探討初中體育課堂教學中滲透德育的幾點研究

方勇

摘要：體育教學課堂是培養學生身心健康的重要課堂。本文采用了一些歷史文獻資料和經驗，從中總結了德育教育在初中體育課堂上的優勢和面臨的挑戰以及面對這些挑戰的有效策略。

關鍵詞：學校體育；初中；德育

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0092

一、全面理解體育教學的德育功能

德育即是針對廣大學生開展思想政治與道德品質相關的教育。對于德育的理解不能只單一理解成政治方面，又或者十分偏重政治，對德育教育也應當如此。德育具有非常豐富的內涵，主要為：1.樸素的辯證唯物主義思想教育；2.思想教育：促進學生建立正確的人生價值觀和世界觀，并樹立為人民服務的重要思想；3.政治教育：即熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的“三熱愛”教育；4.道德品質教育：教育廣大學生能夠明辨是非真假，并提升學生審美的情趣，積極鍛煉學生的體育能力，培養道德情操；5.養成教育：即培養出優秀的品質，良好的文明習慣，以及建立集體觀念等。通過以上論述可以看出，開展體育學科非常重要，其特點是能夠促進學生的身心發展，促進其知識技能的掌握，促進思想品德的教育，每個方面均存在一定的聯系，并且相互之間有制約的關系，能共同促進與建立整體全面的體育教學。可見，德育功能是開展體育教學中非常重要的部分。

二、初中體育德育教育的必要性

初中階段是學生身心發展的重要階段，精力充沛，積極主動，求知欲強，心理叛逆，有很強的表現欲望，但自控能力弱。因此，在體育教學中需要我們有意識地滲透德育教育，保證初中學生的心理全面發展。

1.在體育教學中，它更有利于學生思想道德意識的外在表現

體育教學也包括思想道德教育活動。學生全身心參與體育教學，接收到的德育教育，比普通的理論說教更容易接受，這樣就有利于學生將日常的道德規范和道德行為進行結合。日常學生需要注重實踐，在活動的過程中，實踐可以檢驗學生的日常行為，這也是比較實用的檢驗方式，這種方式也有利于教師對學生加強思想道德教育。相較于其他學科來說，因為他們一般都是傳授的思想活動，因此在體育教育活動中，學生的行為和思想習慣更容易表達。

2.體育活動有利于培養的學生道德素質

在體育教學過程中，根據教學內容的不同特點，可以更好地培養學生的優秀品質。例如，實行統一隊形可以培養學生嚴格的組織紀律。耐力跑可以培養學生堅韌不拔的頑強意志、球類運動可以培養學生之間互相團結的意識；通過各種體育運動可以培養學生的團結互助精神、團隊精神、集體主義原則意識和集體主義。

三、中學體育教育對德育的具體影響

1.以身作則，提高自身優秀品質

對于初中體育教育而言，對學生的思想道德進行教育的關鍵在教師；因此，我們既要有普通教師嚴謹的學術態度，又要精力充沛，這充分體現了教師的專業素養健康和活力。教師應該舉止文明、慷慨大方。體育教師有其特殊性這一特征。比如，日常體育教師著裝要以運動服為主，女教師不要化濃妝，教具要擺放整齊，場地設計要美觀合理，動作示范要到位，引導學生欣賞美、表達美、創造美。

2.學生是教學的主體，關注學生差異

教師是學生思想和行為的塑造者。要想將德育教育融入體育教育，就要明白學生才是教學的主體，以學生為本，根據學生的性格差異，因材施教，確立市場主體地位。在教學過程中，教師要有平等意識，尊重學生，服務學生，幫助學生，樹立教師意識，影響學生，樹立民主意識，做好學生的信念工作。比如，在對學生的評價中，不可以只采取一種評價方法。通過學生自我評價，關注學生表現和進步過程，學生和教師之間相互評價，引導學生實現自我價值。在體育教學過程中，德育內化為學生的潛能，潛移默化地影響個體良好的道德素質。

3.以小組形式培養團隊意識和合作能力

當今社會，我們最需要的是具有獨立思考能力和創新意識的團隊合作人才。因此，初中體育教師應自覺思考這一目標，引導學生。例如，在快跑教學中，以小組教學的形式，讓各組討論、總結快跑的要點，然后展示小組討論、總結的結果，得出“快跑、大步跑、快跑”的結論。最后，利用團隊接力賽進一步增強團隊榮譽感。

4.在體育教育中，教師應該合理組織教學內容，利用靈活的手段進行教學

例如，在快速跳繩課上，教師要求學生交換腳，但有些學生可能會有另外的一些方式。在這個案子中，教師不應該嚴格要求停止。他可以借此機會，通過多樣性的方法鼓勵學生，使學生能夠全面發展，這樣不僅可以提高課堂氣氛，還可以培養學生的學習興趣與創造能力。

5.規范學生行為，培養良好的生活習慣

在體育教學中，教師應該注意課堂的規范，重視課前以及課后的學生德育教育問題，培養學生習慣。例如，教師和學生通過課前問候、課后互相道別這種方式來培養學生禮貌的習慣、尊重他人。通過課后對運動器材的整理，還可以培養學生良好的生活習慣。

6.最有效的道德教育是細節道德教育

在體育課堂教學教育過程中，體育教師需要重視細節，及時發現學生的思想變化，在細節中對學生進行德育教育，做到“無痕說教，無聲潤澤”，這樣更有可能會有所收獲。面對這些事情，教師需要及時處理，如果教師處理的結果不是特別理想，可能會給學生留下不好的印象，相反，如果處理得當，給予及時恰當的引導，那么學生判斷是非的能力就會提高，德育的目的就會實現。

綜上所述，“德育教育與體育教育密不可分”，體育對學生良好道德素質的培養起著重要作用。作為教師，我們應該都認識到這一點，不管是在日常的學習中還是生活中，首先都要增強自己的綜合素質，提高自己的綜合能力，這樣才能將德育教育滲透到對于學生的教育中。

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（作者單位：浙江省湖州市潯溪中學313009）