高校籃球教學(xué)改革中存在的問題和措施分析

張純勝 劉媛源

摘要：籃球運動不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠幫助學(xué)生建立良好的體育精神，對于促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的意義。本文分析了高校籃球教學(xué)改革中存在的問題，進(jìn)而提出了教學(xué)策略希望在教學(xué)改革實踐當(dāng)中具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;籃球教學(xué);教學(xué)改革;實施策略

引言

籃球運動不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在參加籃球運動的過程當(dāng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神，對于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的作用，因此，教師在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體性，不斷明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高校籃球教學(xué)改革中存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)過程當(dāng)中，通常將培養(yǎng)學(xué)生籃球相關(guān)技能作為教學(xué)重點，在教學(xué)活動當(dāng)中，教師通過單方面的理論輸出讓學(xué)生掌握籃球運動的正確方式，然后統(tǒng)一開展籃球運動，提高學(xué)生的籃球技能和身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)與新教育理念不符，在開展教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)活動當(dāng)中的主體，在教學(xué)活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，其次才是有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，在籃球教學(xué)改革時，教師能夠受到新教育理念的影響，但是仍然存在受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠明確[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

要開展高校籃球教學(xué)改革，就要不斷提高教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是現(xiàn)階段教師缺乏培訓(xùn)，知識結(jié)構(gòu)更新較慢，教學(xué)內(nèi)容單一，存在教學(xué)與學(xué)生實際情況相脫節(jié)的問題，導(dǎo)致了高校籃球教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，無法通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)活動當(dāng)中，由于教師和學(xué)生之間互動性不強，因此，教師很難掌握學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，無論是教學(xué)整體還是教學(xué)細(xì)節(jié)上，與學(xué)生關(guān)聯(lián)性不強，嚴(yán)重制約了教學(xué)成果[2]。

（三）教學(xué)模式不夠先進(jìn)

高校籃球教學(xué)在過去的發(fā)展過程當(dāng)中形成了一定的教學(xué)模式，因此在教學(xué)改革的過程當(dāng)中也會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)模式根深蒂固，教學(xué)活動當(dāng)中缺乏教學(xué)實踐，學(xué)生參與性較低，很難通過籃球運動來提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，學(xué)生缺乏合作精神和參與精神，無法通過籃球教學(xué)起到團(tuán)隊意識的提升，同時，在高等學(xué)校籃球教學(xué)當(dāng)中還存在的普遍現(xiàn)象是理論教學(xué)不足，實踐教學(xué)盲目，單一的教學(xué)方式制約了籃球教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，不利于籃球教學(xué)的發(fā)展[3]。

二、高校籃球教學(xué)改革實施策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

想要開展好高校籃球教學(xué)改革，首先就應(yīng)當(dāng)更新教師的教學(xué)理念，明確高校籃球教學(xué)目標(biāo)，不再以提高學(xué)生籃球技能，提高身體素質(zhì)為單一的教學(xué)目標(biāo)，而是應(yīng)當(dāng)關(guān)注到高校籃球教學(xué)的特征，通過籃球運動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)體意識，讓籃球運動促進(jìn)學(xué)生體育精神和體育素養(yǎng)的形成，所以在開展高校籃球教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重教師的培訓(xùn)，通過加強經(jīng)驗交流和教學(xué)培訓(xùn)，更新教師的教學(xué)理念，讓教師認(rèn)識的高校籃球教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要促進(jìn)作用，通過籃球教學(xué)來提升學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，讓學(xué)生通過體育運動建立良好的團(tuán)隊精神和合作能力，為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。更要提高學(xué)生對高校籃球教學(xué)的重視程度，通過豐富教學(xué)手法、拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，讓學(xué)生在籃球教學(xué)過程中體會到合作的重要性，明確體育運動對人的促進(jìn)作用，認(rèn)識到體育運動促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)提升的作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動參與到教學(xué)活動中。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)通常在教師示范活動后學(xué)生進(jìn)行運動模仿，單一的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容很容易讓學(xué)生感到枯燥，嚴(yán)重制約了高校籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在高校籃球教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣對于促進(jìn)教學(xué)成果的重要性，教師在教學(xué)活動當(dāng)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，心理特點及學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分參與籃球運動，例如，可以利用課堂時間組織籃球比賽，開展籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生通過體育競技發(fā)現(xiàn)籃球魅力，還可以通過開展花式籃球教學(xué)等增加教學(xué)的趣味性，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除此之外可以打破教學(xué)時間和空間的限制，組織籃球社團(tuán)，讓籃球教學(xué)走入學(xué)生生活，還可以組織籃球有關(guān)的體育文化節(jié)，宣傳籃球知識，拉近學(xué)生與籃球教學(xué)的距離。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

想要開展高校籃球教學(xué)改革，就應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，高校籃球教學(xué)在重視學(xué)生實踐的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注重理論教學(xué)，例如充分利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放籃球發(fā)展歷史的影片或向?qū)W生展示籃球比賽，讓學(xué)生在接觸更多籃球理論知識的過程當(dāng)中規(guī)范學(xué)生的籃球技巧，也幫助學(xué)生建立籃球興趣，特別是通過體育競賽的方式讓學(xué)生領(lǐng)略體育精神，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。除此之外，也可以通過小組教學(xué)方式開著籃球競技活動，讓學(xué)生在籃球比賽中扮演裁判，運動員，組織者等多種角色，增加學(xué)生課堂參與度的同時培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，合作能力，團(tuán)隊精神的促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。還可以加強學(xué)校和社會體育團(tuán)體的互動，讓學(xué)生接觸專業(yè)籃球運動員，或者打籃球體育俱樂部成員，拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生與社會的接觸機會，讓學(xué)生在運動中學(xué)會人際交往技巧，適應(yīng)社會環(huán)境發(fā)展，為學(xué)生步入社會生活奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)語

高校籃球教學(xué)對于提升學(xué)生提精神和身體素質(zhì)都有積極的促進(jìn)作用，因此，在教學(xué)實踐過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，制定有針對性的教學(xué)方案，通過豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高高校籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫宇. 高校籃球教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對措施[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6（25）：56，58.

[2] 羅云鵬. 高校籃球教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略分析[J]. 科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2013（6）：114.

[3] 朱國強. 高校籃球教學(xué)存在的問題及其應(yīng)對分析[J]. 當(dāng)代體育科技，2018，8（5）：106-107.