試析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育理念及實(shí)踐

趙新壽 李瑾

摘要：如今小學(xué)生的教學(xué)過程中，情感教育理念可以融會貫通在語文教育之中，教師也應(yīng)當(dāng)采取情感教育理念，將情感教育理念仔細(xì)的分析，并且貫徹于實(shí)踐，才能夠更好的讓小學(xué)生深入的開展語文的學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生理解文章所表達(dá)的中心含義，讓小學(xué)生更加的喜愛語文，因此本文對小學(xué)語文教學(xué)的情感教育理念進(jìn)行了分析，并且提出了一些建議，希望能夠可以借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);情感教育;理念;實(shí)踐

1.前言

隨著新課程改革的深入，情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位。新課改提出小學(xué)生要準(zhǔn)確把握文本情感。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，創(chuàng)新教學(xué)模式，逐步滲透情感教育，在小學(xué)教學(xué)過程之中，需要讓小學(xué)的思維能力得到啟發(fā)，發(fā)散自己的思維，才能夠真正的達(dá)到情感教育實(shí)施的目的，小學(xué)課堂之中，教師也應(yīng)當(dāng)擁有很多情感教學(xué)的方法，讓小學(xué)生不斷的滿足需求，滿足現(xiàn)代化教育改革的需要，因此需要研究語文教學(xué)中的情感教育理念，以及其實(shí)施的策略。

2.情感教育的意義

在小學(xué)的語文課堂之中，讓學(xué)生很好的理解老師所講述的內(nèi)容，需要情感上的教學(xué)，首先情感教學(xué)能讓小學(xué)生更加的喜愛語文，提高他們的積極主動的熱情，小學(xué)生的課程一般都是較為有趣，通過啟發(fā)式的教學(xué)影響小學(xué)生的熱情，讓他們更加積極的去參與到語文的學(xué)習(xí)中去，老師運(yùn)用小學(xué)的情感教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情更加的提高。同時很多小學(xué)生認(rèn)為語文教學(xué)過程較為無聊，但是有時語文老師在課堂之中較為嚴(yán)肅，一板一眼，這樣讓小學(xué)生覺得課堂特別的枯燥無聊，同時也會對導(dǎo)師產(chǎn)生害怕的畏懼的情緒，這樣的情緒也會影響小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，如果實(shí)施了情感教育的話，將情感教育理念融入到語文的課堂教學(xué)之中，教師就能夠讓學(xué)生感受到教師的和藹可親，讓學(xué)生喜歡上教師，進(jìn)而喜歡上語文課堂，同時學(xué)生與老師之間的交流也更加的平等，傳遞了一種互幫互助的價值觀，讓學(xué)生更加理解老師，老師也能夠了解學(xué)生所遇到的問題，讓師生之間的友誼得到大大的促進(jìn)。

3.語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育理念策略

3.1運(yùn)用幽默語言

在情感教育中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣是一個重要的目標(biāo)。在小學(xué)語文教學(xué)中，為了更好地滲透情感教育，教師可以運(yùn)用幽默的語言藝術(shù)，方便學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)橛哪Z言是人們直接感受幸福的有效方式。在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，教師應(yīng)充分貫徹“喜聞樂見”和“趣味性”的教學(xué)理念，用幽默詼諧的語言向?qū)W生傳授知識。為了在實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)語言的幽默感，教師應(yīng)盡量選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的詞匯。由于小學(xué)語文教師與學(xué)生之間存在一定的年齡差異，如果教師能經(jīng)常使用學(xué)生熟悉的流行語，就很容易讓學(xué)生體會到教學(xué)的幽默與快樂。

3.2利用多元化的手段

小學(xué)語文老師能夠采取多元化的手段，讓學(xué)生更加喜歡語文，老師必須耐心的對待學(xué)生，在課堂之中不斷的給予學(xué)生一些幫助，同時也可以采取一些方法多元化的手段，讓學(xué)生更加的喜愛學(xué)習(xí)，采用小組競賽的方法，讓學(xué)生在競爭之中互相進(jìn)步，共同成長，同時小組互動性也能夠讓學(xué)生提高他們的表達(dá)交流的能力，讓學(xué)生更加喜愛語文的課堂。

3.3提高互動交流

小學(xué)生可能在課堂上有很多的困難，在校園生活中也可能遇到一些問題，這樣為了讓小學(xué)生能夠更加的投入到語言學(xué)習(xí)之中去，必須讓他們的學(xué)習(xí)興趣不斷的提高，課堂的氛圍一定要活躍，老師在采用現(xiàn)代教育的過程之中，可以利用課堂時間或者是課前的幾分鐘，與大家相互做游戲，組織學(xué)生參與到游戲中去，這樣學(xué)生在游戲之中能夠增進(jìn)與老師之間的感情，同時同學(xué)之間的關(guān)系也更加的和睦，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生放松的心情，這樣更能夠讓他們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.4利用多媒體課件

如今社會飛速的發(fā)展，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以將多媒體的課件融入到情感教學(xué)理念之中，上課的時候可以采取播放一些圖片或者視頻，讓學(xué)生對語文教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，比如說在背一些古詩詞的時候，老師可以將當(dāng)時的一些素材通過多媒體的形式在大屏幕上進(jìn)行播放，這樣的方式圖文并茂，讓學(xué)生更積極的參與到課堂活動之中，也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效果得到提高，比老師單純枯燥的在講臺上用語言文字來表達(dá)效果更好。

3.5引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活感受

中國人來自生活，優(yōu)秀的文學(xué)作品需要汲取生命的養(yǎng)分，在生命的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。在情感教育在語文教育中的應(yīng)用，教育者應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活感受，調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)的積極性。首先，教師以作品為基礎(chǔ)，與學(xué)生情感進(jìn)行溝通，讓學(xué)生感受到作品中最簡單、最真誠的生活感受，找出作品中蘊(yùn)含的直接情感和思想，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感。其次，教師要善于創(chuàng)造生活情境，結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，讓學(xué)生真正感受到課文中的真摯感受，豐富自己的情感體驗(yàn)。第三，教師應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生深刻生活，體驗(yàn)生活。在生活的基礎(chǔ)上，他們應(yīng)該體驗(yàn)不同的人與人之間的情感。只有不斷豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ拍鼙ＷC學(xué)生的完美發(fā)展。只有學(xué)生變得富有、充滿情感，才能提高學(xué)生對漢語作品的理解和理解。

3.6構(gòu)建情感教育的情境

在語文教育中，要充分發(fā)揮情感教育的作用，促進(jìn)學(xué)生情感素養(yǎng)的不斷發(fā)展，教師需要善于創(chuàng)造情境，通過情境引發(fā)情感共鳴。營造出與作品情感表達(dá)相一致的局面，以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΓS富學(xué)生的情感，以促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)的提升，對學(xué)生的文本內(nèi)容有著深刻的理解和理解。

4.結(jié)束語

小學(xué)語文課堂中需要情感教育，采用不同的方法不斷的進(jìn)行教學(xué)，才能夠起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的作用，利用現(xiàn)代化的手段應(yīng)用多元化的方法，才能夠讓老師真正的利用好情感教育理念，真正的融入到語文課堂之中，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不斷的提高。

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