計算機專業實驗教學改革的實踐與探討

任漢年

摘要：文本主要針對計算機專業實驗教學改革的實踐與探討展開深入研究，先闡述了當前計算機專業試驗教學現狀，如教學方向不明確、教師隊伍組建不合理、試驗內容更新的速度不快、實驗設備落后化等等，然后又提出了幾點切實可行的改革措施，如改革教學理念、明確教學的方向、打造一批專業化的教學隊伍、積極更新教學內容、建立健全的評估機制、縮短設備更新周期、采用校企合作辦學，通過以上措施，促進計算機專業實驗教學改革工作順利實施。

關鍵詞：計算機專業;實驗教學改革;實踐

中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）25-0237-02

在當今社會，隨著經濟不斷地發展，在人才的需求上，社會對這方面逐漸出現了提升的趨勢，尤其是相關的企業，不斷提高計算機人才需求要求。在高校的計算機專業中，對于教師來說，在計算機教學的過程中，不僅需要為學生傳授理論知識，還要加強實踐環節，讓理論和實踐這兩者結合在一起，之后實施改革工作，其中此工作主要針對的是實驗教學，進而確保計算機專業實驗教學順利的實施，獲得良好的教學效果，將大量計算機人才培養出來，使其更好地適應社會發展，不斷提高他們的核心素養。

1 高職計算機專業教學的特征

對于當前的計算機教育來說，主要有兩種教育。對于第一種計算機基礎教育來說，主要就是從學生的基礎知識入手，進行相應的培養，讓學生在了解的基礎之上，并逐漸的掌握。對于另一種計算機專業課程來說，其開設主要目的是結合學生以后的發展，其計算機使用和功能方面，讓學生給予充分了解，并熟練地使用。而對于計算機專業實驗教學而言，主要就是讓學生做到學以致用，將所學的信息技術相關知識用在其中，不斷提高自身解決問題的能力，使其在以后工作的過程中，能夠將此知識用到，便于對實際問題的解決。

計算機課程與其他課程相比是不同的，這要求學生要有一定的邏輯思維能力，而且還要強，還要讓學生動手操作能力不斷提高。除此之外，計算機在教學設備上也提出了較高的要求，在硬件和軟件設備上，要求學生和教師在充分掌握的基礎之上，還要熟練的操作。

2 當前計算機專業實驗教學現狀

在當今社會，比較注重計算機人才，對于以往傳統計算機專業實驗教學來說，已經不能符合社會的要求，因為此教學只注重理論知識講解，沒有加強實踐環節，鍛煉學生的實踐操作能力，而且在計算機專業實驗教學的過程中，其實驗方面，還沒有將技術實驗體現出來，反而使得實驗教學模式單一化，針對這種情況，難以提高學生的實踐能力。就當前高校計算機專業實驗教學的情況來看，其存在的問題主要在以下幾個方面體現。

2.1 教學方向不明確

對于計算機專業實驗教學來說，主要就是在理論教學的基礎之上，進行相應的補充，通過有效的實施計算機專業教學，一定程度上來看，獲得良好的理論教學的效果，通過實驗教學，還能讓理論教學聯系實踐操作，讓這兩者結合在一起。那么為了將計算機實驗教學輔助的作用充分地體現出來，在計算機實驗教學方面，需要對此教學進行相應的定位，并明確教學的方向。但是對于當前的計算機專業實驗教學來說，在整個教學系統中，其實驗教學占據的比例不高，其中在實驗教學分配上體現得最明顯，在計算機教學中，沒有體現出實驗教學的重要性，還不夠注重改革工作。一定程度上，針對以上情況，直接關系到計算機實驗教學的質量。

2.2 教師隊伍組建不合理

在計算機實驗教學的過程中，其教學的質量與教師隊伍有直接關系，因為通過合理的教學結構，在計算機實驗教學上，將教師在此教學起到的作用充分地體現出來。在新課程標準下，對各個高校計算機專業提出了相應的要求，要求要不斷提高教師的綜合素質，尤其是在教學改革上，這就顯得打造一批專業化隊伍的重要性。但是就當前計算機實驗教學的情況來看，學校還沒有引進專業化的教師人才，其計算機專業實驗教學上，缺少教師資源，再加上在實驗教師結構上，沒有合理進行分配，針對這種情況，這對于教學效果的提高會產生直接的影響。

2.3 實驗內容更新的速度不快

在當今社會，隨著經濟水平不斷提高，也使得科學技術得到了發展，且在計算機專業內的理論中，也呈現出更新的狀態，在這基礎之上，從實驗教學的角度上來看，還沒有做到與時俱進，適應科學技術，尤其是理論教學，在實際教學中，仍為學生傳授單一化的實驗內容，這難以適應時代的發展，還沒有意識到更新實驗內容的重要性，將其忽略了。由于實驗內容更新的速度不快，難以讓學生對學習逐漸的興趣，將學生學習的主觀能動性調動起來。

2.4 落后化

在有的高校中，對于計算機實驗儀器和設備來說，相對來說比較落后化，在這方面沒有加大投入力度，積極進行更新，引進先進的儀器和設備，針對這種情況，是難以適應新的計算機實驗內容。這直接影響到學生學習的效果。

3 計算機專業實驗教學改革的實踐有效措施

在計算機專業實驗教學改革的過程中，其計算機專業人才方面，一定要結合社會對此人才的實際需求，根據學生的實際情況，還有發展的實際需求，加強學生的實踐環節，不斷提高學生的操作能力，讓此教學改革具有一定的專業性，并從各個方面入手實施教學改革工作，比如教學理念和教學方式以及教學的內容等，使得以往教學存在的不足之處有所突破，不斷提高改革的效果。

3.1 改革教學理念

在計算機專業實驗教學理念改革的過程中，由于受此教學特點的制約，計算機專業實驗教學理念需要做到敢想和敢做。隨著科學技術的不斷發展，其指導方面，要將先進技術為主要的思想，要讓傳統實驗教學存在的不足之處得到改善，使其有所突破，并具有一定的創新意識，積極進行創新，有效的研發高校計算機專業實驗課程，將其當作一門研發課程[1]。并以教學為主，將理論知識作為基礎，將實驗教學聯系理論知識，讓這兩者結合在一起，將計算機專業實驗教學起到的作用充分地體現出來，進而獲得良好的實驗教學效果。