虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

林峰

摘要：本文深入研究了虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以虛擬仿真技術(shù)的基本概念和應(yīng)用意義為切入點，在技術(shù)層面對虛擬仿真技術(shù)中的Multisim仿真軟件、Matlab仿真軟件在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，深入研究虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，旨在提升虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù);電工電子技術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略;

1.虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的技術(shù)分析

1.1 Multisim仿真軟件的應(yīng)用分析

Multisim模擬軟件是適合中職電工電子技術(shù)教育的虛擬模擬軟件。電子工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)前必須深入掌握電路知識和電路實驗原理，而中職電工電子技術(shù)專業(yè)的教師則通過結(jié)合Multiisim模擬軟件可以為學(xué)生提供多種電路裝置的模擬操作。進一步全面提高電路知識和電路實驗的實際能力。現(xiàn)在一般的Multiisim模擬軟件是Multi-Sim 10版本，這個版本追加了“實驗面包”功能。該功能為學(xué)生提供了與電路實驗完全相同的模擬操作場景，使學(xué)生更符合電路知識和原理的認識。同時，Multisim模擬軟件中包含的零件倉庫非常完備。教師和學(xué)生可以從數(shù)據(jù)庫中選擇任何中職電工電子技術(shù)專業(yè)實驗所需的零部件種類。Multisim模擬軟件可以圖形化地在學(xué)生面前展示復(fù)雜的電路實驗。操作界面簡潔易懂，學(xué)生很好用。電腦鼠標(biāo)可以簡單模擬電路。在傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中，教師必須手動對不同電路和電子部件的波形和特性曲線進行繪制分析。Multisim模擬軟件的虛擬模擬技術(shù)更直觀地在學(xué)生面前展示了實驗數(shù)據(jù)和波形參數(shù)，大大提高了中職電工電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果和教學(xué)效率。

1.2Matlab仿真軟件的應(yīng)用分析

Matlab模擬軟件是基于數(shù)學(xué)建模和系統(tǒng)模擬的虛擬模擬技術(shù)，是具有強大模擬功能的虛擬模擬工具軟件。Matlab模擬軟件可以幫助中職電工電子教師簡單處理理論教育，并幫助老師進行更好的系統(tǒng)模型和電子實驗教育。Matlab模擬軟件主要覆蓋了兩種模擬形式。第一，基于模擬集成環(huán)境中的Simlink模擬平臺，該平臺的形式具有能夠?qū)﹄姽る娮蛹夹g(shù)的測試問題進行成像處理、成本低效率的典型特征中職電工電子技術(shù)專業(yè)教育有一定的應(yīng)用價值。第二，在中產(chǎn)電工電子技術(shù)專業(yè)教育中應(yīng)用較少。該模擬模式主要實現(xiàn)了模擬目的以創(chuàng)建代碼文件。中職電工電子技術(shù)教育一般廣泛應(yīng)用Matlab模擬軟件中的Simullink模擬平臺進行教學(xué)，該虛擬模擬形式直觀地處理了非常復(fù)雜的電路實驗?zāi)Ｐ涂梢匝杆俜治瞿M結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)。Simulink模擬平臺提供的模擬設(shè)備和實體成像模型獲得了更直觀的模擬效果。例如，電子電工技術(shù)教學(xué)在“三相橋式全控流電路的教學(xué)”過程中，通過使用Matlab模擬軟件模擬電路模型，設(shè)定一定的電路參數(shù)，模擬效果最佳學(xué)生更直觀地把握了電路波形，進一步提高了“三相橋式全控整流電路的教學(xué)”的教學(xué)效果。

2虛擬仿真技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

2.1虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用需準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

虛擬模擬技術(shù)的有效應(yīng)用畢竟還是服務(wù)于中職電工電子技術(shù)的實驗教學(xué)。并不是所有的電工電子技術(shù)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容都適合虛擬模擬技術(shù)的應(yīng)用。具體的應(yīng)用內(nèi)容由兩種類型構(gòu)成。第一是電工電子技術(shù)的專業(yè)性消耗過高、危險性較大的實驗教育內(nèi)容。另外，通過傳統(tǒng)的實驗教育很難實現(xiàn)教學(xué)效果的實驗教學(xué)內(nèi)容。這種不可逆操作、極端環(huán)境操作、大型綜合訓(xùn)練操作的實驗教學(xué)內(nèi)容適用于虛擬模擬技術(shù)。第二，電工電子技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)的難點內(nèi)容或?qū)W生感興趣的實驗教學(xué)內(nèi)容，電工電子技術(shù)專業(yè)教師采用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式鼓勵學(xué)生通過在線平臺利用虛擬模擬技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.2虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用需重視專業(yè)師資力量建設(shè)

在將虛擬模擬技術(shù)應(yīng)用于中職電工電子技術(shù)教育中，根據(jù)電工電子技術(shù)專業(yè)教師的綜合能力提出了更高的要求。在此背景下，中職電工電子技術(shù)專業(yè)教師團隊不僅需要傳統(tǒng)的技術(shù)專業(yè)教師，還需要專業(yè)的虛擬模擬軟件工程師和網(wǎng)絡(luò)工程師作為技術(shù)支持。現(xiàn)有的教師隊伍的構(gòu)造需要朝著各種各樣的方向前進。同時，虛擬模擬技術(shù)在中職電工電子技術(shù)教育中的深度應(yīng)用不僅是教授方式的轉(zhuǎn)換，也是教育模式的轉(zhuǎn)換，電工電子技術(shù)專業(yè)的教育內(nèi)容逐漸向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化的方向轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式成為未來中職電工電子技術(shù)發(fā)展的主流。教師隊伍開展信息化建設(shè)，推進虛擬模擬技術(shù)實驗軟件和信息化平臺的教育研究開發(fā)已經(jīng)成為中職電工電子技術(shù)教育優(yōu)化改革的必經(jīng)之路。

3結(jié)論

如上所述，虛擬模擬技術(shù)通過各種虛擬模擬軟件和虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在中級電工電子技術(shù)考試教育中進行電路設(shè)計和模型模擬模式，使學(xué)生更加方便、模擬、安全、提供有效的模擬實驗環(huán)境，切實提高了中職電工電子技術(shù)教育的有效性。中職電工電子技術(shù)專業(yè)教師充分利用虛擬模擬技術(shù)的巨大優(yōu)勢，采用有效的應(yīng)用戰(zhàn)略優(yōu)化和升級中職電工電子專業(yè)技術(shù)教學(xué)通過虛擬模擬技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更加多元化的實用環(huán)境，切實提高中職電工電子技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

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