淺談民間傳統游戲在間歇練習中的整合

周敏

摘要：隨著中國市場化、城市化的推進，有很多民間文化的傳承和發展都受到了阻礙，而幼兒園作為文化保護與傳承的初始階段，對于推廣傳統民間游戲使之與間歇練習不斷結合，在不斷創新、不斷發展的道路上越走越好。傳統游戲作為全方位發展的基礎，更得到了老師的重視，通過它與間歇練習的整合，培養幼兒練習的興趣。本文我將會從現在間歇練習的現狀以及如何通過民間傳統游戲促進間歇練習來進行闡述。

關鍵字：民間傳統游戲? 間歇練習? 整合? 現狀? 有效措施

[正文]傳統游戲指的是在間歇練習中開發一些有趣的游戲，從而增加幼兒對間歇練習的熱愛。小孩子好動，好奇心高，同時學習東西也比較快，幼兒園老師可以抓住這幾點來對幼兒進行教育。在不同的游戲過程中，幼兒可以通過游戲來享受其中，感受民間游戲帶來的樂趣，從而促進間歇練習的發展。所以，在間歇練習中添加一些有趣的游戲，才能激發幼兒們對于間歇練習的熱情，并積極參加其中。

一、目前間歇練習的現狀

目前，一方面很多幼兒園都缺乏對間歇練習的認識，家長更是認為現在孩子太小，身體沒有全面的發展開來，如果從小進行一些鍛煉，可能會造成幼兒身體上的傷害，甚至有家長認為，間歇練習無非就是一個老師帶著一些小孩子在亂玩，完全耽誤孩子的時間;另一方面大多數幼兒園都缺少體育場地和體育器材，以至于幼兒無法正常地進行間歇練習，使得很多幼兒從起點上就落后一大截，以至于老師都不大愿意教幼兒進行間歇練習，老師缺乏專業素養，沒有過多的給幼兒傳授知識，幼兒教育的重點是讓幼兒的身心得到更好的發育，并培養幼兒對學習的熱情，另外在幼兒園時期還有大把的時間去挖掘幼兒的優點，好讓幼兒進入小學時發展方向更加清晰，因此，家長一定要重視幼兒園間歇練習的教育。

二、通過傳統民間游戲更好地促進間歇練習的有效措施

2.1融合民間游戲，提高熱身的有效性

間歇練習主要鍛煉幼兒的跑、跳、擲等能力，尤其是對于幼兒園的幼兒來說，幼兒正處于長身體的階段，所以運動前的熱身必不可少。現在，幼兒園的熱身活動無非就是帶著幼兒跑一跑啊，跑完之后做一些健身操之類，不僅浪費時間，而且也起不了實質性的作用，甚至有可能讓幼兒認為間歇練習太過枯燥，導致幼兒參加間歇練習的積極性不高。因此老師可以在熱身活動中添加一些有趣的小游戲，比如說接力賽跑，跳大繩等之類，幼兒不僅可以鍛煉自己的腳力，同時也能增加自己腿部的彈跳力，幼兒可以通過這些游戲來鍛煉自己的身體，提高自己的自覺性，同時也能夠增加團隊精神，激發幼兒對于間歇練習的熱情，讓自己能夠全身心地投入到間歇練習當中，加深對間歇練習的認識，從幼兒園階段來鍛煉幼兒的身體的素質。此外老師可以以間歇練習為主題，設置一些關于間歇練習的游戲，讓幼兒能夠參與其中，對于表現良好的幼兒老師也可以給予一定的獎勵，提高幼兒對于間歇練習的學習興趣，從而更好地促進幼兒對于間歇練習的認識。

2.2提高老師的專業素養，增加和幼兒之間的互動性

老師作為幼兒在學習中的引導者，發揮著很大的作用，游戲環節可以加深幼兒和老師之間的感情，提高幼兒進行間歇練習的積極性，比較貼合幼兒的實際生活，讓幼兒能夠充分感受到鍛煉所帶來的樂趣，同時幼兒也能夠更加的喜愛幼兒園老師，提高幼兒對于間歇練習的積極性，增強了幼兒的學習效率，讓間歇練習變得幽默風趣。

例如投接沙包的游戲中，老師可以加入到幼兒的隊伍當中，和幼兒一起進行游戲，小孩子大多數還是喜歡老師，面對老師的加入，幼兒一定認真進行游戲，在間歇練習中增加游戲，在游戲中增加興趣，在這個過程中不僅拉深老師和幼兒之間的感情，更激發了幼兒對見間歇練習的喜愛，從而喜歡上間歇練習，同時老師也要提高自己的綜合素養，擔當起一個幼兒園老師應該有的責任，不要認為幼兒園體育不重要，在教育上把幼兒放到一邊散養。而幼兒園更要增加體育設備，多多開設體育場地，增加體育設施，給幼兒們創造學習體育運動的條件，這樣幼兒就擁有了學習間歇練習的先天條件，在傳統民間游戲中不斷感受間歇練習所帶來的快樂。

2.3激發幼兒們的學習興趣

老師要想讓間歇練習取得良好的效果，就要把傳統民間游戲融入到間歇練習當中，激發幼兒對于間歇練習運動的熱愛，在傳統的課程當中，老師們經常讓幼兒們反復練一些體操，日復一日，幼兒也會感到枯燥，缺乏對間歇練習的興趣，以至于不喜歡進行間歇練習。

例如在傳統民間游戲雙人操的做法和如何進行打兔子的游戲中。有時候一個人進行體操訓練，難免有些枯燥，如何兩個人或者更多人進行，就會感受到團隊的樂趣，并且也擁有了競爭意識，同時老師可以通過游戲來加強幼兒們的體育鍛煉，當做運動做到很累時，老師和幼兒可以進行打兔子游戲，既添加了體育運動的樂趣，又增強體育鍛煉，通過轉移幼兒的意識，來讓幼兒感受到傳統民間游戲的快樂。此外老師要多多了解幼兒的精神狀態，對表現良好的幼兒給予肯定的贊許，當幼兒出現錯誤時，老師更要耐心引導，讓每一個幼兒的德智體美勞都能夠全方位發展，激發他們的積極性，培養他們的競爭意識。此外老師可以設置一些關于間歇練習的游戲比賽，讓幼兒能夠在比賽當中提高自己的互動能力，深刻地認識到間歇練習的重要性。尤其是對于幼兒園階段的幼兒來說，幼兒對于新事物的好奇心高，參加游戲的激情也高，因此老師可以積極利用這一特點來促進幼兒對于間歇練習的認識，讓幼兒能夠在參與的過程中不斷地促進自身的學習發展，提高對于間歇練習的興趣。

[結束語]綜上所述，隨著教育改革的發展，幼兒園體育教育變得越來越重要，面對此種場景，幼兒園老師更要將傳統民間游戲融合到間歇練習當中，通過改變教育模式，來增強了幼兒的身體素質，同時又激發幼兒對于間歇練習的熱愛，在這個過程中，老師擔任著至關重要的作用，作為幼兒的領導者，要為幼兒樹立良好榜樣，提高幼兒綜合能力的發展，促進幼兒的學習能力，為體育間歇練習打造一個良好的身體素質。

參考文獻

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本文系貴州省教育科學“十三五”2018年度規劃課題《本土資源課程化在農村幼兒園的實踐研究》課題批準號《黔教辦師（2018）135號》文件的第28項立項課題。