現代信息技術在中職歷史教學中的運用探討

趙鳳連 張輝明

摘要：在信息時代，加強信息技術和中職歷史教學整合，有利于營造良好的文化氛圍，有序地引導學生在課堂中探究歷史知識。對此，老師應深入研究中職歷史教材，重視信息技術的作用，以培養學生的學習能力以及文化素養，引導學生在課堂中研究歷史知識，以此來促進學生對歷史的理解以及記憶，豐富課堂教學內容，促進學生歷史學習的進步。然而，目前在中職歷史教學中，老師把教學當作任務，在教學過程中缺少了對信息技術的研究，并沒有結合學生的實際情況來改進教學，從而影響了學生學習歷史的積極性以及主動性，不利于學生歷史的學習?；诖?，本文簡單分析中職歷史教學的現狀，促進教學和信息技術的結合，強調信息技術對歷史教學的影響，深入中職歷史教學的改革，加強學生探究能力的培養，以此來提高學生的文化素養以及學習能力。

關鍵詞：信息技術;中職;歷史教學

促進信息技術與教學的結合，有利于豐富課堂教學內容，加強對教學的改革，引導學生在課堂中深入學習歷史知識，提高課堂教學的質量。因此，中職歷史老師應加強對歷史教材的分析，結合學生的實際情況改進教學方式，以學生學習能力為主，注重學生的個人發展以及文化修養培養，引導學生深入探究歷史知識，以此來學生歷史學習的進步。

一、中職歷史教學的現狀

在中職歷史的教學中引導學生關注歷史文化，可以加強學生對職業發展以及專業學習的理解，讓學生了解職業以及專業發展對生活以及生活發展的影響。然而，結合信息技術下的歷史教學都是知識教學為主，并沒有引導學生在課堂中深入地探究歷史學習的意義，從而在一定程度上影響了學生的成長。并且，老師在教學過程中強調學生對基礎知識的學習，并在教學中從歷史發展、社會影響、時代背景等方面去研究職業技術在歷史存在的意義和價值，從而影響了學生文化素養以及職業精神的培養。同時，很多老師由于備課、教學時間緊張、課題研究等事情耽誤對信息技術的研究，從而導致老師在教學中并沒有發揮出信息技術的特點，在一定程度上影響了學生的學習興趣，不利于學生的歷史學習。同時，部分老師在進行互聯網信息技術的教學時，沒有合理利用網絡信息技術營造出良好的學習氛圍，導致課堂學習氛圍過于沉悶和無聊，進而影響了歷史教學工作的進展。

二、現代信息技術對中職歷史教學的影響

中職歷史老師在教學中合理地利用信息技術這一工具，有利于老師加強對歷史教材的研究，合理地結合中職歷史教材，科學合理地設計歷史教學環節，引導學生在課堂中感受歷史知識的魅力，促進學生歷史學習的進步。并且，結合信息技術，加強對歷史的挖掘，引導學生去探究相應的歷史文化，促使學生在課堂中知道職業發展對人們生活的影響，如洋務運動、第二次工業革命等等，引導學生在歷史教學中明白自身的責任與義務，從而促使學生在課堂中好好學習，用自己的努力來報答社會以及國家。不僅如此，結合信息技術的教學，豐富歷史教學的方式，讓老師在教學中不僅局限于知識的教學，還讓老師在歷史教學中加強學生文化素養以及職業精神的培養，讓學生在課堂教學中感受歷史知識的文化內涵，以此來引導學生深入研究歷史知識文化，提高學生的文化素養。并且，老師在借用信息技術來開展教學，有效利用信息技術的特點，促進學生學習方式的轉變，提高學生學習、研究歷史的主動性，引導學生在課堂中學習以及探究歷史，從而引導學生從歷史中進行思考，以此來促進學生歷史學習的進步。

三、在中職歷史教學中有效運用現代信息技術的策略

1.讓教學多樣化

結合信息技術多樣化歷史教學，引導學生去探究歷史知識，加強學生對職業技術的探究，引導學生在學習歷史的同時關注職業技術對學生發展影響，從而提高歷史教學質量。對此，老師可以在教學中借用信息技術開展慕課、微課、直播教學等方式，引導學生主動探究歷史知識，從而提高學生的學習能力。同時，老師在課堂教學中借用信息技術創新教學方式，像生態教學模式、思維導圖教學法、角色互換等等，促使學生成為課堂的主人公，讓學生在信息技術的引導下更好地進行學習。例如《明清科學技術的進步》的教學，老師就可以利用信息技術設置一定的問題，如科學技術推動我國什么產業的發展、科學技術的價值以及意義在哪等等，引導學生從歷史的角度去思考科學技術和當下社會發展的關系，讓學生意識到自身在國家建設中的責任和使命，以此來培養學生的職業責任感。

2.營造良好的文化氛圍

信息化教學與傳統教學相比有著巨大的優勢，它能把教材中比較理論和難以理解的知識生動形象的展示出來，降低歷史學習的難度，更是能夠營造出歷史學習的文化氛圍，進而促進學生在歷史學習上的進步。因此，老師可以在實際的教學中，營造創造創新的文化氛圍，通過對《科學技術的高度發展》一節的講解，引導學生去關注科學技術對于工業發展的重要性，引導學生在自身的專業學習中積極思考，以此來促進職業技術的創新，推動我國職業技術的發展，打破外國列強在工業上的技術封鎖。并且，老師在課堂中借用信息技術，加強學生對歷史知識的體驗，引導學生去利用信息技術這一工具，從而促使學生在課外通過信息技術來進行學習，如愛國氛圍的建立，通過對《甲午中日戰爭前后的政治經濟概況和文化》、《鴉片戰爭太平天國時期的政治經濟概況和文化》等內容的教學，觀看歷史資料，引導學生來探究我國發展的現狀，讓學生在課堂中感受國家的落后，以此來激發學生的愛國情懷，引導學生在課堂中深入研究歷史文化，用實際行動來支持愛國，以此來促進學生對歷史知識的理解。不僅如此，老師還應重視信息技術對教學的影響，改變教學理念，加強信息技術的研究，讓老師從傳授學生歷史知識為主的教學目的到以培養學生的文化修養為主的教學目的，在實際教學中積極努力，認真負責，完成好工作任務，端正工作態度，確保信息技術和歷史教學的深度結合，引導學生在課堂中學習以及探究歷史學習對于現代發展的意義，讓學生知恥而后勇，以此來激勵學生努力學習，以此來提高學生的文化素養，促進學生的全面發展。

3..提高學生的歷史學習興趣

實際上，結合信息技術的教學能讓教學更加具有趣味性，以此來提高學生的學習興趣。同傳統的教學相比，老師在教學中借用思維導圖教學工具，引導學生在思維導圖的影響下構建出相關的歷史學習框架，從而降低學生學習歷史的難度，促進學生對歷史知識的理解以及記憶。同時，老師在教學中借用信息技術，將課文內容以動畫、圖畫的形式展示出來，符合中職時期學生的心理特點，讓學生更加樂于接受，從而提高學生的學習興趣。不僅如此，老師還可以結合信息技術對教材內容進行拓展，像《文學和藝術的新成就》的教學，老師就可以查找一些相近的文學成就作品以及突破，通過信息技術展示出來，引導學生去關注我國文學作品，以此來體會這些文學作品的歷史意義以及價值，吸引學生的好奇心，提高學生想要去了解歷史故事的興趣，讓學生學到更多的知識文化。

4.結合信息技術教學，提升學生的能力

重視信息技術的作用，提升學生的探究、學習等能力，引導學生不斷探索歷史知識文化。對此，老師在教學中應合理地利用歷史教材，例如像《中華人民共和國成立》一課的教學，老師可以在教學中播放一些視頻素材，如開國大典儀式、我和我的祖國這類的電影，引導學生去關注新中國的成立，了解國家獨立對人民生活的影響，讓學生感受家國情懷，根據電影內容寫出自己的想法，并以此為準，讓學生珍惜當下，篤志好學，促進學生學習的進步。同時，老師還可以結合教材內容來展開教學，例如像《國民黨統治區和日偽淪陷區的文化和教育》一課的教學，老師就可以找一些相關的素材，引導學生去觀察電影電視中的國民黨形象，并搜集相關歷史資料，加強學生對我國歷史的研究，促使學生知識我國發展的歷程，進而提高學生的學習以及探究能力。

總結

促進信息技術和中職歷史教學的結合，加強教學方式的創新，讓學生在歷史教學中學習相關的知識，老師應深入研究歷史教材，加強教學的改革以及創新，豐富教學方式，并借鑒歷史引導學生關注我國職業技術行業的發展和社會發展的關系，引導學生去探究歷史對于當下生活的意義，以此來提高學生的學習能力，讓學生在信息技術的影響下深入地學習歷史知識，提高學生的歷史文化素養。

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平南縣中等職業技術學校 537300