們來說可能就只是娛樂、消遣，或許也會使他們沉溺于此。

2 國貿專業學生就業創業應具備的能力素質

2.1 過硬的專業能力，全面的創業知識

由于在“互聯網+”背景下現代經濟高速發展，各行各業對人才專業能力的要求逐漸變高，尤其是就業創業。因為其涉及的知識十分廣泛，所以需要具備全面的專業知識，可包含法律、金融、投資、財務等等，其中專業學科知識也需要完全掌握，對于國際經濟與貿易專業術語能精通最好。如果沒有過硬的專業知識，國貿專業的學生很難獲得良好的就業創業機會。其次，對于國貿專業學生來講，最重要的是英語基礎和英語口語，在英語方面要能做到與客戶洽談業務時恰當順暢地溝通，以及具備最基本的社交禮儀、職業規范、職業道德、職業素質，在各個方面都要做到最好，這樣才能讓企業和顧客信賴。除擁有過硬的專業知識以外，國貿專業學生還需要掌握全面的創業知識，對創業的理論、流程、技巧等等都要有一定的學習和了解，這樣不會使他們在創業的時候一無所知。

2.2 較強的團隊協作和交流溝通能力

在“互聯網+”背景下遇到的機遇和挑戰一樣多，面對社會激烈的就業創業競爭，合作才是成功的基礎與前提，尤其是對于要創業的學生來說，一個人無法掌握所有的專業技能以及完成所有的基本業務，所以必須要發揮團隊的力量才能推動創業進程。團隊協作對于就業來說也是必不可少的，龐大的工作量就算熬夜加班可能一人也無法完成，這時就需要與同事協作一同推進工作。因此，在“互聯網+”背景之下國貿專業學生更需要具備良好的團隊意識以及大局觀，團隊之間彼此相互信任、團結協作，這樣才能有高度的凝聚力。并且國貿專業學生在就業創業的過程中，客戶的需求可能隨時會發生變化，所以需要經常與客戶溝通交流，同時與同事之間也可能出現問題，這些都要協調溝通、妥善處理，所以必須要具備良好的交流溝通能力。

2.3 良好的心理素質

不管國貿專業學生就業還是創業，會面臨各種各樣的突發情況，特別是創業的學生容易遇到挫折和尋找不到投資者或投資項目的困境，還要經常面對他人的冷嘲熱諷，甚至公司會面臨破產的可能，這都需要學生有良好的心理素質對突發的狀況作出合理的、冷靜的判斷和處理。同時在企業就業的國貿專業學生會遇到工作任務艱巨、無法創造更高業績的壓力，維持人際關系的壓力，各種各樣的壓力都會接踵而來，可能很多都是在學生時期所遇不到的事情，同樣也可能是自身無法解決的自己給自己施加的太大的壓力，種種因素而導致壓力的快速產生和慢速緩解，這都需要學生擁有良好的心理素質，把壓力轉換為動力，更好地完成各項工作。

3 國貿專業學生就業創業能力提升的途徑

3.1 借助“互聯網+”培養學生的就業創業意識

在“互聯網+”背景下，學校要發揮好校園陣地優勢，為國貿專業學生提供一個良好的互聯網平臺，給他們更多鍛煉自身專業能力的機會，同時培養他們的就業創業意識，在畢業階段可以找到合適的工作崗位。例如：通過學院公眾號、學院網站等一些網絡平臺，及時推送相關專業的創業大賽、各種專業大賽以及相關證書的考試時間等信息，國貿專業學生可以根據自己的實際情況積極參加比賽或者考取資格證，讓學生有更多機會去鍛煉自己，完善自己的各項專業技能。同時，輔導員也可通過日常的班會向國貿專業的學生講述往屆優秀校友成功創業就業的事跡，可通過播放優秀校友錄制的視頻或制作PPT等方式，傳授心得和分享經驗。通過潛移默化的形式引導和培養學生的就業創業意識，讓他們在畢業階段也能獲得更多的就業創業機會。

3.2 提升自身技能，增加就業創業競爭力

在人才濟濟的就業市場上，國貿專業學生必須要提高自身的專業技能，增加就業創業競爭力。其中，學科專業知識的掌握程度是體現大學生學習能力的重要衡量指標，而國貿專業的就業崗位是最考驗專業知識掌握程度的崗位之一。國貿專業學生必須十分熟悉專業術語以及國際商貿的業務流程、單據填制等，同時對金融業、保險業、會計學等相關的學科有一定的知識儲備，才能對數據進行實操分析。這就要求學校從大一就開始培養學生的綜合學習水平以及競爭力，學生也要積極主動地學習專業知識，提升自身的競爭力，使自身的就業創業更有把握。

3.3 增加實踐機會，培養就業創業能力

培養國貿專業學生就業創業能力最有效的方式是實踐，增加實踐的機會主要是通過兩個方式：其中一種是讓專業課老師充分利用實訓室模擬校企對接，組織學生參與到貿易洽談、合同簽訂、備貨、交貨等過程，發揮學生的主體作用，讓學生感受現實中業務是如何完成的，同時也讓學生提交實訓報告，讓他們對實訓有自己的感悟和見解。另一種方式是鼓勵國貿專業學生積極參與各種專業大賽和創業大賽，通過大賽這種實踐方式能夠讓學生以親身經歷的方式來加深對專業知識和技能的掌握，也可以讓他們知道哪種方式適用于本專業，哪種方式會導致失敗，有利于他們積累更多的經驗。

3.4 強化心理素質訓練

良好的心理素質在就業創業中起到關鍵性的作用。如果沒有面對挫折和困難的堅韌意志，就不具備就業創業的基本資格。因此，學院在平常的教學過程中尤其注重鍛煉國貿專業學生的心理素質。專業教師與輔導員在日常生活中和日常教學中幫助學生樹立正確的就業創業觀，要明確在就業創業的過程中遇到挫折和困難是客觀存在的。同時，在實踐教學環節的過程中，專業教師要給足學生鍛煉的空間，讓他們體驗就業創業的艱難和不易，并且可為其增強抗壓及抗挫能力訓練，讓學生進行情感模擬。其中最重要的是要給予失敗的學生安慰和鼓勵，幫助他們梳理原因總結經驗。

4 總結

提升學生的創業就業能力是一個長期的任務，不僅要讓國貿專業學生有過硬的專業知識、良好的心理素質、較強的團隊協作和交流溝通能力，還要培養他們就業創業的意識以及就業創業的能力，不斷地引導學生參加專業大賽、創業大賽和考取專業資格證，并且給他們更多的在校實踐機會，讓他們發現自身的不足以及自身的優勢，進而提高就業創業能力，并且強化他們自身的專業技能、心理素質以及抗壓能力，增加創業就業競爭力。如今我們正處于“互聯網+”的背景之下，網絡可以給國貿專業學生帶來了一個更好的學習平臺，不僅可以讓他們接收到市場的各種信息，也可以讓他們學習到更多專業知識，同時學校和老師也要不斷地適應時代滿足學生學習需求，為國家和社會培養出高新技術人才。