新時代"陳望道精神"傳承路徑研究

摘要：本文主要從家庭、學校、企業、政府等社會多渠道多角度深入研究“陳望道精神”在本地的傳承與弘揚，利用新媒體、政校研究中心、教育教學手段、家庭文化熏陶等多種形式多種思路多種宣傳載體深入推進紅色文化的滲透，將紅色文化與地方文化體系深度融合，探索出一條適合地方紅色文化傳承的新路徑。

關鍵詞：新時代;陳望道精神;紅色基因;傳承路徑

1引言

黨的十八大以來，習近平總書記在多地考察時反復強調要發揚和傳承好紅色精神，重視紅色基因的傳承，如延安精神、井岡山精神等等，要讓紅色精神在反射出新時代的光芒。其中“陳望道翻譯《共產黨宣言》時誤把墨水當紅糖”的故事習總書記在多個場合深情講述，“真理的味道有點甜”的經典語句被人們廣為流傳。

2020年6月27日，習總書記在給上海復旦大學《共產黨宣言》展示館的黨員志愿服務隊全體隊員回信中指出，心有所信，方能遠行，青年一代要堅定理想信念、努力拼搏，為走好新時代的長征路矢志不渝的奮斗。2021年是中國共產黨建黨100周年，為弘揚紅色傳統文化，在全社會形成濃厚的紅色文化氛圍，做好紅色基因的傳承是新時代發展的必然要求。陳望道精神作為金華地方優秀紅色文化資源，我們要充分挖掘其精神的內涵，結合金華的發展，傳承好紅色基因，在全社會形成濃厚的學習和傳承氛圍，助力金華經濟社會的又好又快的發展。

2“陳望道精神”的內涵

1920年8月，作為《共產黨宣言》的忠實的傳承者，陳望道先生懷揣追求真理、救亡圖存、民族復興的遠大理想，把標示著馬克思主義誕生的經典作品變成了中國文字，將“共產主義”的思想帶到了東方。在當時黑暗的中國，馬克思主義的到來，猶如在黑夜里點亮了一盞明燈，他為中國共產黨人指明了前進的道路，同時也點燃了中國共產黨人的信仰之燈，為黑暗的中國帶來了希望。陳望道精神的誕生地—義烏提煉出了“陳望道”精神的核心內涵是“勤奮、好學、求真、創新、博愛”，當地政府在區域發展和社會制度建立等工作鐘，充分將陳望道精神與義烏傳統文化相結合，根植于本土文化基因。在教育界，一些教育者將陳望道精神的內涵總結為“立德樹人、為黨育人、為國育才”。陳望道先生是堅定的馬克思主義信仰者，他用自己的一生生動的詮釋了馬克思主義的真理的力量，在他的身上綻放出了“堅定信仰、勇于擔當、敢于創新、勤于學問、誠于教育”的精神光芒。

3“陳望道精神”傳承的路徑

3.1營造良好的家風家教，創新“陳望道精神”傳承的新路徑

家庭是社會最小的一個單元，只有每一個家庭的小單元經營好，國家才能變得更好。不管社會怎么變化，傳承和弘揚中華優秀文化很重要的一個載體就是家庭教育，因此在家庭教育中充分融入陳望道精神優秀文化基因，用優秀的紅色精神文化影響和感染每一個家庭成員，創設良好的家庭氛圍。在具體實施層面，首先家長要充分挖掘和運用本土精神資源，發揮其在教育子女中的重要作用;其次家長要深入理解和領會陳望道精神的內涵，并將這種精神的內涵內化為自己的行動，身體力行去影響和教育孩子，讓孩子在潛移默化中得到教育并養成一種良好的習慣。

家風家教的培養需要家庭每一個成員的重視和參與，不僅在理念上重視，更重要的是在日常生活和教育中將其作為一種教育資源，用講經典故事、游紅色基地、看紅色影視劇等言傳和身教，用潤物細無聲的方式作為一種家庭最基本和最有效的育人方式，為新時代傳承好陳望道精神提供新范式。

3.2形成有機的教育體系，拓展“陳望道精神”傳承的思路

陳望道精神作為地方一種寶貴的精神資源，其鮮活的典型案例和先進事跡，充分體現了社會主義核心價值觀的內涵，將其融入到青少年的教育活動中，用學生更容易接受的方式方法融入他們的生活，在潛移默化中感染和教育學生，在實踐育人中發揮更好的價值和功能，提升育人工作的時代性和實效性。

陳望道先生作為一代教育家，其教育工作者的師德師風堪稱師德的典范，是現代教師學習的榜樣，因此在本地教育系統中，特別是師德師風建設活動中，要將陳望道精神的思想本職納入到教師教育全過程，融入到教師教育課程體系，引導教師要堅守師德底線，擔當起陳望道精神弘揚和傳承的表率。

不斷完善和創新本地的教育教學體系，將陳望道精神融入教材，走進課堂，沁潤學生的心靈。陳望道精神是金華地區的寶貴精神財富，從幼兒園到高等院校，要根據青少年的認知規律，通過編寫本土化德育教材、組織紅色社會實踐活動和豐富的校園文化等形式，將紅色教育和黨史教育貫穿于教育的全過程，讓孩子們從小就能接受紅色教育，將紅色基因融入他們的血液。同時，在做好校內的統籌計劃工作的基礎上，要充分挖掘校外紅色教育的資源，聚焦重點，晚上機制體制建設，以陳望道精神為核心整合資源，構建起一套完整的校內外紅色教育體系，切實做好為黨育人、為國育才。

不斷豐富校園文化載體，營造良好的文化育人氛圍，不斷提升文化育人的成效。首先是在實踐活動中要不斷與時俱進，創新方式方法，拓展陳望道精神育人途徑。加強校園文化載體的功能，采用圖書角、社會調查、勞動教育、藝術作品、交流研討、辯論等多種教育形式，以及風景、樓宇、宣傳欄等視覺系統為載體，健全系統的文化傳承體系，打造一批優秀的活動品牌、紅色宣講團、優秀文化作品等，增強陳望道精神對大學生的熏陶和感染，實現全范圍和立體化的育人效果。

3.3增強社會典型引領，創新“陳望道精神”傳承的載體

用典型的有時代特色的事例為引領，不斷強化典型示范作用。傳承陳望道精神需要在充分挖掘陳望道精神教育資源和時代價值的基礎上，充分吸收金華在經濟社會發展中涌現出的先進典型人物，將與陳望道精神一脈相承的新時代先進人物事跡納入紫紅，例如東陽籍量子物理學家潘建偉、“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者陳薇等，用身邊典型的人物教育人，用先進的精神感染人。不斷的與時俱進、挖掘新典型，構建起更為強大的精神資源體系，探索出一條接地氣的宣傳路徑，營造出“挖掘典型、宣傳事跡、社會共鳴”的良好社會氛圍。

不斷擴大典型示范的覆蓋面，構建起立體化的示范引領體系。對于金華在經濟社會發展中涌現出的時代先鋒，要充分挖掘先進人物和先進事跡的精神內涵，同時結合陳望到精神，通過先進人物事跡報告會、專題講座、宣講團等形式進行深入宣傳，讓人民群眾能夠更好的理解和感受到紅色精神的力量。讓典型的示范效應滲透到各個角落，內化為人民內心的榜樣，外化成為大家的行動導向。

3.4搭建政校研究平臺，推動紅色基因與教育的深度融合

陳望道精神是金華文化的寶貴資源，要傳承和發揚好需要全社會的參與。因此構建其由政府主導、學校為主體的研究平臺，不斷推動紅色基因與教育的深度融合。地方政府要重視本土紅色資源的挖掘，將其充分融入到當地文化體系建設中，建立完善的紅色教育資源庫，通過各種形式在社會的各個層面做好宣傳，營造出濃厚的紅色文化氛圍，將優秀的紅色基因植入社會的每一個角落。

當地各大中小學學校要充分利用好陳望道故居紅色教育基地，在陳望道故居建立紅色研學教育基地，通過現場教學，真實感受真理的味道，積極宣傳紅色精神，打造校外思政教育主陣地。同時，要從校內加強建設，從思政教育校內外統籌規劃、特色課程體系構建、特色文化展示平臺搭建、校園文化氛圍營造、思政育人隊伍建設等各個方面進行系統化設計，使得陳望道精神深入校園、深入課堂、深入人心，形成一系列富有特色的紅色育人品牌項目。通過成立以學生為主體的紅色宣講團、建立陳望道故居思政課緊密型實踐基地、創作有關陳望道精神的文藝作品等方式，不斷打造新的育人模式，逐漸形成富有地方特色的學生思政教育品牌。

3.5抓好網絡宣傳陣地，擴大“陳望道精神”傳承的方法

不斷創新傳播方式，推動陳望道精神線上線下傳播的聯動與融合，不斷適應現代媒體的迅速發展，迎合受眾接受信息的途徑，結合網絡傳播力快的特點，要擴大陳望道精神的影響和傳承，就要充分利用好網絡宣傳的載體，通過多種不同方式和渠道擴大紅色文化的影響力，不斷增強紅色文化的生命力。

要大力推進新媒體和傳統媒體的融合發展，創作形式多樣的藝術作品，用藝術作品去塑造典型感人的形象，使其宣傳達到立體、形象、感人的效果，創作出適合新媒體傳播、內容健康向上的網絡藝術和網絡文化作品，通過網絡迅速傳播到社會中，使更多的人及時的得到教育和熏陶。同時也要與時俱進，充分整合各種宣傳資源，在原有的宣傳模式上，繼續融入新的宣傳模式和宣傳載體，真正構建起線上線下一體化宣傳網絡。可以借助時下流行的微博、微信、抖音、快手、騰訊視頻等新媒體平臺，制作出一批優秀的線上資源，及時上傳到相關平臺，讓大眾可以隨時隨地方便的通過手機了解紅色精神的宣傳活動和作品，也可以將通過戶外宣傳設施、墻繪等宣傳陳望道精神，使陳望道精神的傳播動靜結合、平面和立體結合，滿足不同人群的體驗需要，擴大宣傳的影響力。

4結論

地方紅色資源是一筆寶貴的精神財富，傳承和發揚好紅色傳統文化，用優秀的精神去影響和感染更多的人是本地經濟社會發展重要的支撐。陳望道作為一名傳播馬克思主義的先行者和踐行者，他始終堅定理想信念，為黨和國家培養了一批又一批優秀的人才，他的精神影響著一代又一代人，我們一定要把他傳承好。從家庭層面，用身邊典型的事例去教育和引導下一代;學校要將陳望道精神充分融入當地紅色精神體系，并將其作為本地思政教育的重要內容;企業和政府要積極參與，為紅色文化的傳承營造良好的社會環境，共同構建起傳承和研究 “陳望道精神”的良好氛圍。

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基金項目：

2021年金華市社科聯課題《新時代"陳望道精神"傳承路徑研究》（項目編號：YB2021125）

作者簡介：

康鮮菜（1981年），女，陜西省乾縣人，工程碩士，副教授，研究領域為軟件技術、高職教育技術、黨建理論等。