高職院校圖書館賦能社區書院建設探析

葉啊環

摘要：學習型社會概念的提出促進了創新型書院即社區書院的發展，已成為中國傳統文化在基層的傳播形式之一。社區書院的建設仍有不足，以政府力量推動新建型社區書院為例，存在工作自主性低，相關政策和負責人的變動往往會影響書院的工作重點;合作共享意識不足;軟硬件條件有待提升;管理機制亟待完善等問題。高職院校圖書館賦能社區書院建設的可行性在于目前已有高職院校圖書館賦能社區書院建設的成功案例，且高職院校圖書館可為社區書院提供專業化服務。其路徑在于：（一）整合高職教育資源，轉化科研成果;（二）吸納各類專業人才，健全師資隊伍;（三）搭建多方合作橋梁，發揚地方特色;（四）共建社區書院服務，營造優雅環境;（五）構建信息智慧空間，實現智能閱讀;（六）發揮專業示范優勢，優化管理體系。

關鍵詞：高職院校;圖書館;賦能;社區書院

中圖分類號：G250;G77文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）20-0113-03

2013年習近平總書記在海南考察工作時指出：“努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育。”[1]學習型社會概念的提出促進了當代書院的發展，尤其是創新型書院——社區書院已成為一種中國傳統文化基層傳播的形式與載體。本文以高職院校辦學特點特色為基礎，揭示高職院校圖書館賦能社區書院建設的背景條件、義務和能力，進而挖掘高職院校圖書館賦能社區書院建設的路徑。

一、社區書院建設現狀

（一）社區書院主要模式分類

通過對當代社區書院的線上和線下調研，可以理解社區書院是在繼承傳統書院文化內涵的基礎上，應現代科技發展趨勢和各年齡段居民需求，融合了社會生活文化大講堂、社區治理、教育實踐和志愿者、專業社工組織孵化等要素，通過“共學、共治、共享”的方式開展各種有利于將中國文化精神物化為居民生活形態與方式的活動，推動社會道德文明的建設。據岳麓書院中國書院研究中心近年的不完全統計，現已有2000所以上從事傳統文化相關內容的書院與當代社會互動密切，其模式主要有以下幾類[2]（見表1）：

（二）社區書院建設中存在的問題

社區書院的興起和發展給當今社會注入了一股新鮮血液，但社區書院的創建沒有統一的理念、模式和標準，只能依靠不斷的實踐與摸索，因此難免存在不足：

1.政府主導型書院工作自主性低，相關政策和負責人的變動往往會影響書院的工作重點。

2.合作共享意識不足。社區書院與圖書館、科技館、文化館、博物館等承載當地政治經濟、科技文化特色的場館間的缺乏資源共享;與基層圖書館、農村書屋等聯動不足，凸顯地方文化和特色力度不夠。

3.軟硬件條件有待提升。硬件方面，有的書院環境亟待優化;信息化設施僅指幾臺電腦，根本無法實現新媒體運營、線上課程和智慧化管理等;軟件方面，欠缺專業理念指導;書刊分類不規范;導讀服務欠佳，書院無法營造濃厚讀書氛圍。

4.管理機制亟待完善。由于具有專業知識的管理人員嚴重不足，社區書院管理機制落后，無法實現“四個一”目標，即一個統一標識、一個固定場所、一套課程體系、一套運行模式。甚至，有的書院只是將原來的社區活動場所換一個名字而已，徒有書院之名，卻幾乎沒有開展過真正具有書院精神的活動。

二、高職院校圖書館賦能社區書院建設的背景和可行性

本文探討的社區書院模式屬于政府力量推動新建型，即地方政府結合地方文化精神打造的社區書院，其目的在于打造人文氣息濃厚的城市氛圍，潛移默化地提高公民道德素養，創建文明社會。

（一）高職院校圖書館賦能社區書院建設的成功案例

2015年5月，廈門市根據時代發展的需求，創新了社區書院的基本特征，廈門市委締造辦、文明辦和廈門城市職業學院等主要單位探索建設了集學習教育、文體活動和群眾議事為一體的社區書院。功能定位為共同學習成長的課堂、居民協商議事的平臺、培育共同精神的載體、社區社會組織的孵化器。為提升社區書院管理服務能力，廈門市還探索構建了市級書院總部、區街指導中心書院、村居社區書院三級服務管理體系：第一級，市級書院總部是全市社區書院的管理、培訓、資源整合和成果展示中心，負責課程研發、師資配送、信息共享、指導培訓、監督考核等工作;廈門城市職業學院負責社區書院的日常運行和管理、平臺和資源建設。第二級，把社區書院指導中心作為區、街推動指導平臺，發揮承上啟下、協調示范作用。第三級，把村居社區書院作為教學和活動的終端，按照“四個一”標準籌建[3]。筆者根據廈門社區書院官網統計，截至2021年，廈門市已建成1家市級書院總部、6家區街指導中心和435家村居社區書院，如鼓浪嶼書院、同安朱子書院等。其中，28家書院因管理運行規范、發揮作用明顯、群眾參與率和滿意度高，成為“典范”書院①。廈門社區書院總部入選省“2017年省社區教育示范品牌培訓項目”②和2019年“終身學習品牌項目”③。高職院校也因此辦學好評大增，廈門城市職業學院近幾年連續獲評“市民最喜歡的廈門職業院校”稱號④。

（二）高職院校圖書館可為社區書院提供專業化服務

2019年1月24日，國務院在“國家職業教育改革實施方案”中明確指出“高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才，……加強社區教育和終身學習服務”⑤。高職院校的目標是培養面向社會基層、面向社會生產第一線的技術應用型人才和復合型人，而高職院校圖書館是高職學校教育辦學的基本組成部分，對高職院校的教學質量和科研水平及高職生綜合素質的提高起著重要的作用。圖書館是文獻信息資源的集散地、是傳播文獻信息資源的樞紐，在社會主義兩個文明建設中，肩負著重要的教育職能作用⑥。高職院校圖書館是學校書刊資料儲存信息中心，又是學校教育、教學和科研服務的機構，隨時調整服務對象與目的、信息資源建設、發展方向⑦。高職院校圖書館可以根據職業教育發展變化和職教特色，有意識地區分基礎性、專業性和綜合性書籍，成立圖書館技能培訓、閱讀推廣、多媒體培訓和讀書會等活動。