初中班主任德育工作中積極心理學應用的研究分析

陳秀華

摘? 要：隨著時代的發展，教育已經成為了整個社會的關注核心。教育的每一個階段都會對學生的未來有著巨大的影響，特別是對于初中這樣一個中轉階段而言，對學生的教育更是要多加關注。初中階段的學生逐漸開始接觸到更多的知識，這個階段的家長和教師都會對學生的學習給予更多的關注，反而忽視了學生的價值觀和思想的教育。但是初中階段的學生在成長的過程中會存在著許多心理方面的困惑，身為班主任應當注重到學生德育工作教育。本文是基于積極心理學的理論，簡要的談論下初中班主任該怎樣對學生開展德育工作教育。

關鍵詞：初中;班主任;德育工作;積極心理學應用

教育不應該唯成績論，對學生的德育教學也是教育的一大重點。但是從目前的初中教學現狀來看，許多班主任的德育工作意識十分缺乏，十分不重視對學生的德育教學，沒有將積極心理學的知識運用于對學生教學之中，這就導致部分學生的思想品德不夠端正。為了應對這些狀況，班主任應當重視起對學生的德育教學，并且在教學之中融入積極心理學的理論，在保證學生學業成績的同時開展德育工作的教育，幫助學生提升思想道德水平。對于初中德育工作的開展，本人對各位班主任給出以下觀點。

一、積極心理學對于德育工作開展的重要性

教育重視學生的學業成績是無可厚非的，但是也不能忽視了對學生思想品德的教育。長久的應試教育之后對學生的思想產生不良的影響，甚至讓學生的思想走向極端。初中階段的學生正處于叛逆時期，班主任是和學生接觸最多的人，同時也是學生的直接管理者，因此班主任一定要對學生的思想品質教育給予足夠的重視。班主任在德育教學工作中應該應用積極心理學，在教學之中端正學生的道德理念，幫助學生完成成長的蛻變。

二、初中班主任該怎樣在德育教學中應用積極心理學

（一）多和學生進行交流，注意觀察學生的心理狀態

交流是拉近人和人之間關系的最有效手段，因此為了對學生實施更為有效的德育教學，教師應當多和學生進行平等的交流，這樣更易于積極心理學在德育教學之中的應用。其實說實話，對于初中生而言每天接觸到最多的成人就是班主任，學生和班主任相處的時間甚至比家長還久，因此班主任一定要端正自己的教學態度，以身作則的為學生開展德育教學。班主任不僅是一個教學者，更是學生的心靈引導者，因此班主任要加強和學生進行課外交流，在談話之中對學生滲透思想教育。班主任要明白和學生的交流一定要注重平等性，不能處于一種居高臨下的態度，教師的態度應該溫和，這樣學生才會愿意和學生交心，對于老師的教導學生也會愿意記在心里，否則談話也將會喪失其意義。

（二）應用積極心理學理論對學生因材施教

為了深入開展初中德育教育，教師一定要學會因材施教。特別是對于初中班主任而言，因而注意拓展自己的心理學知識，在對心理學有了進一步的了解之后，班主任就會意識到心理學知識對于學生成長及社會發展的重要性，應用心理學的手段將積極的觀念傳播給身邊的人，從而端正學生的思想品德和價值觀念。

初中階段的學生十分渴望自己的個性能夠得到教師的認可，因此班主任一定要注意進行差異化教學，因材施教方是最有效的教學方式。班主任在開展德育教學一定要對學生多加鼓勵，讓學生愿意自主的表達自己內心的真實想法，這樣班主任更容易走進學生的內心世界，探討學生的思想狀態。班主任在和學生進行談話時要有意識的引導學生思索一些道德相關的問題，然后班主任和學生一起展開討論，在討論的過程中班主任學會傾聽學生的表達，這樣更有利于對學生進行分析，從不同角度來思索學生的心理狀態，從而實施針對性的應用措施。

班主任在對學生進行德育教學時一定要學會轉化視角，從學生的角度出發，引誘學生自主的加入到德育學習之中。面對不同的學生，班主任不可以實施同等教學，要注重因材施教，讓處于不同層次之中的學生都能夠在教學之中都有所收獲，讓學生能在一定程度上提升自己的思想層次及道德水平。

（三）初中班主任應該創新性的在德育教學中應用積極心理學

新穎的教學方式能夠為學生帶來新鮮的課堂體驗，因此為了更好的對初中生開展德育教學工作，班主任一定要學會創新教學方式，為積極心理學在德育教學的應用打下基礎。

毫不夸張的說班主任和學生的關系會影響著學生未來的成長，特別是對于初中這樣一個渴望得到關注的年級，許多學生都希望能和老師以朋友身份相處，但是班主任卻總是一副嚴厲的面孔對待學生，這就會使得學生對教師逐漸產生恐懼心理。因此教師要學會改變自己的教學方式，考慮到學生群體間的差異性進行創新性教學。班主任可以在教學之中引入游戲、比賽或者視頻等內容，在這些內容之中充分利用積極心理學開展德育教學，讓學生在新鮮感中提升自我的道德水準。如班主任可以在班級內舉辦“我身邊的好同學”大賽，讓學生自己選擇方式參賽介紹自己，從而在班內選出三位“好同學”。這樣一來，一方面能夠增添課堂的趣味性，另一方面則能引導學生向好榜樣看齊。

三、結語

總而言之，積極心理學在初中德育教學之中的開展是一門大學問，班主任在教學時絕不能掉以輕心，要多加鉆研，為學生提供更多樣的教學方式。

參考文獻：

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