論小學體育教學中的品德教育及意志培養

劉兆佳

摘要：體育是鍛煉意志的最佳手段。良好的意志品質是人獲得充分發展與成功的關鍵。現在的小學生大都是獨生子，物質條件優越，很少吃苦受累，普遍缺少吃苦耐勞的堅強意志。在體育教學中培養學生良好的意志品質和開展品德教育已經成為當前體育教學的重要內容。

關鍵詞：體育教學;品德教育;意志培養

體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質，提髙運動技巧和技能，而且還能發展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學。可是，我們應該知道，體育教學除了鍛煉學生的體魄外，還能發展學生的智力，促進學生良好的思想品德的形成。下面我就談談體育教學中滲透思想品德教育的幾種做法。

一、品格教育滲透在體育教師自身素養的重要性

教師對于學生的影響非常深遠，甚至可以說，教師的一言一行都會對學生造成一定的影響，甚至會影響學生的一生。可見，教師的言行舉止是非常重要的。作為一線的教育工作者，必須要認明確自己扮演的“角色”，準確地找到自己的位置，從而構建和諧、平等的師生關系，最好能夠與學生打成一片，還要時刻注意自身的言行、儀表以及修養，從而潛移默化地影響學生。由于受到各種因素的影響，大部分學生對于體育課都沒有足夠的重視，甚至抱著“得過且過”的態度，應付了事。為了幫助學生擺正學習態度，教師首先要做的就是端正自己的態度，使學生不自覺地給予體育課足夠的重視，進而慢慢地參與到課堂教學中。例如，在體育課上，教師可以要求學生穿適合運動的衣褲，如冬天不戴帽子、手套;夏天不穿拖鞋，女生不穿裙子等。筆者不僅這樣要求學生，還要求自己。體育課上，筆者就會一身身著運動衣褲出現在學生面前，且無論是寒冷的冬天，還是悶熱的夏天，永遠都是神采奕奕。受到家長、學校以及社會環境的影響，小學生對于體育課并不感興趣，甚至會利用體育課的時間學習其他學科的知識，導致體育課淪為“副課”，而筆者身穿運動衣褲，精神飽滿的出現在課堂上，這樣堅持4周后發現，大部分學生都能夠完成教師的要求，課堂上，學生也不再是“敷衍了事”的態度，而是認真地對待課堂上的相關知識。日常的體育課堂上，教師嚴格要求自身的言行舉止，朝氣蓬勃、健康陽關的出現，能夠使學生養成嚴格遵守紀律、尊敬師長的良好品格。

二、通過學習目標滲透思想品德教育

各種體育教材內容都有一定的特點，教師可以結合教材的特點對學生進行思想品德教育。如講解體育的目的、任務時激發學生努力鍛煉身體，以便更好地為現代化建設做貢獻而打下物質基礎;講授體育功能時，要激發學生的愛國主義熱情，為提髙國家在世界的威望而努力學習。在教基本技術時，每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。

三、在練習過程中滲透思想品德教育

練習是使學生進一步掌握基本知識、基本技能、基本技術的過程，同時學生只有通過不同教材的練習才能達到鍛煉身體的目的。在教學中經常出現有的學生練習，有的學生等待的情形。在練習中教師要重點幫助教育那些練習不認真、怕苦怕累的學生。利用好的典型教育他們樹立勇敢、頑強、不怕苦的精神。等待時學生容易出現不守紀律的現象，為防止此類現象的出現，給等待的學生布置任務：如認真觀察同學的動作，對照自己找不足，幫助同學糾正錯誤動作等，這樣就對學生進行了互相關心幫助的教育;游戲中的等待要引導學生為自己隊加油、鼓勁、給同伴增加信心，為集體爭光等。學生的運動技能是通過反復練習形成的，體質的增強是在刻苦鍛煉的實踐中獲得的，思想品德也要經過運動過程的磨煉，如反復練習的過程是培養學生意志品質的重要過程，在反復練習中有時會有較大的運動負荷，是對學生的意志品質一個嚴峻的考驗。發現有的學生練習不認真時，要教育學生“堅持到底就是勝利”，鼓勵學生完成練習任務，培養學生良好的意志品質。如果出現疲勞就中止練習，既達不到鍛煉身體的目的，也達不到鍛煉意志品質的目的。

四、在體育活動中培養學生良好意志品質

面向全體學生組織開展一些增強學生意志品質的活動，如跳高、跳遠、跳木馬、攀登等。這些活動中，有的學生在一次跳高、跳遠中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高就緊張。這樣就會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。針對這個問題教師可以采取以下措施：第一，講清動作要領，注意暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等降低或減輕條件反射，一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。第二，練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，如 800 ～1000米自然地形跑、400～600 米耐久跑等。這些活動都會使學生出現心跳加快，呼吸急促、口干腹痛不愉快的情緒體驗，出現運動中的“極點”現象。對于那些意志薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵。“極點”的出現是考驗和鍛煉意志的極好機會。第三，練習與多變條件相聯系的活動，如羽毛球、排球、足球等活動，可鍛煉培養學生果斷、機智勇敢等良好的意志品質。第四，練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操練、武術等，可培養學生遵守紀律、自制等意志品質。

總結

在體育教學活動中幫助學生樹立群體意識，培養學生的體育意識，促進終身體育的形成，需要營造一個良好的體育氛圍，這就需要學校、家庭與社會共同配合，以及體育工作者的不斷努力、不斷學習，改變傳統教育思想，積極創新、面向未來，適應現代化的體育教育發展觀。積極創造良好的體育與此環境，使學生在良好的育人環境中，形成良好的體育意識，奠定終身體育思想，真正體現“體育第一”、“健康第一”的重要性。

參考文獻

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