溫小燕

摘要：隨著素質教育的不斷推進與深入發展，在素質教育中占據著重要位置的德育工作已經逐漸成為班主任的工作重點。德育教育不僅能夠改善學習態度，對于樹立正確的人生觀、價值觀也有著不容忽視的作用。班主任應注重學生的實際情況，為其提供學習和發展的空間，做到“讓陽光灑滿學生的心扉”，本文將根據初中班主任的德育管理策略進行詳細分析與探究。

關鍵詞：初中;班主任;德育管理;策略

前言

初中階段是學生學習以及成長的重要階段，而班主任作為學生這一階段學習和成長的引導者，要對學生進行學習上的鼓勵和思想上的引導。同時，對于學生思想道德方面的教育教學目標以及教學計劃要進行詳細地制定。在日常的教學中，盡管身處應試教育的壓力之下，也應該要堅持德育為先，做好學生的引導和激勵工作，使學生在愉快學習的同時也能夠更加健康地成長。

一、更新教學理念，創新教學方式

在傳統的教學理念當中，應試教育的教學理念在學校以及教師的心中根深蒂固，在這樣的教學理念之下，學校以及教師在教育教學的過程當中便義不容辭地將學生的學習成績放在教學目標的首位，甚至部分學校以及班主任將學生的學習成績以及班級的升學率當做教育教學工作唯一的教學目標，這在一定程度上嚴重忽視了對學生思想道德上的教育。而眾所周知，初中階段對于學生的成長具有至關重要的作用，對學生世界觀、價值觀以及人生觀也有著一定的影響。因此，教師要想進行良好的思想道德教育，首先必須改變自身傳統的教學理念，在重視學生學習成績的同時，也應該要重視學生思想道德教育。

除此之外，教學方式的單一化，對于班主任的管理教學也具有一定的阻礙作用。隨著科學技術的發展，先進的信息化教學設備也逐漸被學校所采用，因此，教師在日常的教學工作中，可以適當改變傳統的教學方式，利用先進的教學設備進行相應的教學。而針對思想道德方面的教育，教師可以運用多媒體課件播放相應的音頻或者視頻，以此來對學生進行思想道德方面的教育。或者，教師可以采用分組討論、辯論賽等多種教學形式來激發學生接受思想道德教育的興趣。這樣的教學方式在一定程度上能夠使學生更加重視思想道德方面的學習，有助于加深學生對思想道德教育的印象，提高學生積極參與思想道德教育的積極性。

二、重視道德教育，明確教學目標

在傳統的教學理念以及教學模式當中，道德教育并不受到學校及教師的重點關注，但是隨著新課程改革進程的推進，道德教育在人們心中的地位逐漸上升。因此，教師在日常的工作教學中，要將道德教育滲入到教學的方方面面，要使學生在日常的學習過程中潛移默化地接受思想道德的教育。同時班主任也要樹立終身學習的觀念，因此，教師也可以通過多種方式對自身的道德意識進行一定的提升，除此之外，還應該注重學生的心理特征，尊重學生學習的主體地位，在道德教育的教學過程中，要善于從學生的角度進行思考，扮演好自身引導者的角色。同時，班主任還可以鼓勵和引導學生根據自身實際情況來制定相應的學習目標，并且為自身的學習制定相應的學習計劃，這個過程可以充分發揮學生獨立自主的能力，使其能夠正確認識到自身的主體地位。同時，學生是發展中的人，教師在教學的過程中，除了要了解學生的心理特征之外，還應該要深入了解學生的年齡特征，并以此為基礎來進行相應的教育，要做到因材施教，循循善誘。

與此同時，教師也應該制定出相應的教學計劃，明確相應的教學目標。教室在進行教學計劃以及教學目標的制定時，要做到內容詳實，同時也必須具有可實施性。例如：班主任在豐富學生學?；顒臃矫娴墓ぷ髦?，可以將教室一隅設置為“讀書角”，并且與各科教師進行商議，保證學生每周都有一堂課的時間來進行自由閱讀。班主任在制定教學計劃以及教學目標之時，要以班級以及學生的實際情況為基礎，通過制定切實可行的教學計劃來達成相應的教學目標，在培養學生自主學習能力的同時，也要將思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成績。

三、充分發揮班干職能，完善班級管理制度

根據新課程改革的要求，教師是學生學習的引導者，但是，班主任在管理班級的工作中，可以充分發揮學生管理方面的長處。例如：在學生入學的第一周內，班主任可以根據學生的考學成績以及日常表現，來進行班干部候選人的選擇，最后通過班級民主投票的形式，來進行班級班干部成員的最終確定，待到班干部們適應崗位職責之后，班主任可以通過責任分工的方式，充分發揮班干部在班級管理中的作用，但是，利用班干部進行班級管理的前提是不能影響班干部的學習成績，在此基礎上，初中班主任若想將日常的教學管理工作順利進行，就必須充分發揮班級干部的作用。同時，教師可以針對思想道德教育重點對班干部進行培訓，由班干部在日常的學習生活中，潛移默化地影響身邊的同學，以身作則，通過樹立典型代表的方式，給班級學生們做出良好的榜樣。同時，班主任也可以通過這種方式，來鼓勵和引導學生們積極努力。

班主任在充分發揮班干部的職能之外，還要積極完善班級管理制度。班級管理制度的制定對班主任的班級管理工作非常重要，因此，班主任若想做好班級管理工作，就要制定和完善相應的班級管理制度。然而，班級管理制度的制定，除了要依據班級以及學生的實際情況之外，還要依據思想道德守則，并且，當學生違反班級制度之時，也應該要受到適當的處罰。與此同時，班主任還要制定相應的獎賞機制，積極鼓勵和引導學生遵守班級管理制度。但是，在這個過程中，教師要重點關注學生的心理情況，以防學生在學習和生活中產生逆反心理。只有這樣，班主任才能夠提高自身的教學管理質量，與此同時，也能夠充分發揮班級干部的管理長處，也有助于學生思想道德教育的實施。

結語

綜上所述，初中階段對于學生的學習以及三觀的建立都具有重要的作用，因此，在這一階段，班主任對學生進行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于為學生日后的發展奠定堅實的基礎。同時，學生在接受德育的過程中，也有助于提升自身的素質素養，鍛煉自我約束的能力。

參考文獻

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