經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的策略探析

趙宇

摘 要：經濟新常態下，培育大學生創新創業能力是我國實現創新型國家建設目標的重要保障。當前，由于創新創業師資力量有限、創新創業綜合保障缺乏、創新創業考核評價欠佳，高校學生缺乏科學、及時、充分的創新創業指導，缺乏高效、可行、充足的創新創業支持，缺乏全面、嚴謹、雙向的創新創業評價，因而創新創業質量仍有較大的提升空間。在經濟新常態背景下，高校應該加快創新創業師資力量整合、加大創新創業物質資源支持力度、加強創新創業實踐成果評價，全力推動大學生高質量地創新創業。具體來說就是要積極調動社會資源來助力大學生創新創業、全面整合高校資源來助推大學生創新創業、科學構建考核閉環來賦能大學生創新創業，真正提升大學生創新創業質量，為我國經濟、社會、科技、政治、文化的高質量、跨越式發展提供優質人才。

關鍵詞：經濟新常態;大學生;創新創業

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）30-0099-03

引言

在經濟新常態的背景下，培育適應創新型國家建設要求的高素質、復合型、高標準的創新創業人才是高校人才培育的歷史使命，因此提升大學生創新創業質量成為高校繞不開的重要課題。長期以來，由于教學理念、條件及環境的約束，我國高校人才培育聚焦理論教學、學術教學、基礎教學，在一定程度上對學生的創新能力及其建立在創新能力維度上的創業能力有所忽視。鑒于此，越來越多的高校開始注重學生的創新創業能力培育，尤其是在國家創新創業訓練計劃平臺搭建以來，依托創新創業訓練計劃項目，有效地提高了學生的實踐動手能力與專業應用技能，豐富了學生的社會實踐經驗。本文主要立足經濟新常態的宏觀背景，首先剖析提升大學生創新創業質量的現實困境，并立足大學生自身的內在需求與高校創新創業人才培育的客觀環境，探究提升大學生創新創業質量的具體策略，力爭為促進我國創新創業人才的培養貢獻理論建議與參考。

一、經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的現實困境

提升大學生創新創業質量、培養大學生創新創業能力是當前高校人才培育的重要工作，符合我國社會發展、經濟轉型、科技創新、文化繁榮的客觀需要。經濟新常態背景下，提升大學生創新創業質量是建設創新型國家，發展創新型教育，實現創新型發展的重要方式。而要實現這一目標必須立足于高校和大學生創新創業要素的優化，唯有如此才能真正提升創新創業質量。本文研究認為，當前高校大學生創新創業師資力量有限、創新創業綜合保障缺乏、創新創業考核評價欠佳，大學生創新創業質量提升受到抑制，具體表現為學生缺乏科學、及時、充分的創新創業指導，缺乏高效、可行、充足的創新創業支持，缺乏全面、嚴謹、雙向的創新創業評價，這是經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的現實困境。

（一）創新創業師資力量有限，學生缺乏科學、及時、充分的創新創業指導

創新創業師資力量有限是經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的基礎性困境，由于專業師資力量的不足，大學生往往缺乏科學、及時、充分的創新創業指導，創新創業質量的提升缺乏內生動能。第一，在招生規模持續擴招的背景下，高校師資力量本來就捉襟見肘，而創新創業工作需要耗費教師大量的時間去指導，因此很少有學校能單獨抽調師資來專項負責大學生創新創業工作。第二，基于師資力量整體不足，教師的工作考核和教學任務非常艱巨，故而許多教師也不愿意將精力放在輔導學生創新創業，這使得創新創業師資力量不足的問題更加突出。第三，由于我國推動大學生創新創業工作起步較晚，許多教師缺乏輔導大學生創新創業的經驗，且缺乏一定的客觀環境和條件，因而在大學生創新創業過程中，教師的指導并不一定更加專業，其實效性還有待提升。第四，目前在大學生創新創業活動開展過程中，許多教師輔導創新創業，缺乏一定的激勵措施，因此其積極性并不高，故而使得許多教師的積極性不高。

（二）創新創業綜合保障不足，學生缺乏高效、可行、充足的創新創業支持

創新創業綜合保障缺乏是經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的技術性困境，由于學校在創新創業的組織中沒有將組織工作進一步下沉到具體的創新創業內容層面，因而大學生往往缺乏高效、可行、充足的創新創業支持，創新創業質量的提升缺乏環境支撐。首先，目前高校對大學生的創新創業支持主要集中在經費和師資方面，但是經費有限，普遍不高;師資如前所述，由于缺乏專業的教師隊伍，師資力量匹配不足，同時也存在輔導質量不高的問題。其次，由于過分注重經費和師資的支持，對于大學生開展創新創業過程中的其他問題關注度不足，例如企業調研、數據收集、實踐活動組織等，造成這個原因的關鍵是高校對大學生的創新創業扶持工作沒有下沉，扶持停留在相對較淺的經費層面。再者，目前對于大學生創新創業的配套政策沒有統一協同，缺乏政策合力，因而零散的大學生創新創業扶持政策，最終難以對大學生的創新創業活動給予高效賦能，這制約了創新創業質量的提升。

（三）創新創業考核評價欠佳，學生缺乏全面、嚴謹、雙向的創新創業評價

創新創業考核評價欠佳是經濟新常態背景下提升大學生創新創業質量的現實性困境，由于缺乏全面、科學、合理的閉環考核，大學生往往缺乏全面、嚴謹、雙向的創新創業評價，創新創業質量的提升缺乏激勵約束機制。加強評價是當前提升大學生創新創業工作質量的重要方式，但不可否認的是，當前對于大學生的創新創業評價并不夠重視。大部分高校主要聚焦大學生創新創業活動項目落地后，發布了多少論文、申請了多少專利，較少考量到大學生創新創業過程中自身能力的提升、社會經濟效益的提升，這就使得大學生創新創業工作難以有外部監督約束力量，這在一定程度上不利于大學生創新創業質量的提升。隨著國家對大學生創新創業工作的逐漸重視，越來越多的高校開始了創新創業考核評價，但依然只是側重學生學術成果的發表，缺乏對大學生創新創業給我國社會、經濟、文化、政治、科技發展帶來的重要推動價值與作用。