高職院校化學實訓室管理問題分析

宋樂

摘要：根據當前的教育背景，職業院校也將重視對化學的教育。化學作為實驗性較強的一門學科，通過化學實驗的操作能夠深化學生對知識的掌握能力，幫助學生更加牢固的掌握課程內容。因此化學實訓室是每個院校必備設施場所。本文將詳細論述在高職院校中對化學實訓室的管理問題，分析在以往管理上存在的不足，找出正確的實訓室管理方式，為學生提供規范合理的學習場地。

關鍵詞：高職;化學教學;實訓室管理;

由于當前社會的不斷發展，使高職院校的教育理念也在不斷的更新。為了使學生掌握全面的職業技能，將重視培養學生的動手操作能力，使學生將所學的理論知識實際的運用到實踐中去，特別是化學這門學科所具備的特殊性。學生要掌握一定的實驗室操作流程，并且熟知其準則。因此實訓室作為實驗教學的重要場所，必須要進行系統的管理，使其變得更加規范化。

1.當前高職院校化學實訓室存在的問題

高職院校因為對于學生的要求比較低，入學門檻也比較低，特別是成立時間也不長。所以在進行化學實訓室管理上的問題也是層出不窮。因為管理的體系不夠完善，又或者是因為編制名額的限制，導致化學實訓室缺少管理的專業人員，并且工作的人員數量比較少，無法將管理的制度進行有效的落實，其中還包括對于儀器設備以及藥品的管理方面不到位，實訓室中的設備并沒有得到廣泛應用，還有很大一部分院校因為資金不充足，所以對實驗室的建設與管理沒有投入太多的精力。因為內化學實訓室中所設計到的內容比其他類型實驗室有很大的不同，其中包含實驗的藥品具有一定的毒性，又或者是玻璃儀器種類比較多，所以這些儀器以及設備竟然會出現破損的現象，進而致使管理工作的難度系數越來越大。針對以上的問題，將研究有效的管理措施，來保證化學實訓室的規范化[1]。

2.高職院校化學實訓室管理的有序措施

2.1加強資金投入

實訓室內所主要的設備有許多，所以需要高職院校加強對化學實訓室的資金投入，改善目前實訓室因為設備配置不齊全以及更新不及時的現象，尤其是高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型設備。在此條件下，杜絕學生缺少獨立實訓操作的機會，進而所學的知識不能得到運用，不能真正的掌握化學儀器的基本操作流程與方法。所以，高職院校需要高度重視化學實訓室的建設，為其投入充足的資金，根據人才培養的方案以專業學習的特點選購大型的設備儀器，提升高職教育的實踐教學質量，進而培養符合社會需求的高素養應用型化學人才。

2.2建立正確的管理制度

為使化學實訓室管理工作能夠有效開展，必須要依附于一系列正確的管理規章與制度，這是從事化學實訓室科學關系的行為準則，他能保證實訓室有序的運行。因此管理人員要充分的認識管理的規章制度，其中包括衛生條例、實驗操作守則、實訓室藥品試劑管理制度、以及實訓室三廢處理制度等。這些制度的制定，使實訓室能夠順利的開展，并且為操作人員的安全保駕護航，并且直接激發相關工作人員的責任心，實現最終的管理目標[2]。

2.3科學正確的管理與分類

化學實訓室的相關物品主要包括實訓室資料，比如實驗的記錄本以及儀器的說明書、實驗所要用到的儀器，精密儀器、玻璃儀器、木質和鐵質儀器等，包括化學藥品。所以為了使實驗能夠有序的進行，應當對有關物品進行合理的分類，來保證學生的實驗安全。如各式的記錄本應當分門別類的進行入檔收藏，使賬目和各項記錄變得規范化。特別需要注意的就是實訓室中的精密儀器如電子分析天平、各式光譜、色譜儀器等應當放在專門的儀器室內，不能和化學藥品，尤其是腐蝕性藥品存在在一起，并且要下達給專業的人員進行維護與分類處理。玻璃儀器的種類特別多，并且數量也比較多，特別容易破損。需要按照儀器的性能、規格進行分類存放，也可以在儀器外貼定一些標簽，同時要定期的輕點儀器數量，以及更換破損、以及被污染的儀器，為學生提供一個完美的實訓場所。化學藥品可以根據其單質、氧化物、酸、堿和鹽進行分類，或者分開存放、或蠟封保存、或避光保存，易燃易爆的藥品更要特殊保存，將一些腐蝕性強、有劇毒的藥品放入專門的柜內，并且配置鑰匙交由實驗室的管理者進行保存[3]。

2.4學生實訓操作的管理

化學的教學過程中，增強學生對實訓室環境、以及實驗儀器的保護意識，培養學生在實驗過程中能夠按照規范的操作步驟進行操作，對自身的動手能力嚴格要求，避免因為粗心所造成的實驗過程中的錯誤操作。比如在進行進入實訓室之前要穿好防護服，并且食物包括水嚴禁出現在實訓室內。在實驗室中，為了保證實驗物品的合理利用，需要教師為學生們做好良好的示范作用，可以圍繞著操作臺為學生進行正確的流程示范，并且對容易產生失誤的事項進行進行重點強調。可以在實驗開展之前，對學生提出基本的要求以及實驗過程中所要注意的事項，還有實驗廢氣、廢物的處理方法等，從而提高了學生的實驗能力。在實驗完成后，將物品物歸原位，做好后期的清理工作。并且掌握滅火器的使用，防止出現意外時不能進行急求。在實訓室的操作守則下養成良好的實驗習慣[4]。

3.結束語

根據上述文章所得，在高職院校的化學教育中，由于此門學科的特殊性，因此將主要通過實驗的形式來進行教學。因此化學實訓室是院校進行教育的主要部分。而化學實訓室的管理是一項負責又細致的工作，需要有專業的人員進行管理，結合自身的專業知識深入研究實訓室的管理工作，凈化實訓室的環境，使其充分發揮出自身的作用，為高職院校的教學質量的質量有一定的積極影響。

參考文獻

[1]熊曦明.高職院校實訓室建設與管理的問題分析及對策[J].課程教育研究，2019（39）：240-241.

[2]許榮萍.高職院校實訓室建設與管理的問題分析及對策研究[J].智庫時代，2019（19）：79-80.

[3]李憲雄.研究高職院校實訓室建設與管理的問題分析及對策[J].計算機產品與流通，2018（12）：225.

[4]李婷.高職院校實訓室建設與管理的問題分析及對策研究[J].農家參謀，2018（23）：150.