提升大課間體育活動實(shí)效 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能形成

晁小茹 余莉

一、學(xué)校現(xiàn)狀

四開鎮(zhèn)中心小學(xué)校（以下簡稱四開中心校），位于昭覺縣距縣城23公里的四開鎮(zhèn)，學(xué)生全部來自該鎮(zhèn)及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村。學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量等方面有較多需要改進(jìn)的地方。如，各學(xué)科教師沒有固定教學(xué)辦公場所，學(xué)校沒有放映室、投影儀等設(shè)備，電子設(shè)備損壞嚴(yán)重，不能及時進(jìn)行維修維護(hù)，并且學(xué)校還經(jīng)常停水停電，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序;師資力量方面，每班配有1名班主任，2個班配有1名任課教師，學(xué)校共有49個班級，僅有1名專職體育教師，另有2名成都體育學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生承擔(dān)體育課的教學(xué)工作;體育課程方面，學(xué)校體育顯性、隱性課程資源相對匱乏，學(xué)生缺少相關(guān)體育活動。

二、針對性幫扶，提升教學(xué)整體水平

為提升四開片區(qū)學(xué)校體育整體水平，由四川省教育科學(xué)研究院（以下簡稱省教科院）牽頭，四川省體育教研員譚步軍組織了一批優(yōu)秀骨干教師和高校在校研究生，組成了一支“體育支教小分隊(duì)”，合計(jì)9人走進(jìn)了昭覺縣四開片區(qū)的3所中心校進(jìn)行集中幫扶指導(dǎo)。其中以大壩鄉(xiāng)中心校為主，四開鎮(zhèn)中心校和博洛鄉(xiāng)中心校為輔。同時以課程建設(shè)和大課間體育活動為主要抓手，進(jìn)一步提高四開片區(qū)等民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量，并開展了以“實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)全面發(fā)展”為主題的“民族地區(qū)體育藝術(shù)教育暨大課間體育活動和體育藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)培訓(xùn)活動”，組織籃球、羽毛球、乒乓球等體育社團(tuán)和民族文化社團(tuán)的建設(shè)。

幫扶工作非常艱苦，每名支教體育教師要帶幾個甚至十幾個班級的課，體育課主要包括籃球、足球、排球、花樣跳繩、投擲、體能、摔跤、武術(shù)、立定跳遠(yuǎn)、乒乓球等項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，課上主要教授學(xué)生體育知識和規(guī)范技術(shù)動作，以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動技能。為了更好地開展現(xiàn)場培訓(xùn)活動，每天分別在早上6∶30～8∶00、中午10∶00～11∶00、晚上18∶30～20∶30進(jìn)行大課間活動。大課間活動期間，支教教師會帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)阿詩且、達(dá)體舞等彝族特色舞蹈。剛開始組織活動時，每天大課間都有學(xué)生因體力不支而被迫停止練習(xí)的現(xiàn)象，之后經(jīng)過體育課的鍛煉，身體素質(zhì)得到提升后，學(xué)生們個個儀態(tài)端莊、精神抖擻，加上各學(xué)科教師的努力付出，學(xué)生的身體素質(zhì)及技術(shù)水平得到明顯提升。目前，不僅體育課和體育社團(tuán)所涉及的項(xiàng)目日益增多，各學(xué)校的體育器材種類和數(shù)量也都通過企業(yè)捐助等渠道得到了擴(kuò)充，包括各種球類、投擲類、靈敏類、速度類、體能類、柔韌類等項(xiàng)目的器材。

此外，在省教科院的幫扶下，四開片區(qū)有了一整套水平一至水平三的體育課程校本教材。在編寫校本教材的過程中，支教教師和當(dāng)?shù)伢w育教師都獲得了較大較快的成長。

三、整體提升四開片區(qū)體育軟實(shí)力

支教雖然只有短暫的1個多月時間，但在學(xué)校、教師、學(xué)生的心里留下了不可磨滅的印記，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來了體育文化方面的精神財(cái)富。如，操場上隨處可見學(xué)生們運(yùn)動的身影，各種掛在墻上的與體育有關(guān)的標(biāo)語激勵著每一名學(xué)生，學(xué)校也建立健全了各個類型的體育社團(tuán)以及體育相關(guān)制度。

本次支教活動除了培育有形的運(yùn)動成果外，還培養(yǎng)了包括良好的精神面貌、豐富的教學(xué)方法、濃郁的教研氛圍等無形的精神力量與行為習(xí)慣，為四開片區(qū)學(xué)校以后的體育藝術(shù)教學(xué)提供了參考樣板。