迎時代浪潮 促教學發展

林艷欽

摘? ?要：隨著現代科學技術的高速發展，迎來了嶄新的時代——網絡時代。網絡化時代下，教師在物理教學中可以利用大數據技術進行作業情況分析，班級學習成績統計，更加方便和全面地了解班級情況以及學生個體情況，實現精準化教學。利用電子白板制作精美的課件，使用一些娛樂軟件使物理教學模式多樣化，都能提升物理教學實效。

關鍵詞：網絡化;物理教學;大數據技術;電子白板

網絡化時代下各種應用軟件和電子產品層出不窮，方便了人們的交通出行、日常支付、遠程溝通的同時，也給教育教學帶來巨大的沖擊。在日常的學習生活中對網絡電子產品的過度使用會造成學生視力下降，并且在使用網絡的過程中也經常會出現學生個人信息泄露等不良現象。那么在物理教學中應當如何正確利用互聯網等新產品，使之成為物理教學路上的“墊腳石”而非“絆腳石”，這個問題值得我們探索研究。

1? 大數據技術在練習及考試中的應用

在平時練習及考試中，物理教師可使用一些應用軟件，例如用智學網進行大數據分析[ 1 ]，獲取每一道題目的得分率和對應的班級最高得分等有教學參考價值的數據。這種類型的應用軟件目前有很多種，教師們可以嘗試著選擇適合自己的一種使用。通過軟件任課教師還可統計出某個學生的班級排名，學生進退步情況折線圖，獲得一個時間段以來某一學生的個體學習情況，方便任課教師及時與該學生進行溝通交流。大部分物理教師任教多個班級，這些班級學生的學習程度還不太一樣。通過大數據技術分析不同班級成績柱狀圖，單題得分情況，不同題型得分率扇形圖，更直觀地了解不同班級物理科學業真實水平及物理知識的薄弱點，以便教師在今后教學中增加班級薄弱知識點的授課時間，調整教學策略使物理課堂教學更加精準。利用大數據技術，教師可以將計算題得分高的學生自動篩選出來，以供課堂展示講評，無需逐一翻看試卷或練習，節省了寶貴的課堂時間。

2? 電子白板在課堂教學中的應用

電子白板是近幾年來許多學校使用的教學輔助工具，它兼具黑板、計算機以及其他一些新功能，是提高學生學習興趣，方便教師授課的“神器”，是高科技新產品的典型代表。

2.1? 利用電子白板進行課件制作

電子白板在課件制作中具有制作思維導圖的功能，操作方法是：點擊思維導圖以添加思維導圖到課件中，點擊需添加分支項方框右邊的加號即可添加新的分支，構建知識框架體系，使各知識點之間的聯系直觀呈現。

教師可在課件中插入游戲功能，簡單進行設置后即可啟用，給枯燥的物理課增加趣味，讓學生在課堂游戲的氛圍中學習，增強了學習物理的興趣。

電子白板題庫擁有不同年段，不同教材，不同單元的配套習題，教師只需選擇年級，教材版本，單元及課時，即可從題庫中挑選課堂例題所需題目。課件庫中還有多個學校許多老師的課件，教師可從中借鑒他人課件精華，促進自身課件制作水平的提升，提高物理課堂教學效果。

2.2? 電子白板的一些特殊功能

教師在課堂中可以利用電子白板的特殊功能進行教學[ 2 ]。電子白板的板書功能可自由切換不同色筆及粗細，還可框選所需區域，自由放大或縮小已寫板書，方便突出授課重點，區分不同類別內容。與傳統黑板相比，電子白板不掉灰，不揚塵，降低教師患咽喉病的概率。同一班級學生水平參差不齊，存在差距，某些理解知識或做筆記速度較慢的同學在傳統黑板教學下可能存在來不及記筆記，板書卻已寫滿，需要擦掉以書寫其他內容的現象。這類同學常常因為遺漏記下部分知識點而在學習上產生漏洞。電子白板具有加頁功能，當一頁板書書寫完畢，點擊加頁則增加新的一頁，前一頁仍然保留不會消失，學生可以在課后再自行翻閱查看。

俗話說“興趣是最好的老師”，電子白板具有抽號、搶答功能，并配上富有激情的背景音樂，使物理課堂緊張又刺激，增加學生的參與感，提升物理學習的興趣。

中高考的考試時間都是有限定的。要求學生對考試時間的把握十分嚴格，物理學科的做題時間又尤為緊張，因此課堂上的計時練習十分必要。教師可根據題目難度及數量，使用電子白板的倒計時功能設置答題時間，時間到后鈴聲會自動響起，提醒學生停筆。

實驗在中高考物理試題中所占比重不小，且學生失分嚴重，課堂實驗教學的重要性不言而喻。然由于資金不足，實驗器材獲取難度大等因素限制，部分學校無法開展某些實驗。這時就可以讓學生做電子白板中的仿真實驗，方便學生了解實驗原理。

3? 娛樂工具在課后教學中的應用

近年來，快手，抖音，嗶哩嗶哩等娛樂工具深受大眾喜愛，物理教師不妨將這些娛樂工具轉化為教學工具，在這些平臺上發布微課視頻，在娛樂平臺上教物理，學生在娛樂平臺上學物理。一個班的學生數量很大，不同學生在練習中的錯題不同，教師如果將所有題目逐一講評需花費大量上課時間，而學校能夠安排的物理學科課時又非常有限。這時教師可以以錄制微課的方式講評題目，將不同題目分成小段視頻發布在平臺上，也可建立微信公眾號，發布在微信公眾號上。學生遇到不懂的內容，還可使用暫停、回看等功能，等于是擁有了一個私家教師。學生還可通過點贊、留言，在學習中和教師進行互動，教師從獲得點贊中增強工作動力，從留言中獲得教學反饋，給學生回復。

4? 結語

新時代背景下，物理教師需順應時代發展，利用當下便捷工具探索實踐多種教學模式，通過大數據分析軟件、電子白板、娛樂工具等與物理教學相結合，提高教學精準性，改善教學效果，實現物理教學能力的提升。

參考文獻：

[1] 翟衛芬.高中通用技術課程大數據精準教學模式構建研究 [J].考試周刊，2021（56）.

[2] 王朝暉.利用電子白板培養學生運算能力[J] .中學理科園地，2016（6）.