數字時代藝術教育資源共享的區塊建設

王晨

摘要：教育資源共享策略被越來越多的教育系統所效仿，不但能夠拓展相關教師的備課領域、補充鏈接教育資源，還能為不同階段不同需求的求學人員提供更廣泛的教育信息。數字時代的技術發展為教育資源共享提供更多的可能。那么如何整合藝術資源達到有益教學方便共享的目的是一個重要的研究課題，本文將從分析、構建策略以及應用實現幾個方面進行闡述研究。

關鍵詞：藝術教育;數字操控;資源共享;區塊建設

引言

在數字化時代的背景下，藝術教學系統也應順勢提升技術等級，將數字操控技術承載共享資源為求學人員打造一個良好便捷的學習平臺。在藝術職業教育中，很多院校的網絡藝術教育平臺還是處于初級建設階段，沒有構建完善的搜索機制，共享資源有限，造成在數據庫使用上有一定的局限性。為彌補藝術教育資源的空缺，實現廣闊資源大融合，通過數字操控技術將藝術資源庫整合升級，利用模塊建設機制為職業藝術教育開啟學習新紀元。

1.藝術教育資源共享現狀分析

1.1 高職院校藝術教育資源共享現狀

目前，全國涉及藝術教育的院校包括本科類院校、綜合學科類藝術院校、藝術專職院校、藝術高職院校等，每所學校都設置了自己的藝術教學共享系統。因此，這其中蘊含了相當大量的藝術教育資源，如果進行有效的教育信息整合并實現各院校間的資源共享，將會使這些教育資源得到最大化的利用。但由于各類客觀和非客觀原因，造成了眾多藝術教育資源無法與大眾共享。

1.2 自媒體藝術教育資源缺乏管理標準

如今在信息更新爆棚的時代，網絡成為教育資源獲取的重要平臺。越來越多的藝術自媒體人將自己對藝術的所感所悟用圖文以及視頻的形式發布到自媒體網站上，增加了互通交流的機會，也讓更多從事藝術領域工作的人們獲得更多相關信息。這其中也蘊含了大量的藝術教育資源，但由于都是出自個人所感，因此缺乏相關領域專業人員的正確引導以及標準化管理，使得內容質量差異性較大，若將其整合在藝術教育資源平臺中，會造成教育資源混亂無章。

1.3 藝術教育資源的局限性

隨著智能終端的技術發展，人們越發習慣于接受數字化知識的學習，同時也符合了社會藝術形態多元化的演變趨勢。但傳統的藝術資源大多都是以紙質為主的書籍刊物等，對于藝術文化的信息互通交流具有一定的局限性和更新滯后性。而在檢索查閱相關資料時，電子圖書的出現也大大提高了檢索目標內容的獲取效率。現今有很多門戶網站開始整合鏈接領域的教育資源，包括書籍、刊物等共享到網站平臺上，雖然使網絡平臺的教育資源更加豐富了，但同時也降低了查閱資源的精準性。

2.資源共享的區塊建設

完善網絡資源共享平臺的項目規劃，可以使查閱檢索更加方便快捷，將不同的藝術教育教學資源分門別類規劃到相應的區塊當中，每個區塊中下設子欄目方便查閱鏈接教育資源。藝術教育資源平臺可以由查閱導航、專業技術更新、專業資訊、鏈接教育、案例分析、云交流六大區塊組成。查閱導航方便用戶快速查找所需的資源內容，只要輸入關鍵詞就能迅速匹配資源庫中的詞條顯示在網頁上。專業技術更新是指在各種藝術專業領域的技術與技能的更新信息，包括國內外現代藝術教育技法的升級等。專業咨詢是來自多種平臺的關于藝術教育領域的新聞資訊的整合，包括藝術教育新聞以及各大藝術賽事信息等。鏈接教育包括與搜索詞條相關聯的藝術教育信息以及藝術教育資源系統。案例分析包括藝術教育優秀案例，先進教育教學思想及觀摩教學等。云交流是數字時代溝通互動的重要體現方式，也是實現超時空交流的便捷途徑，是給教師及學生提供一個可以進行學術經驗分享及互動的平臺。

3.藝術教育的共享資源整合

藝術教育資源整合重點是打造大型教育教學共享平臺，其教育系統具有共享性、融合性、技術性等特點，整合各領域的藝術教育資源，推進高職院校的藝術教育教學的發展。

3.1 資源整合

藝術教育自愿者整合包括前期準備、中期整合及后期歸檔三個步驟的工作。前期準備包括整合全國中高職藝術職業教育院校師生、社會藝術研究機構協會、行業市場企業資源、相關藝術從業人員、職業資格考核機構、個人業余愛好者藝術家等從中收集藝術教育資源并進行科學規范的篩選檢查。中期整合是將前期收集的共享資源分門別類進行整合整理，形成規范性的藝術資源梯隊。后期歸檔是將不同門類的教育資源進行關鍵詞匹配，對資源進行準確的描述，方便數據庫的檢索和使用，并按照序列分層歸檔上傳處理。資源區塊整合過程中應注意知識產權保護。加強對資源原創性以及知識產權的保護意識。

3.2 教育資源管理

藝術教育資源整合工作是一項長期的綜合性管理工作，不僅需要藝術專業領域的鑒別人才，也需要專項運營組織，更需要計算機技能型人才的技術支持，這是一項需要不斷更迭不斷完善的長期管理工作。也需要更多的技能型專業團隊帶入高端的數字技術作為支撐，讓藝術教育擁抱現代化教學思路，實現共享、共建、共進、共聯的新型藝術教育模式。

結語

綜上所述，在漫長的藝術資源整合過程中，教育資源累積工作是一項長期而艱巨的工程，由于數字時代的信息更新速度較快，因此藝術資源更新的時效性應該是與時俱進的，資源整理應符合市場化、標準化、規范化的原則。以上必須各方通力協作，共享共建，才能構建出數字時代具有學術高度和持續發展的藝術教育資源共享平臺，為提升藝術教育教學質量、創新教學方法更新教育理念提供先進思路。

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