小學音樂班級合唱教學實踐探索

薛雅美

摘要：開展小學教育，教育宗旨就是對學生做好啟蒙工作，給學生的未來學習和成長打下良好的基礎。在小學教育階段，音樂教學在其中也是非常重要的一個科目，小學生音樂素養的培養需要依靠于音樂教學的良好開展，而開展合唱教學，也是開展小學音樂教學的主要形式之一。隨著目前基礎教育的改革和實施，教育部門也意識到了音樂教育的重要性，但是在開展小學音樂合唱教學的過程中，還存在著一些問題和不足，因此教師還需對其中的問題進行深入的了解，積極對教學模式進行創新和優化，從而讓小學音樂合唱教學的開展得到保障。

關鍵詞：小學教育;班級合唱教學;實踐研究;

引文：

在現代化教育發展的過程中，提倡對學生的德智體美全面發展，所以，音樂教學也成為了小學教育過程中非常重要的一項教育內容，但是在目前開展音樂教學的過程中，有些小學的合唱教學還存在著一些問題，無法讓教學效果得到提高。因此，教師還需采用豐富的教學形式對教學內容進行創新和優化，以此對學生的合唱興趣進行激發，讓學生的綜合素質得到有效的提高。

一、開展小學音樂教學的重要意義分析

1、可以對教學內容進行豐富

根據相關的調查可以發現，在開展小學音樂教學的過程中，教師主要是按照音樂教材對學生開展教學，然而小學生是屬于高活躍度的群體，如果采用傳統的教學方式開展教學，已經無法讓小學生對音樂學習的需求得到滿足，所以在開展小學音樂教學的過程中，教師可以在教學中適當的融入一些民族音樂文化，這樣不但可以讓我們民族的音樂文化得到有效的傳承，同時還能讓音樂教學的內容得到豐富，并且對學生的學習興趣進行激發，可以讓教學效率得到一定程度的提高。

2、可以讓學生的全面發展得到促進

小學階段是學生全面發展的重要階段，也是幫助學生形成正確三觀的主要階段，因此，在小學教育階段對學生開展音樂教育，對教學形式和教學模式進行創新和優化，可以讓小學生的音樂學習得到豐富，同時給學生的音樂學習打下良好的基礎，讓學生的全面發展得到有效的促進。

二、小學音樂班級合唱教學的實踐策略研究

1、教師需要對學生普及合唱的知識

對于處于小學階段的學生來講，在他們學習音樂知識的過程中，小學音樂教師還需重視對學生學習音樂的技巧進行指導。在通常情況下，在開展班級合唱教學的過程中，首先需要學生對其中的旋律、節奏、歌詞等進行認識，這三個元素也是一首歌曲的主要元素。因此，教師還需從這三個基本元素方面著手，讓學生能夠在合唱學習中，對其中的學習要求進行基本滿足。每一名學生的音色都是不同的，教師還需對學生的音色進行分析，從而給學生選擇合適的曲目，并且教師需要有計劃性的對每一名同學所負責合唱的部分進行適當的安排，因此，教師在對曲目進行選擇的過程中，還需選擇一些旋律特色鮮明并且節奏感相對較強的曲目，比如可以給學生選擇《黃河大合唱》，教師需要對學生進行強調，在進行合唱的過程中，需要對歌曲的堅定氣質進行突出，需要要求學生一定要均勻呼吸，并且需要坐姿保持正確，之后用自己的歌聲去對歌曲的感染力進行體現，對歌曲的節奏進行掌握，以此讓學生的樂感得到有效的培養。

2、教師需要客觀對待學生之間的差異，并且需要做到因材施教

因為小學生因為每個小學生所接觸的環境不同，所以對于自身能力的開發程度也是不同的，這些問題都是學生對音樂理解能力存在差異的主要因素，而且每個小學生都是一個獨特的人，每一個人的音色不同，對于音樂的感知能力也存在著不同，有的人聲音就像是天籟之音，也有的學生是五音不全的，所以，這兩個方面對于班級合唱教學的質量會產生一定的影響。教師在進行班級合唱教學的過程中，還需客觀的對待學生之間差異，并且采用積極鼓勵的方式讓學生的進步得到促進，對于學生在學習過程中出現的一些錯誤，教師還需進行包容，并且需要對每一個學生身上的優點進行深入的挖掘，以此對學生開展針對性的訓練。按照學生自身的歌唱特點以及接受的程度等，從而給學生制定不同的教學模式。

例如：在班級內開展合唱教學的過程中，對于五音不全的學生，教師可以讓這些學生參與到伴奏的部分中，比如擊鼓或者雙響筒的使用等。同時，教師也需告訴學生，這一部分對于合唱也有著重要的作用，這樣對學生進行合理的分工，不但可以讓合唱的質量得到保證，同時還不會對其他學生的學習信心進行打擊。

3、教師需要對音樂素材進行合理的選擇

對于不同年齡段的人，對于音樂的認識和理解也存在不同，所以，小學音樂教師在對歌曲進行選擇的時候，還需遵守因地制宜和因材施教的原則，對于小學生的身心特點，還需進行全面的考量，選擇適合學生年齡段的教學素材。一個優質的音樂作品，可以對學生的音樂素養進行良好的培養，并且可以讓學生的情感共鳴得到引發，從而能夠讓學生對合唱學習產生濃厚的興趣。

例如：小學音樂教師在對學生的全面發展進行培養的過程中，教師還需對學生的基礎教育進行重視，在開展合唱教學的過程中，教師不但需要按照學生的年齡特點選擇相應的音樂素材，還需對學生的意愿進行充分的尊重，可以多選擇一些學生喜愛的歌曲。除此之外，對于音樂素材的選取，教師可以選擇一些學生喜愛的動畫片歌曲，或者是一些富有民族特色的音樂素材等，這些都可以讓學生的學習視野得到有效的拓展。

結語：

在小學音樂教學的過程中，班級合唱教學是其中非常重要的一項教學環節，開展良好的班級合唱教學，不但可以讓學生的音樂素養得到有效的提高，同時在開展訓練的過程中，還能讓學生的合作意識和集體榮譽感得到有效的培養。因此，小學音樂教師需要重視開展班級合唱教學，對教學的方式還需進行不斷的創新和優化，指導學生掌握其中的合唱技巧，從而引導學生能夠積極主動的參與到班級合唱中，讓對學生的音樂素養進行良好的培養，給學生的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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