探討初中體育課堂教學中滲透德育的幾點研究

方勇

摘要：體育教學課堂是培養(yǎng)學生身心健康的重要課堂。本文采用了一些歷史文獻資料和經(jīng)驗，從中總結了德育教育在初中體育課堂上的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)以及面對這些挑戰(zhàn)的有效策略。

關鍵詞：學校體育；初中；德育

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0092

一、全面理解體育教學的德育功能

德育即是針對廣大學生開展思想政治與道德品質相關的教育。對于德育的理解不能只單一理解成政治方面，又或者十分偏重政治，對德育教育也應當如此。德育具有非常豐富的內(nèi)涵，主要為：1.樸素的辯證唯物主義思想教育；2.思想教育：促進學生建立正確的人生價值觀和世界觀，并樹立為人民服務的重要思想；3.政治教育：即熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的“三熱愛”教育；4.道德品質教育：教育廣大學生能夠明辨是非真假，并提升學生審美的情趣，積極鍛煉學生的體育能力，培養(yǎng)道德情操；5.養(yǎng)成教育：即培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質，良好的文明習慣，以及建立集體觀念等。通過以上論述可以看出，開展體育學科非常重要，其特點是能夠促進學生的身心發(fā)展，促進其知識技能的掌握，促進思想品德的教育，每個方面均存在一定的聯(lián)系，并且相互之間有制約的關系，能共同促進與建立整體全面的體育教學。可見，德育功能是開展體育教學中非常重要的部分。

二、初中體育德育教育的必要性

初中階段是學生身心發(fā)展的重要階段，精力充沛，積極主動，求知欲強，心理叛逆，有很強的表現(xiàn)欲望，但自控能力弱。因此，在體育教學中需要我們有意識地滲透德育教育，保證初中學生的心理全面發(fā)展。

1.在體育教學中，它更有利于學生思想道德意識的外在表現(xiàn)

體育教學也包括思想道德教育活動。學生全身心參與體育教學，接收到的德育教育，比普通的理論說教更容易接受，這樣就有利于學生將日常的道德規(guī)范和道德行為進行結合。日常學生需要注重實踐，在活動的過程中，實踐可以檢驗學生的日常行為，這也是比較實用的檢驗方式，這種方式也有利于教師對學生加強思想道德教育。相較于其他學科來說，因為他們一般都是傳授的思想活動，因此在體育教育活動中，學生的行為和思想習慣更容易表達。

2.體育活動有利于培養(yǎng)的學生道德素質

在體育教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，可以更好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。例如，實行統(tǒng)一隊形可以培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律。耐力跑可以培養(yǎng)學生堅韌不拔的頑強意志、球類運動可以培養(yǎng)學生之間互相團結的意識；通過各種體育運動可以培養(yǎng)學生的團結互助精神、團隊精神、集體主義原則意識和集體主義。

三、中學體育教育對德育的具體影響

1.以身作則，提高自身優(yōu)秀品質

對于初中體育教育而言，對學生的思想道德進行教育的關鍵在教師；因此，我們既要有普通教師嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，又要精力充沛，這充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)健康和活力。教師應該舉止文明、慷慨大方。體育教師有其特殊性這一特征。比如，日常體育教師著裝要以運動服為主，女教師不要化濃妝，教具要擺放整齊，場地設計要美觀合理，動作示范要到位，引導學生欣賞美、表達美、創(chuàng)造美。

2.學生是教學的主體，關注學生差異

教師是學生思想和行為的塑造者。要想將德育教育融入體育教育，就要明白學生才是教學的主體，以學生為本，根據(jù)學生的性格差異，因材施教，確立市場主體地位。在教學過程中，教師要有平等意識，尊重學生，服務學生，幫助學生，樹立教師意識，影響學生，樹立民主意識，做好學生的信念工作。比如，在對學生的評價中，不可以只采取一種評價方法。通過學生自我評價，關注學生表現(xiàn)和進步過程，學生和教師之間相互評價，引導學生實現(xiàn)自我價值。在體育教學過程中，德育內(nèi)化為學生的潛能，潛移默化地影響個體良好的道德素質。

3.以小組形式培養(yǎng)團隊意識和合作能力

當今社會，我們最需要的是具有獨立思考能力和創(chuàng)新意識的團隊合作人才。因此，初中體育教師應自覺思考這一目標，引導學生。例如，在快跑教學中，以小組教學的形式，讓各組討論、總結快跑的要點，然后展示小組討論、總結的結果，得出“快跑、大步跑、快跑”的結論。最后，利用團隊接力賽進一步增強團隊榮譽感。

4.在體育教育中，教師應該合理組織教學內(nèi)容，利用靈活的手段進行教學

例如，在快速跳繩課上，教師要求學生交換腳，但有些學生可能會有另外的一些方式。在這個案子中，教師不應該嚴格要求停止。他可以借此機會，通過多樣性的方法鼓勵學生，使學生能夠全面發(fā)展，這樣不僅可以提高課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣與創(chuàng)造能力。

5.規(guī)范學生行為，培養(yǎng)良好的生活習慣

在體育教學中，教師應該注意課堂的規(guī)范，重視課前以及課后的學生德育教育問題，培養(yǎng)學生習慣。例如，教師和學生通過課前問候、課后互相道別這種方式來培養(yǎng)學生禮貌的習慣、尊重他人。通過課后對運動器材的整理，還可以培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

6.最有效的道德教育是細節(jié)道德教育

在體育課堂教學教育過程中，體育教師需要重視細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想變化，在細節(jié)中對學生進行德育教育，做到“無痕說教，無聲潤澤”，這樣更有可能會有所收獲。面對這些事情，教師需要及時處理，如果教師處理的結果不是特別理想，可能會給學生留下不好的印象，相反，如果處理得當，給予及時恰當?shù)囊龑В敲磳W生判斷是非的能力就會提高，德育的目的就會實現(xiàn)。

綜上所述，“德育教育與體育教育密不可分”，體育對學生良好道德素質的培養(yǎng)起著重要作用。作為教師，我們應該都認識到這一點，不管是在日常的學習中還是生活中，首先都要增強自己的綜合素質，提高自己的綜合能力，這樣才能將德育教育滲透到對于學生的教育中。

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（作者單位：浙江省湖州市潯溪中學313009）