解答古詩鑒賞題的八項“注意”

唐惠忠

初步鑒賞古典詩歌，體味作品的藝術魅力，是中學文學教育極為重要的一個方面，也是高考文學鑒賞能力考查的重點。從2002年起，高考古詩鑒賞由客觀題改為主觀題，要求根據試題直接鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，評價其思想內容和作者的觀點態度。解答這一題型時，應注意以下幾個方面。

一要注意題目。古詩的題目很有講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩作的重要切入點。比如2020年高考江蘇卷的命題材料是王安石的《送沈康知常州》，這一標題信息豐富：“送”，表明這是一首送別詩；“沈康”是送別對象；“知常州”告訴我們沈康赴常州是去擔任知州官職。

閱讀下面的詩歌，完成1—2題。

裴給事宅白牡丹

裴 潾

長安豪貴惜春殘，爭賞街西紫牡丹。

別有玉盤承露冷，無人起就月中看。

1.古人寫詩，經常運用對比手法。這首詩中，詩人是怎樣對比的？

2.通過對比，表達了詩人怎樣的人生感嘆？

[簡析]這首詩題為“裴給事宅白牡丹”，但四句詩中沒有直接出現“白牡丹”一語，只是在第二句寫道“爭賞街西紫牡丹”，那么就要好好想一想，第三句中的“玉盤”是否就是“白牡丹”的喻體，回答是肯定的。這樣，解答本題就不是很難了。

[參考答案]1.前兩句極寫豪貴們爭賞紫牡丹的熱鬧場面，與后兩句寫白牡丹空對明月、承著冷露而無人觀看的情景形成鮮明的對比。2.詩題中特別點出“裴給事宅”，含蓄地表達了作者對裴給事人格高潔而無人賞識的人生感嘆。

二要注意作者。一般來說，高考命題選取的詩文都是能代表作者主要創作風格的作品，例如杜甫的現實主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，柳永、秦觀的婉約詞等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處。

閱讀下面的詩歌，完成1—2題。

古風（其三十九）

李 白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌行路難。

【注】①徂暉：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。

1.下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ）

A.前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發的基調。

B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。

C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。

2.結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。

[簡析]中學教材中選有李白的《夢游天姥吟留別》《蜀道難》《將進酒》等名篇，考生對“詩仙”其人其詩其品應該并不陌生。

[參考答案]1.A（錯在“奠定了全詩昂揚奮發的基調”。此詩主題是“憤不遇”，風格上屬“雍容和緩”之作。）2.要點：a.對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；b.對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；c.對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤。（題干提示非常明確，要求考生“結合全詩”作答，也就是說尾句的意蘊可在前面幾句中找到相應信息。結合第五句中的“榮華”、第八句中的“無定端”及第九、十句所用典故，就能得出答案。事實上，客觀題的B、C、D三個選項，已把主觀題部分答案“泄露”出來了。）

三要注意注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內容，雖然字數有限，卻是出題人提供給你的暗示。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些是解釋相關詞句的，那是在暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。所以一定要仔細研讀注釋。

閱讀下面這首七言絕句，根據要求寫一段評析性的文字，150字左右。

赤壁

杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬①。

【注】①二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。

對于這首詩的后兩句，宋代的許顗非常反感。他在《彥周詩話》中批評說：孫權的霸業系此赤壁一戰，若這一仗打敗了，那么國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔憂這些大事，只擔心“二喬”會被捉去，實在是“措大（對讀書人的蔑稱）不識好惡”。你認為這一批評成立嗎？如果把末句改為“國破家亡在此朝”，又如何？請就以上問題談談你的看法。

[簡析]本題有一定的難度，解答時須充分利用詩下的“注”，并借助許顗的“批評”來讀懂詩意。

[參考答案]許顗的評論是一個既淺薄又粗暴的批評。文學創作講究以小見大，通過個別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰役并無直接關系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴。東吳不亡，她倆決不會被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。杜牧說“銅雀春深鎖二喬”，正意味著“東風不與周郎便”的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗的意見，將詩句改為“國破家亡在此朝”，就詩味全無了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩的生命。因此，杜牧這兩句詩不但沒錯，反而即小見大，富于形象性，顯示了詩人藝術處理上的匠心。

四要注意題材。古詩常見的題材，有送別、詠史、懷古、邊塞、思鄉、閨怨、羈旅、憂國、愛情、隱逸等等。一般而言，送別詩多是叮嚀對方，贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩、懷古詩多是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的愿望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現邊地苦寒的生活環境，或表現壯麗的邊塞風光，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。思鄉詩、閨怨詩及羈旅詩則重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念。把握了詩歌的題材，鑒賞時就不會下筆千言，離題萬里。

五要注意意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，從構成景語的因素切入，這是鑒賞古詩的起點。比如納蘭性德的《蝶戀花·出塞》，以“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨”作結，“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

六要注意細節。優秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的“個別”“局部”便是具有典型意義的細節。透過細節，可以挖掘詩中蘊含的情感。比如趙師秀的《約客》中寫“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，“閑敲棋子”的細節，生動地表現出詩人因約客未來而萬分焦急的心情。

閱讀下面這首絕句，根據要求寫一段評析性的文字，100字以上。

行宮

元 稹

寥落古行宮，宮花寂寞紅。

白頭宮女在，閑坐說玄宗。

前人評價“閑坐說玄宗”一句：“只說玄宗，不說玄宗長短，佳絕！”這句詩究竟妙在何處呢？請聯系全詩，談談你的看法。

[簡析]《行宮》一詩向來極負盛名，它最大的特色在于詩人選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細節表現主題，“小處寄慨，倍覺喝嘆有情”。

[參考答案]本詩中的宮女們從紅顏到白發，在冷宮痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而誰？按理她們應該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而詩人拋開了許多激烈的詞語不用，只是讓這些宮女閑坐無聊，數說玄宗昔時的繁華以消磨時光。如今，她們既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談論別人的故事一樣，心如死水，無怨無恨。“閑坐說玄宗”看似輕筆帶過，實則蘊含了詩人不勝今昔的無限感慨。

七要注意烘托。烘托是古詩中最常見的表現手法之一，指的是從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出。比如《琵琶行》中反復出現的月光，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。又如名句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以喧鬧來反襯靜謐。王建的《雨過山村》也是如此，“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”，描寫只剩下中庭的梔子花在靜靜地開放，那么人呢？都忙自己的事去了。借景寫人，以閑襯忙，以靜襯動，全詩的意境便展現出來了。

八要注意“情語”。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情（寓情于景，情景交融），借物抒情以及借物喻人（托物言志，象征手法）等。這里所說的“情語”指直抒胸臆的詞句，是詩中的點睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩人的情感脈絡。比如范仲淹《蘇幕遮（碧云天）》下闋的“黯鄉魂，追旅思……化作相思淚”，便是全詞的點睛之筆。抓住這些情語，也就找到了鑒賞作品的鑰匙。

閱讀下面的詩歌，完成1—2題。

詠懷八十二首（其七十九）

阮 籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。

適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。

【注】①商風：秋風。

1.詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？

2.這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的感情？請作簡要分析。

[簡析]“但恨處非位，愴悢使心傷”無疑是詩作情語，我們由“恨”字和“愴悢”（意思是“悲傷”），大致可把握詩歌的思想感情。

[參考答案]1.高潔（或“超然脫俗”“清高”）；志向遠大（或“心憂天下”）。2.這首詩運用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”），抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報國無門”）的悲傷情懷。（前一題：根據鳳凰“飲醴泉”“棲山岡”“徹九州”“望八荒”的舉動，可初步判斷出志向遠大；結合后幾句及作者《詠懷》組詩的特點，可以判斷出“高潔”。后一題：可回答托物言志、象征、比興中的一種，這也是阮籍《詠懷》詩總的特點。至于情感，顯然作者是以鳳凰自比，根據它的心情——“摧藏”“恨”“心傷”，以及對傷心原因的描寫——“一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷”，可推知作者是孤獨苦悶、壯志難酬。）