試論高校思想政治教育與藝術美育的相互滲透

[摘 要] 大學生的思想政治教育已經成為當下高校教學改革的重點之一，思想政治教育與高校學生綜合素質的培養密切相關，在當前的形勢下，高校學生的全面發展已然成為一項重要課題。思想政治教育的意義不僅僅是提高學生思想品德境界，重要的在于潛移默化地影響學生形成正確的“三觀”。藝術美育在大學生良好情操、品性塑造方面也有著無法替代的作用。高校思想政治教育與藝術美育的相互滲透、優勢互補有助于提升對學生綜合素質培養的效果。

[關鍵詞] 高校;思想政治教育;藝術美育;滲透

[課題項目] 2017年度南京審計大學高教研究部門推薦課題“傳統文化藝術教育助力書院特色發展研究”（2017JG015）

[作者簡介] 張香君（1982—），女，江蘇南京人，碩士，南京審計大學沁園書院講師，主要從事思想政治教育與大學生藝術教育研究。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）40-0157-04? ? [收稿日期] 2021-06-26

在教育部及共青團中央的意見與指示中，明確了高校校園文化、體育、德育、美育等促進當代大學生全面發展的教育策略的重要意義，促進大學生的全面發展[1]。學校在實際發展的過程中要重視思想政治教育與藝術美育的滲透式結合，二者的有機融合能夠更好地拓展學生思想成長的維度，提升大學生的思想道德修養與美學意識能力，促進當代大學生的迅速成長。

一、高校思想政治教育和藝術美育相互滲透的作用

通過對學生思想道德素養的培育，促進高校學生思想意識的提高、正確“三觀”的樹立、高尚道德境界的養成，這是高校思想政治教育的本質目的。由此可以看出，當代大學生思想政治教育的重任均系于高校思想政治教育當中。從藝術美育的角度來看待這一問題，首先要立足于藝術美育的獨特育人優勢，其可以在思想政治教育的過程中，給予學生更為深刻且專業的美學教育，陶冶學生的美學情操，塑造學生的審美能力。作為當代高等院校思想政治教育的重要體現形式，藝術美育在高校思想政治教育的發展過程當中起著極為重要的作用。藝術美育能夠很好地融合思想政治教育的內容，依靠藝術美育本身的教育特點與教育優勢，更好地促進當代大學生思想意識與美學素養的提高。這一舉措為當下乃至未來很長一段時間內的高等院校思想政治教育與藝術美育的結合指明了方向，改變當前一些藝術美育教師在其教學活動開展的過程中，缺乏對思想政治教育的重視而導致的一系列不良影響。此舉能夠更好地促進當前藝術美育在思想政治層面的提高，更好地滿足學生成長及順應社會發展的主旋律。藝術美育能夠在大學生思想政治教育過程中，給予思想政治教育活動更多的美學輔助。藝術美育的吸引力與感化作用，是其獨特的專業優勢，學生在思想政治教育與藝術美育的結合教育之下，也能夠更好地接受美學的熏陶，陶冶個人的高尚情操。

二、高校思想政治教育和藝術美育相互滲透的特點

從宏觀來看，思想政治教育和藝術美育相互結合和滲透的過程當中，思想政治教育的形式和內容都能得到進一步的完善和調整，學生在學習的過程當中，可以借助藝術美育的教育方式來獲得自我展示的平臺和機會。同時在鑒賞藝術的過程當中，能夠進一步幫助大學生在思想和精神方面都取得明顯的進步，并從形式、內容及功能三個方面，表現出如下特點。

（一）形式方面相互促進

所謂藝術美育就是通過這種載體和手段來對受教育者開展教育，使其產生美感，獲得心理、視覺、聽覺等體會。藝術美育能夠為思想政治教育的開展提供豐富多樣的形式和手段，思想政治教育也可以在思想領域方面為藝術美育的開展提供規范和指導，二者在形式上的相互促進能夠有效提高學生的多方面能力與素養，藝術來源于生活，而思想政治教育的意義也在于通過對學生良好的引導，使其形成個人良好的“三觀”與道德品質，藝術美育與思想政治教育互為表里，能夠給予學生更高層次的價值引導，在新時代成為現代化社會主義建設所需的新人才。

（二）內容方面相互補充

各大高校開展思想政治教育和藝術美育的主要目的，就是為了幫助大學生培養良好的心智及鑒賞能力，獲得身體和內心的全面發展。從傳統的思想政治教育與藝術美育教育觀念出發，藝術美育內容主要集中在藝術教育，如審美教育、藝術教育等內容;從思想政治教育出發，其主要內容集中在愛國主義思想、社會主義核心價值觀等正確價值導向的引導。二者都在思想層面給予學生“真善美”的熏陶，但二者卻未曾有過在學術層面的結合與滲透。在當前的高校教育過程中，隨著思想政治教育與藝術美育研究領域不斷深化研究，從教育內容的角度來看，思想政治教育與藝術美育二者存在相互補充、相互支撐的互為表里關系。思想政治教育開展的過程中能夠體現藝術美育對人審美能力與創造能力的教育;藝術美育領域也可以體現思想政治教育帶給學生的良好價值導向，良好的思想道德境界更是審美與創造的基礎。在教學方面也應當積極探索教學模式，將思想政治教育內容與藝術美育內容進行有機融合，采取由淺入深的結合方式，幫助大學生逐漸培養自己的理性思維。藝術則能夠幫助思想政治教育獲得美化，大力調動師生互動的熱情。

（三）功能方面形成合力

根據以上兩方面內容的分析，思想政治教育和藝術美育二者的融合具有非常大的發展潛力。作為一門綜合性學科，藝術在人類社會發展過程當中一直扮演著重要的作用，而且通過各個階段對其的提煉和升華，已經逐漸將其價值充分的體現出來。藝術美育在開展的過程當中具有獨特的功能，能夠引導大學生對是非對錯及善惡美丑形成明晰的判斷。引導學生在進行藝術創作的過程當中，充分發揮藝術感化功能，讓學生在欣賞作品及創造作品的過程當中，不斷吸取藝術的精華和價值，運用自己的鑒賞能力和技巧，用以完善自己的世界觀和道德觀。作為大學教師，必須要對藝術美育的德育功能引起高度的重視，將其與思想政治教育充分的結合起來。由此才可以在功能方面形成合力，促進學生能夠進一步獲得思想和精神的洗滌。教師在開展思想政治教育的過程當中，應該著力開拓第二課堂建筑藝術來輔助教學，使得教學內容更加的生動形象，便于學生理解和接受[2]。