新疆少數民族大學生就業指導教育的現狀及班主任對少數民族大學生就業指導的作用

玉蘇江·阿布都熱衣木　李希

摘 要：新的歷史時期，高校已經完全認識到就業指導教育的作用性。盡管新疆少數民族高校也加強了就業指導教育，但因為有較晚的起步，所以在大學生就業指導教育中，還有一些亟待解決的問題存在。就業指導課程不具備較強的時效性，班主任就業指導的連續性和系統性欠缺，專業的就業指導脫離了實習。由于班主任的素質對學生的素質的產生了直接的影響。所以，在大學生就業指導的教育工作中，必須與新疆實際相結合，充分發揮班主任在大學生就業指導教育中的作用。

關鍵詞：就業指導教育 新疆少數民族 班主任 就業指導 作用

The Status Quo of Employment Guidance Education for Ethnic Minority College Students in Xinjiang and the Role of the Class Teacher in Employment Guidance to Ethnic Minority College Students

Yusujiang Abu Dureyimu，Li Xi

Abstract：In the new historical period， colleges and universities have fully realized the role of employment guidance education. Although Xinjiang minority colleges and universities have also strengthened employment guidance education， due to their late start， there are still some urgent problems in the employment guidance education for college students. Employment guidance courses do not have strong timeliness， the continuity and systemicity of employment guidance for class teachers are lacking， and professional employment guidance is separated from internships. As the quality of the class teacher has a direct impact on the quality of the students， therefore， in the education of employment guidance for college students， it must be combined with the reality of Xinjiang， and gives full play to the role of the head teacher in the employment guidance education for college students.

Key words：employment guidance education， ethnic minorities in Xinjiang， class teacher， employment guidance， role

目前，全國普遍存在的問題，就是畢業生就業難的問題。而黨和政府一直以來，都高度重視新疆大學生的就業。目前，高等教育已經進入了大眾化時代，開始逐年遞增大學生人數。社會各界也開始普遍關注各地大學生的就業問題。相比與其他省份，新疆少數民族大學生的就業問題即存在著相同之處，也有許多的不同。究其原因，具有多方面的因素。主要是源于其區域性特點，受制約于就業環境和傳統觀念的因素，還有相對落后的經濟社會發展體制。但就其就業指導工作來講，還有許多的地方需要完善和改進，而充分發揮班主任對大學生的就業指導作用，對少數民族大學生就業能力的提升，具有重要的價值。

1 新疆少數民族大學生就業指導教育工作的現狀

新的歷史時期，通過自身的努力和國家的支持，新疆民族高等教育事業取得了長足的發展。自2003年實行自主擇業政策以后，新疆少數民族大學生不再實行國際分配，大學生的就業形勢日趨嚴峻不容樂觀。而隨著迅速增加的大學生人數，其畢業生人數連創歷史新高。

新疆畢業的大學生多希望畢業后就業于機關和事業單位，而各類企業的崗位很多無人問津，導致就業觀念和設計的不相匹配。2009年，國家再次出臺了一系列政策，促進高校畢業生的就業。西部志愿者活動也在一定程度上，拉動了大學生的就業。在這些措施和政策的實施下，大學生就業工作成效顯著。到了2012年，新疆少數民族大學生年終就業率突破了80%。盡管，在社會各界和政府的關注和共同努力下，穩步推進了新疆少數民族大學生的就業工作。但每年不能順利畢業的大學生，依然占有20%的比例。作為眾多大學生中的一部分，少數民族大學生依然有著十分嚴峻的就業形勢，特別是高校對于大學生的就業指導工作，無法與就業目標的需求相適應。

2 新疆少數民族大學生就業指導教育中存在的問題

2.1 就業指導教育脫離了專業實習，不能有效提高大學生的實踐技能

大學生學習的重要環節就是專業實習，它會使大學生對專業技能的具體要求和專業知識的掌握程度有所了解，通過有效結合理論與實踐知識，以真正提高大學生的實踐技能。所以，高校的就業指導教育應有機的結合專業實習。但一些高校在實際操作中，卻完全割裂二者，使學生在進行專業實習時，只能自主選擇單位。在實習的過程中，規范的實踐指導欠缺，不僅將時間和精力白白浪費掉，同時也沒有顯著提高專業技能，直接影響到將來的就業。還有一些學生，盡管參加了實習，但僅僅了解一些理論性的知識，不知道自己畢業之后究竟適合做什么工作。