線上線下結合老年教育教學管理策略研究與實踐

郭紅霞 吳曉輝 夏霨 段德俊

[摘 要] 在國家積極應對人口老齡化理念下，老年教育的需求和重要性日益凸現。線上線下相結合的老年教育模式成為滿足老年群體學習需求的重要手段。在分析老年教育需求緊迫性的基礎上，以深圳老年大學線上線下教育教學為實例，從實際教學、個性服務和教學管理等方面探索滿足老年群體個性化學習需求，體現出參與協商式、自我管理型、交往式教學管理和學分累積式等類型，深入思考從課程、隊伍、平臺三方面利用“互聯網+”開展老年教育線上線下相結合的實施策略，效果明顯。

[關鍵詞] 線上線下;老年教育教學管理;策略研究

[基金項目] 2020年度深圳開放大學重點課題“深圳老年大學線上線下教學活動開展策略研究與實踐”（SD20-007）

[作者簡介] 郭紅霞（1966—），女，湖北荊州人，碩士，深圳開放大學國際交流學院教授，主要從事遠程教學研究;吳曉輝（1976—），女，內蒙古赤峰人，碩士，深圳開放大學終身教育學院講師，主要從事遠程教育教學、終身教育研究;夏 霨（1988—），女，江西景德鎮人，碩士，深圳開放大學終身教育學院講師，主要從事教育技術研究。

[中圖分類號] G642 ? [文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）41-0060-04 ? [收稿日期] 2021-03-30

積極應對人口老齡化是我國一項長期發展戰略。黨的十九屆四中全會指出“完善職業技術教育、高等教育、繼續教育統籌協調發展機制，構建服務全民終身學習的教育體系”。《國務院辦公廳關于印發老年教育發展規劃（2016—2020年）的通知》（國辦發〔2016〕74號）提出，探索以開放大學和廣播電視大學為主體建設老年開放大學，開發整合遠程老年教育多媒體課程資源。中共中央、國務院2019年11月印發《國家積極應對人口老齡化中長期規劃》明確“大力發展老年教育，擴大老年教育資源供給;建立‘學分銀行，搭建終身學習‘立交橋”。《廣東省人民政府辦公廳關于大力推動老年教育發展的實施意見》（粵府辦〔2017〕41號）明確提出“支持各級廣播電視大學和開放大學舉辦‘老年大學或‘網上老年大學”。《深圳市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》要求“以廣播電視大學為基礎，整合高等學校、科研院所、企業等教育資源，開展繼續教育，利用網絡信息技術，建設繼續教育網絡‘大超市，加強遠程教育，滿足廣大市民個性化學習需要”。

世界衛生組織提出的“積極老齡化”既包含了健康老齡化的意思，又表達了比健康老齡化更加廣泛的含義。開展老年教育教學是應對深圳人口老齡化，加快推進學習型社會建設，滿足老年人多樣化學習需求，提升老年人生活品質，促進社會和諧的重要抓手和方向，尤其是遵照“普惠性、公益性、便捷性、多樣性”的老年教育發展原則成立的公辦老年大學，更要注重老年教育教學的策略研究。

一、研究背景

據深圳市民政部門統計，目前深圳市60周歲以上常住老人總數超過120萬人。《深圳特區報》于2019年6月27日專門報道，指出“深圳市老年人管理呈現出密度高、候鳥型、高齡化、空巢化的特征，并預測未來幾年，深圳老年人口將快速增長，2029年后我市戶籍和常住老年人口都將翻一番。”如何設計實施老年教育教學管理，是積極應對深圳人口老齡化的迫切需要。

（一）全國老年教育現狀

1.老年教育供給數量不足。目前，老年大學數量仍難以滿足需要，根據中國老年大學協會統計，全國共有各級各類老年大學和老年學校6.2萬多所，在校學員有800多萬人，與上億老年人口相比，老年教育供給還存在巨大差距。

2.辦學模式較為單一。盡管我國較早就提出老年教育，但其發展進程仍處于初期階段，目前老年大學仍是最正統、最重要的老年教育辦學模式，辦學模式較為單一，社會參與程度低，沒有形成多元聯動的整體性體系建設。

3.迫切呼喚實踐和創新。社會對老齡教育的理解局限于老年學校屬于老年業余生活的一部分，老齡教育主要目的就是娛樂康健，而沒有真正認識到老齡教育的深層意義，在組織機構、發展規劃、實施戰略、制度保障、經費支持等方面嚴重缺乏，影響了老齡教育的社會化發展。隨著人口老齡化程度不斷加深，現行教育體系將面臨結構性調整和改革，從以學歷教育和職業教育為主的格局向學歷教育、職業教育和老年教育并駕齊驅的格局發展。

（二）深圳老年教育現狀

1.教育機構數量少。經調研，深圳市目前全市僅有一所公辦老年大學，即市委老干部局主辦的長青老齡大學，全系統學員約為2.3萬人，占老年人口比例不足2%，其大部分學員為離退休干部或事業單位的退休人員，社會普通老年群體很少有機會參與，“一位難求”成為普遍現象。就目前情況來看，可供老人就讀的老年學校還不夠充分，尤其是公益性、服務型特點為主的公辦老年大學，主要是發展壯大深圳老年教育及服務社會兩大職能，數量遠不能滿足當前老年人的需求。

2.資源共享尚未實現。目前，深圳市的老年教育并沒有完全與終身教育、繼續教育等的其他設施實現資源共享，遠不能適應老齡化發展的需要。沒有統一的老齡教育教材，沒有建立健全教學管理制度，沒有教學經驗豐富的專業教師和管理團隊等。開設的課程偏重娛樂方面，對老年人知識更新、能力強化、適應市場有直接作用的發展型課程偏少，老年大學很大程度上還只是一個老年活動中心，停留在消閑型的娛樂教育之中。

二、實踐探索

深圳老年大學作為深圳第一所由公立高校承辦的老年大學，以建成示范引領作用的老年大學為目標。一是形成在政府領導下合力推進的格局，統籌協調組織全市各行各業的老年教育工作;二是我們的老年教育實際上是面向全市老年人，形成遍布全市、層次清晰辦學格局，即以老年大學為主，系統辦學院、校和學習點。在這一整體架構下，形成“三統一”推進力量，即以深圳廣播電視大學為主體行政推動力，是負責老年教育的行政管理機構;三是成立了終身教育學院，集研究指導、師資培訓、信息中心于一體的老年教育專業指導力，負責老年教育的知識服務指導;四是形成市、區、街、社區承擔的教學改革力量，負責老年教育教學的實踐探索和改革。三力合一促進深圳市老年教育在改革中不斷發展前行。深圳老年大學在運用“多網融合”技術，打通各大終端，老年人可以通過電腦、移動設備等多終端線上線下學習，并通過學分銀行，實現學習成果存儲、積累和學習積分兌換功能，滿足老年人多樣化、個性化的學習需求等方面，進行了實踐和探索。