高中體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)教育的探究

郭沖

摘要：在教育發(fā)展進(jìn)入到全新時代的情況下，教師不僅要改變自己在課堂中的教學(xué)路徑，也需要對于學(xué)生的思想進(jìn)行合理的創(chuàng)新，從而讓學(xué)生也能夠逐漸的建立起自己獨(dú)特的思維邏輯結(jié)構(gòu)，因?yàn)楦咧畜w育教學(xué)在課程體系中所占據(jù)的比例，還是非常重要的，所以教師在學(xué)科核心素養(yǎng)理念的滲透下，都需要讓體育課程變得更加的多元和豐富，這樣才能夠提高學(xué)生的體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，也能夠讓學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)中收獲到更多的樂趣，因此，本文就高中體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)教育的探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);體系構(gòu)建;體育意識與習(xí)慣;世界觀、人生觀、價(jià)值觀

學(xué)校越來越重視素質(zhì)教育，人們對于學(xué)生身體健康的要求也是越來越關(guān)注的，而且結(jié)合我國當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際需求，對于學(xué)生身心健康的關(guān)注達(dá)到了一個空前的高度，教育應(yīng)該變得更加的多元化，教學(xué)形式也應(yīng)該變得更加的豐富，只有將學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)工作中去，才能夠更好的推進(jìn)新課程教學(xué)改革目標(biāo)，而且教師在教學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透與體育課程教學(xué)的結(jié)合進(jìn)行有效落實(shí)的前提下，才能夠順應(yīng)時代發(fā)展的新趨勢，所以教師在不同的教學(xué)崗位中，都應(yīng)該重視對于學(xué)生身體健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生良好體育運(yùn)動習(xí)慣的形成，這樣才能夠讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，同時在培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動能力的同時，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在課堂中對于體育學(xué)習(xí)活動的參與興趣，這樣才能夠開展更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育項(xiàng)目，從而讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的運(yùn)動理念。

一、體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建

在體育運(yùn)動的教學(xué)模式變得更加多元化的過程中，教師更應(yīng)該將核心素養(yǎng)的體系構(gòu)建落實(shí)到實(shí)際教學(xué)理論知識的講解中，這樣才能夠不斷的促進(jìn)學(xué)生對于理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率提高，而且也能夠讓學(xué)生在參與體育活動的過程中，逐漸地提出自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和看法，這樣對于體育活動開展的形式也會有一個比較創(chuàng)新的理解，從而關(guān)注學(xué)生在課堂中的體育運(yùn)動需求。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“自覺參與和科學(xué)鍛煉”這一章節(jié)內(nèi)容時，再讓學(xué)生自覺參與體育運(yùn)動活動的時候，應(yīng)該先讓學(xué)生保持良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，這樣才能夠讓學(xué)生對于自己的體育訓(xùn)練量有一個逐漸增加的過程，因?yàn)轶w育核心素養(yǎng)的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，所以在這個過程中，教師都應(yīng)該讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)能力有充分的了解，這樣學(xué)生才不會盲目的參與體育活動的訓(xùn)練，并且促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建。

二、形成終身體育意識與習(xí)慣

終身體育運(yùn)動意識的形成是需要很長的一段時間的，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動習(xí)慣的時候，首先需要了解學(xué)生日常的生活習(xí)慣是如何形成的，這樣才能找準(zhǔn)學(xué)生在日常生活中的不足之處，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的改正，幫助學(xué)生逐漸的提高自己對于運(yùn)動項(xiàng)目的接收能力，這樣才能夠在課堂活動的參與過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育核心素養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)動技能的形成規(guī)律”這一章節(jié)內(nèi)容時，運(yùn)動技能的形成規(guī)律，是需要學(xué)生通過一段時間體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)，才能夠逐漸的掌握的，而且學(xué)生如果要養(yǎng)成終身體育運(yùn)動的意識和習(xí)慣，也是需要參與很多活動的，所以教師在這個過程中，都應(yīng)該將核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，運(yùn)用到其中，這樣才能夠讓學(xué)生對于體育運(yùn)動的學(xué)科，有充足的了解，從而出現(xiàn)了讓學(xué)生掌握自己運(yùn)動技能的形成規(guī)律，這樣學(xué)生在參與體能訓(xùn)練活動的時候，也可以對于自己的體能測試水平有一個比較良好的接受程度，這樣學(xué)生才能夠正確的選擇自己的體能訓(xùn)練量。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

學(xué)生世界觀人生觀和價(jià)值觀的建立，有很大一部分都是來源于課堂中教師所講解的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以在這個過程中，教師更應(yīng)該注重將體育精神向?qū)W生進(jìn)行有效的講解，這樣學(xué)生在領(lǐng)悟的過程中也能夠逐漸的參與到其中，并且在觀看體育比賽的時候也能夠?qū)τ隗w育規(guī)則有一些認(rèn)知和學(xué)習(xí)，對于促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成，也是具有很大的教學(xué)意義的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“新興運(yùn)動類項(xiàng)目”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在了解新興的運(yùn)動類項(xiàng)目的時候，更有可能激發(fā)自己對于參與運(yùn)動活動的興趣，因?yàn)閷W(xué)生比較常見的運(yùn)動項(xiàng)目，除了乒乓球籃球和足球之外，還有橄欖球，棒球等這些都能夠有效的讓班級的全體學(xué)生都能夠找到適合自己體育特長發(fā)展的運(yùn)動項(xiàng)目，所以在這個過程中，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，這樣才能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中不斷地塑造新的自我寵愛，強(qiáng)健學(xué)生的身體體魄，而且也能夠更加讓學(xué)生擁有良好的精神面貌。

總而言之，在新時期的教學(xué)發(fā)展中，教師為了能夠讓學(xué)生更加充分地參與體育活動，就可以根據(jù)學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)科解讀，從而不斷地讓學(xué)生對于體育理論知識進(jìn)行熟練地掌握，這樣才能夠讓學(xué)生在將理論知識運(yùn)用的更加熟練，在參與運(yùn)動活動的過程中，提高自己的運(yùn)動技能，展示出學(xué)生應(yīng)有的體育運(yùn)動水平，教師在將學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)活動開展的過程中的時候，能夠讓學(xué)生對于自己的運(yùn)動習(xí)慣進(jìn)行良好的改善，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立終身運(yùn)動的體育學(xué)習(xí)意識。

參考文獻(xiàn)

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