智慧教育助力教育優(yōu)質發(fā)展

王志偉

2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，強調要加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發(fā)展。鶴壁市于2020年全面啟動教育信息化2.0創(chuàng)建工作，整個創(chuàng)建工作以河南省教育廳總體規(guī)劃部署為指導，以“三全兩高一大”為目標，推進智慧教育新應用，服務課堂教學變革。探索基于過程性數(shù)據(jù)構建學情畫像，幫助學生個性化成長，促進教育優(yōu)質發(fā)展，支撐教育管理和治理能力的全面提升。鶴壁市積極有效開展信息化教育教學，圍繞智慧教育平臺及教育專網(wǎng)建設兩大工程，堅持以人為本，深化信息技術在教育各領域的應用。

六大中心支撐智慧教育平臺

“三全兩高一大”是信息化2.0的主要目標，其中的“大”就是指大平臺，所謂的大，一是指功能齊全，二是指覆蓋區(qū)域廣。在智慧教育平臺的建設上，鶴壁市按照這一思路，利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術，將全面建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大平臺作為信息化的重點工作和主要抓手。

鶴壁市針對智慧教育平臺建設制定四大目標。一是建設鶴壁市智慧教育中心（大腦），形成教育在計算、網(wǎng)絡、存儲、備份、運維等方面的信息支撐能力。二是打破縣區(qū)、學校的界限。市域內(nèi)學校實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成覆蓋全市、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育云服務體系。三是統(tǒng)一平臺數(shù)據(jù)標準。規(guī)范數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、使用、共享管理，保證數(shù)據(jù)的真實、完整、準確，實現(xiàn)教育基礎數(shù)據(jù)的有序開放與共享。四是實現(xiàn)智慧教育平臺利舊應用。推進智慧教育平臺與鶴壁市已建信息化系統(tǒng)的融通，實現(xiàn)新舊平臺的數(shù)據(jù)互通，資源共享。

鶴壁市智慧教育平臺建設旨在創(chuàng)新資源平臺、管理平臺的建設和應用模式，為省教育行業(yè)提供安全、可靠、精準的基礎數(shù)據(jù)，建設鶴壁市教育智慧大腦，促進信息化服務教育教學。同時，鶴壁市智慧教育平臺聚焦數(shù)據(jù)互通不暢、管理與服務體系有待整合、城鄉(xiāng)教育存在差距、教學模式有待創(chuàng)新等關鍵問題，著力推動信息技術與教育管理、課堂教學、家校協(xié)作等的融合創(chuàng)新應用，構建市域現(xiàn)代化教育教學管理服務體系，并以此為抓手，帶動其他信息化應用的開展。

鶴壁市智慧教育平臺按照“124678”的思路進行整體規(guī)劃和推進。“1”即全市教育系統(tǒng)要統(tǒng)一一個登錄門戶，“2”即努力實現(xiàn)新、舊兩類信息化應用系統(tǒng)的融通，“4”即面向學前教育、基礎教育、中職教育和終身教育4個學段，“6”即建設教育管理、教育資源、信息服務、平安校園、三個課堂和大數(shù)據(jù)分析等6個中心，“7”即打通7個縣區(qū)，實現(xiàn)全市一盤棋，“8”即覆蓋全市除高等教育以外的800所學校（含幼兒園），構建覆蓋各縣區(qū)、各學校、各年級、各學科的數(shù)字教育資源體系、管理體系、服務體系，讓數(shù)據(jù)服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理。

在教育資源方面，鶴壁市引入了學科網(wǎng)資源、21世紀網(wǎng)資源、VCOM資源等滿足師生的教學和學習需求。多項資源模塊均能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的抓取、存儲及分析工作。一是教師管理和教學大數(shù)據(jù)。在教學過程中通過采集教師教學、科研、管理和師生互動的數(shù)據(jù)，探索建立教師數(shù)字畫像，為優(yōu)化學校治理提供重要依據(jù)。二是學生學習大數(shù)據(jù)。多維度抓取學生的學習數(shù)據(jù)，然后從班級和學生個體等層面進行匯總分析，構建符合教學要求的分析模型，由平臺根據(jù)模型給出合理科學的預測和學習建議，再由教師對學生學習行為進行適當?shù)囊龑Ш透深A。

六大場景構建智慧教學環(huán)境

鶴壁市教育專網(wǎng)重點謀劃六大教育應用場景，滿足師生對智慧教學的需求，同時與在建的鶴壁智慧教育平臺進行無縫對接，實現(xiàn)深度融合、高速訪問，使鶴壁市智慧教育平臺功能通過專用網(wǎng)絡得到充分展現(xiàn)，提升用戶的體驗感。

一是實現(xiàn)全光纖進班，滿足學校對于高密高速互聯(lián)網(wǎng)接入訪問的需求;二是有線無線一體化管理，實現(xiàn)“處處能學、時時可學”的教師辦公與教學需求;三是籌劃智慧教室應用場景，滿足臺式機、平板電腦或手機等學生學習終端的多類型接入;四是專網(wǎng)內(nèi)一點帶多點的同步課堂教學，使優(yōu)秀教師的教學資源能實時輻射到各個教學班，為城鄉(xiāng)教師集體備課考研提供支持;五是提供不同類型的在線教學模式，為學生提供差異化學習體驗，讓不同類型的學生進行自主選擇;六是為5G設備提供高帶寬支持，為VR教學、仿真實驗等提供保障。

三項活動促進智慧教學應用

一是5G教學應用。鶴壁市依托智慧教育平臺，通過“1張5G智慧教育云網(wǎng)+3個應用場景”的模式，面向教育機構、學校、教師、學生、家長等用戶，推動從環(huán)境、資源到應用的數(shù)字化。目前，鶴壁市已形成了5G+虛擬實驗室、5G+遠程直播教學、5G+教育專用地圖的三大應用場景。

二是人工智能創(chuàng)客。鶴壁市印發(fā)《創(chuàng)客教育實驗室標準和評定指標》，開展創(chuàng)客教育示范校創(chuàng)建活動，積極推動創(chuàng)客教育和人工智能進學校、進課堂，主動與國內(nèi)知名創(chuàng)新企業(yè)合作，面向中小學生開展人工智能應用軟件、編程開發(fā)和智能機器人搭建模塊等相關知識培訓。另外，鶴壁市啟動了“中小學階段人工智能與編程開發(fā)的實踐研究”等20多項課題研究，著力培養(yǎng)學生的跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，被省教育廳授予全省人工智能試點區(qū)1個，全省首批人工智能試點校8所，鶴壁市首批創(chuàng)客教育示范校25所。

三是主導成立了智慧教育聯(lián)盟共同體，被教育部列為全國18個共同體項目之一。鶴壁市第二中學、鶴壁市蘭苑中學、鶴壁市湘江中學等率先為學生配備智能學習終端，深入探索翻轉課堂模式實踐應用，讓更多學生擺脫傳統(tǒng)課堂教學模式的束縛，教學深度融合，通過“師生”和“生生”課堂互動，實現(xiàn)學生個性化自主學習，促進教學質量提升。

目前，鶴壁市越來越多的教師主動參與到信息技術與課程融合優(yōu)質課、信息技術創(chuàng)新教學、一師一優(yōu)課、網(wǎng)絡精品課、網(wǎng)絡學習空間應用等活動中，基于信息化環(huán)境的新型教學模式成為課堂新常態(tài)。