淺議現代信息技術在體育教學中的運用

楊坤

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-039-01

摘? 要? 信息技術在教育領域中的應用是現代教育領域中的重要組成部分。在教育實踐中充分應用計算機信息技術，將有力促進教育思想、教育內容和教育體系的改革，推動教育方法的更新，推動教育教學手段的科學化、現代化。在體育課堂教學上，靈活運用信息技術有利于激發學生的學習熱情，開闊學生視野，幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能，有利于提高學生分析和解決問題的能力，培養學生的愛國主義、集體主義精神，提高課堂教學質量和效率。

關鍵詞? 教學運用? 信息技術? 體育教學

一、激發學生的學習熱情，開闊學生視野

現代信息技術的教學方法生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統體育教學模式?，F代信息技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。

運用現代信息技術來輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。利用計算機的存儲和調用功能，教師可以在課堂上展示與本節課教學內容相關的信息、畫面、聲音，幫助學生掌握更多的課本以外的內容或本學科的前沿知識。

二、幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上靈活應用與創造新的運動技能。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，而且看是學生的主要信息來源，利用現代信息技術，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。視聽媒體在多渠道提供信息、調節時空變化、直觀真實反映事物現象及運動變化特征方面，明顯優于單純的視覺和聽覺媒體。據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過其他傳播方法。在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進能力的發展?！坝^察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學生學習的基本功?，F代信息技術的利用對于培養學生良好的觀察能力上有著顯著效果。

在體育運動中，有許多運動技術結構復雜，需在一瞬間要完成一連串復雜的技術動作。例如，田徑跳躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續動作、技巧的滾翻，單杠的回環動作等，這些動作都是教學中的難點。一方面教師的示范動作受各方面的限制，隨意性往往較大;另一方面學生的觀察角度和時機也有時會因受到局限而不能清楚地觀察到教師的示范動作，這必然給學生的學習帶來不利影響。利用現代教育技術，通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環節用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的細節，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點。更快、更全地給學生建立起動作表象，提高了認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。

三、提高學生分析和解決問題的能力

利用現代信息技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用現代信息技術把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如，可以給出幾組挺身式跳遠的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況），讓學生開展協作學習。首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出挺身式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等技術要求及注意事項。然后分小組匯報各組討論結果。最后由教師總結出挺身式跳遠的動作技術要領。這樣學生不僅學到了有關知識和技能，還掌握了學習的方法。又如，在教學“魚躍前滾翻”的時候，學生很難把握“躍”的感覺。同時，滾翻時容易塌身，而教師在示范時也只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤。此時，運用多媒體開展教學就能使問題簡單得多，能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識。我利用“魚躍前滾翻”的課件，把整個動作分成躍起、手撐低頭、團身翻、蹲立四個連貫的動作，并在每一步中都加入了失敗的動作動畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道動作行不行。在教學時先請學生觀看課件，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生進行比較和分析，在腦子中形成動作的概念。同時產生在實踐中試一試的欲望。當在實踐時，教師只需稍加示范或講解就能達成初步教學效果。較之傳統體育教學有了比較明顯的效果對比。

四、培養學生的愛國主義、集體主義精神

運用電教媒體進行德育教育可不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內容更加鮮明，富有感染力，實現教書育人的目的。例如，在觀看集體項目比賽時，教師在講授技戰術的同時，特別向學生強調互相配合，發揚團結協作的集體主義精神。組織學生觀看重大國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，可使學生在潛移默化中接受愛國主義、集體主義教育。