談初中生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

劉魏華

摘要：隨著我國教育事業(yè)地不斷發(fā)展，對初中生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃這方面的研究也越來越多。無論是什么樣的學生，職業(yè)規(guī)劃應該是最后一門課，也是最重要的一門課。很多初中生都有自己的理想，提前做好職業(yè)規(guī)劃不僅會增強學生的獨立意識，對于他們自身的成長發(fā)展也有極大的引領和指導作用。

關鍵詞：初中生;職業(yè)生涯;規(guī)劃

前言

本文主要對初中生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，進行詳細闡述。初中學生畢業(yè)時，如果能夠對自己的興趣愛好及志向有正確的判斷，就能夠在以后擇業(yè)時選擇更加適合自己、更加喜歡的領域，從而在從業(yè)過程中更好地實現(xiàn)社會價值與個人價值地統(tǒng)一。

一、生涯教育不僅包括引領學生認識自我的興趣、愛好、天賦、價值觀及人生志向等內在稟賦，還要考慮自身的經(jīng)濟條件、家庭背景、所在地區(qū)等外在因素。通過分析以上因素，得出自己在學業(yè)完成后，打算從事什么職業(yè)。首先，借助自我反思，認真思考及回憶一下自己過去的學習及生活經(jīng)歷，想想自己喜歡做什么，做什么比較得心應手;其次，可以與同學、家長及老師交流，通過他們幫自己回憶及分析做什么比較擅長;最后，還可以通過心理測評來幫助認識自己。通過對學習及生活中一些問題的判斷，幫助學生分析評估自己的興趣及愛好，理性地認識自我。

這一工作其實在整個初中階段都要進行，通過實地體驗、現(xiàn)場參觀、職業(yè)講座、上網(wǎng)查詢、參閱圖書報刊等相關資料，讓學生對各類職業(yè)有一個明確的認識和判斷，從而在他們確立職業(yè)理想及人生志向時，為他們提供真實可靠的信息參考。學生在基本認識自己、了解職業(yè)的基礎上，通過學習交流，在心中確立起職業(yè)生涯的概念，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義，學習、體驗職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，在日常學習生活中認真思索設計自己的人生道路，在導師、父母及長輩的指導下，規(guī)劃自己的人生。在日常學科教育教學中，有意識地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導的相關內容，包括個人探索、職業(yè)探索、就業(yè)形勢和政策掌握、職業(yè)素質塑造、成功校友經(jīng)驗分享、職業(yè)體驗等內容。其主要目的是啟發(fā)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助中學生合理地思考和規(guī)劃個人職業(yè)生涯，及早確立自己的人生目標，激發(fā)其主動學習的動力，提高將來選擇職業(yè)的滿意度。

二、讓學生主動投入學習生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育和其他的學科不同，其中主要表現(xiàn)形式為教育方式和教育內容的不同。其他學科學習內容大部分是在教室內進行的，由教師進行知識點的講解，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育則大部分是在戶外進行的，表現(xiàn)形式多為體驗課或者是實踐活動課。活動地點可以是在操場也可以是在校外，甚至可以是別的公司。有的同學會覺得職業(yè)生涯課很有趣，學的知識也停留在表面內容上，參加過后并沒有留下什么深刻的印象。而有的同學參加完活動實踐課后，回家之后會進行思考，思考每個環(huán)節(jié)的意義，并且細細研究書上出現(xiàn)的內容，做更深層次的思考。同樣學生也可以在活動結束后與同學們彼此討論，了解對方的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。

除此之外學生也可以在平時的時間里多與長輩溝通，從大人的角度去了解自己是一個什么樣的人，自己的性格有什么缺陷或者不足，自己的想法有哪些不成熟的地方。通過外人的看法能夠更加直觀的了解自己，給自己做一個客觀的評價。同樣學生也可以自己與自己進行對話，一個人進行思考，了解自己所期待的社會環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展趨勢職業(yè)工作內容是什么。將自己對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和外人對自己客觀的評價相結合，最終達到全人格與職業(yè)行為相匹配。因此學生在參加職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，應該積極主動投身進來，做到積極參加，然后在課后多反思多總結。

三、讓學生積極與時代職業(yè)信息接軌

大家都知道，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，行業(yè)的變更速度越來越快，有的時候學校職業(yè)規(guī)劃的速度趕不上社會時代信息的更替，同樣初中生學業(yè)繁忙，在課余時間很少有時間關注職業(yè)信息的變化。家長也對此也表示很擔憂，害怕自己的孩子更跟不上現(xiàn)代職業(yè)信息技術的發(fā)展，擔心以后自己的孩子會落后于社會。所以初中生在積極參與學校組織的職業(yè)信息技術規(guī)劃活動體驗課時，也應當利用工具比如說計算機網(wǎng)絡報紙等來了解現(xiàn)在行業(yè)的變化，現(xiàn)在社會的需求是什么，哪些行業(yè)處于驕陽期，哪些行業(yè)屬于衰退期。以及多留意國家相關方針政策了解社會的新動向，用發(fā)展的眼光看問題，以便于做出最正確的職業(yè)選擇。同樣學校也可以針對這個問題舉辦一些活動，來加深學生對職業(yè)的了解。

比如說學校可以舉辦職業(yè)知識競答大賽，在每個班選出一位職業(yè)知識最全面的學生給予獎勵，一個班級里選擇50個職業(yè)相關的問題，讓學生們進行搶答，答對加分答錯扣分，不搶答的話，既不加分也不扣分，最終冠軍可以得到學校頒發(fā)的職業(yè)大賽證書以及教材工具。學校通過舉辦活動的形式可以極大的調動學生的積極性，讓學生主動想去了解行業(yè)知識的更換以及最新動態(tài)，比賽也可以讓學生在游戲中學習到知識，提高對職業(yè)信息的關注度，達到與職業(yè)信息接軌的目的。

網(wǎng)絡已成為學生會聚思考、交流思想的一個重要平臺。我們在學校主頁上鏈接職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)網(wǎng)站，引導學生登錄官方網(wǎng)站學習相關知識。經(jīng)過一段時間的訓練，在導師的指導下，大多數(shù)初中生基本能編制自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。方案一般包括對自己的認識與評價、目標、措施及時間安排等。

結束語

要想初中生的發(fā)展能夠更加專業(yè)更加全面，職業(yè)規(guī)劃的設計就顯得極其重要。本文從初中生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃的角度提出了具體要求，如果學生在老師指導下能夠在初中階段就正確的規(guī)劃自己的未來職業(yè)生涯，人生就會少走很多的彎路，從而獲得更大的成功。

參考文獻

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