淺析核心素養(yǎng)理念下的幼兒園游戲課程教學(xué)

魏洪宇 張碩 馬欣

摘要：在幼兒園教育活動中，游戲是重要的教育形式。幼兒園階段，孩子好玩好動，在幼兒園教育教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)孩子這一天性，培養(yǎng)孩子的綜合能力。素質(zhì)教育提出，課堂教學(xué)中應(yīng)該貫徹核心素養(yǎng)教育理念。在幼兒園教育中，教師應(yīng)該貫徹游戲教學(xué)理念，構(gòu)建按良好的游戲課程模式，以此來實(shí)現(xiàn)寓教于樂，激發(fā)幼兒游戲興趣，促進(jìn)幼兒積極參與各項(xiàng)游戲活動，在游戲過程中獲得發(fā)展進(jìn)步，提高幼兒核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒園;游戲課程

引言：

幼兒園教育階段，孩子身心快速發(fā)展，在幼兒園教學(xué)中構(gòu)建良好的游戲教學(xué)模式，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、思維能力等基礎(chǔ)能力的常用方式，能夠促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)形成。在目前的幼兒園教育教學(xué)中，很多教師游戲教學(xué)理念落后，在教育活動中，把游戲作為抓住幼兒注意力、規(guī)范教師教學(xué)方式的一種工具手段，忽視了游戲課程開展，在培養(yǎng)幼兒身心素質(zhì)發(fā)展方面的作用。除此以外，很多幼兒園游戲教學(xué)還過于形式化，難以起到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高教師教學(xué)效率的作用。因此，在實(shí)際教育活動過程中，幼兒園教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建良好的游戲教學(xué)模式，以此來促進(jìn)幼兒積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)。

1幼兒園游戲課程教學(xué)開展意義

1.1促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多幼兒教師教學(xué)理念落后，在課堂教學(xué)過程中忽視幼兒身心發(fā)展特征，制約了幼兒個性發(fā)展。新課改背景下，核心素養(yǎng)教育思想受到重視。在教育教學(xué)過程中，教師要明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)價(jià)值，積極創(chuàng)新幼兒園教育活動，對幼兒進(jìn)行綜合培養(yǎng)。游戲是一種重要教學(xué)形式。在幼兒園教育中構(gòu)建良好的游戲課程，能夠引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行思考、互動、實(shí)踐，以此來對幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在幼兒園教育活動中，教師想要實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，對幼兒進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，需要優(yōu)化教學(xué)活動形式，構(gòu)建良好的游戲課程教學(xué)，以此來促進(jìn)幼兒積極參與游戲活動，在游戲活動中獲得發(fā)展、進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)。

1.2 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段，幼兒還處于懵懂時期，學(xué)習(xí)能力、思維能力較弱，很難深入到知識學(xué)習(xí)過程，課堂學(xué)習(xí)興趣不高。因此，在幼兒園教育教學(xué)過程中，教師想要有效提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，需要從幼兒學(xué)習(xí)興趣角度入手，構(gòu)建游戲化教學(xué)模式。游戲教學(xué)是一種備受重視的教學(xué)方式，從古至今，受到教師的重視，這說明其具有良好教育價(jià)值，在課堂教學(xué)中值得進(jìn)行應(yīng)用。在幼兒園教學(xué)中，構(gòu)建良好游戲化教學(xué)模式，通過將抽象的理論知識與快樂的游戲相結(jié)合，能夠?yàn)橛變簶?gòu)建一個輕松、活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒園教育教學(xué)效率。

2核心素養(yǎng)理念下幼兒園游戲課程教學(xué)開展策略

2.1結(jié)合生活內(nèi)容，構(gòu)建游戲教學(xué)模式

在幼兒園教育教學(xué)中，教師結(jié)合幼兒實(shí)際生活，構(gòu)建良好的游戲課程，不僅能夠促進(jìn)幼兒感受到樂趣，還能夠有效培養(yǎng)幼兒的一些基本技能，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)發(fā)展。幼兒園教育教學(xué)活動中，教師基于生活內(nèi)容開展幼兒游戲課程教學(xué)，可以有效對幼兒生活習(xí)慣、技能進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)形成。比如，教師在培養(yǎng)幼兒“刷牙”技巧時，教師可以引入兒歌記憶法，以此來進(jìn)行游戲活動創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒在游戲過程中去進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，提高游戲教學(xué)價(jià)值。這個過程中，幼兒游戲興趣得到激發(fā)，能夠積極參與進(jìn)行游戲過程，并逐漸形成定時刷牙的良好習(xí)慣，這對幼兒的成長具有顯著意義。

2.2 開展合作游戲，培養(yǎng)幼兒合作意識

游戲活動具有集體性特征，需要參與者積極合作，以此來完成教學(xué)任務(wù)。在幼兒園教育教學(xué)過程中，教師想要構(gòu)建良好的游戲活動，需要對幼兒進(jìn)行分組，促進(jìn)幼兒合作進(jìn)行游戲，以此來激發(fā)幼兒合作意識，培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感，這對幼兒未來發(fā)展成長具有顯著意義。因此，在幼兒園教育過程中，幼兒參與游戲活動，可以對幼兒社交能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒綜合性發(fā)展。比如，在“綁腿走”游戲活動中，需要幼兒共同努力，步調(diào)一致，才能找到更快，有效完成游戲任務(wù)。這類游戲中，教師首先要保證孩子的安全，讓他們在墊子上探索前進(jìn)的道路，這樣即使跌倒也不會受傷，直到孩子們找到最佳的前進(jìn)方式?？梢?，合作游戲的開展能有效地鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的耐力，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總結(jié)語：

新課改背景下，提出了核心素養(yǎng)教育思想，要求教師積極創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)綜合教育。在幼兒園教育活動中，教師應(yīng)該明確核心素養(yǎng)教育思想，積極創(chuàng)新幼兒園教育活動，構(gòu)建良好的游戲課程，以此來為幼兒構(gòu)建良好的游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒綜合性成長。

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