運走近玩沙活動，搭建大班幼兒合作游戲的橋梁

嚴宇晗

摘 要：在當前的幼兒教學中，通過玩沙的游戲能夠提升幼兒的動手能力，也能夠提升他們的合作能力。但是，要有效地開展玩沙活動是需要一定的策略的，幼兒教師在教學的過程中應該明白其重要性，并探討有效開展玩沙活動的策略。文章通過文獻法和調查法分析了玩沙活動在當前幼兒教育中的重要作用，并探討了用玩沙活動搭建大班幼兒合作游戲橋梁的策略，希望本文能為幼兒教師運用好玩沙活動，提高幼兒的合作能力提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒;大班;玩沙活動;合作;策略

引言：

幼兒天性愛玩，他們對于玩沙活動是十分喜愛的。幼兒教師在幼兒大班教學中，就應該通過玩沙活動讓幼兒分組合作，讓他們在合作的過程中既能夠體會到游戲的快樂，又能夠提升合作意識，讓他們在玩沙活動中養成合作的良好品質。但要運用好玩沙活動進行幼兒教學，提高幼兒的合作意識，不是一蹴而就的，這需要一定的策略。幼兒教師就應該積極探討有效的教學策略，在策略的支持下，運用好玩沙活動，搭建起大班幼兒合作的橋梁，讓他們在合作中創造各種各樣的藝術品，讓他們在合作中體會到游戲的快樂，并提高合作意識。

一、玩沙活動在幼兒教育中的作用

1.有利于讓幼兒體會到快樂

幼兒天心來玩玩沙活動也是一項十分有趣的活動。在玩沙活動中，比如在《快樂城堡》這個玩沙活動中。教師就能夠讓幼兒感受到快樂。在這里，幼兒可以通過自己的思考和自己的設計，用沙子堆建出城堡，在搭建城堡這一過程中，他們能夠體會到游戲的快樂，也更愿意參與到游戲之中。

2.有利于提高幼兒的技能

在幼兒教育中，游戲活動是有一定的目的的，比如玩沙活動，就是為了豐富幼兒的想象力，提高他們的創造力和動手能力，讓他們在游戲中養成一定的技能。在用沙子搭建各種物品時，幼兒能夠學會看簡單的平面規劃圖，還能夠進行簡單的設計。在實際動手搭建的過程中，他們可以學會挖洞、堆高、拍實等技能，通過這些技能完成各種物品、事物的建構，他們的動手能力提升了，操作技能也得到了發展。

3.有利于提高幼兒的合作意識

合作意識是每一個人都必須具備的意識。在當前的玩沙活動中，讓幼兒參與到其中，就能夠提高他們的合作意識。比如，在玩沙活動中，需要一部分人負責找來足夠的沙子，一部分人負責用水將沙子淋濕，一部分人負責設計所搭建城堡的圖形，一部分人負責搭建和規整完善。這都需要幼兒有效的配合和合作，他們在分工的過程中能夠提高責任意識，讓他們在合作的過程中能提高合作意識，在完成這個活動中，他們也能夠提高集體榮譽感。

二、用玩沙活動搭建大班幼兒合作游戲橋梁的策略

1.擬定玩沙活動的主題

在當前的教育中，要有效地開展玩沙活動，提高幼兒的合作能力，教師就應該設置一定的主題，讓幼兒圍繞既定的主題展開。比如，教師可以設置《快樂城堡》的主題，讓幼兒用沙子搭建城堡，并讓他們思考城堡要用什么樣的顏色，城堡一共有幾層，有幾扇門，幾扇窗，城堡里面有什么家具。又比如，教師可以設計《小動物的家》這個主題玩沙活動，讓幼兒利用沙子做出沙漠里面小動物所居住的小房子，讓他們圍繞主題展開，為沙漠里的沙漠貓、沙漠兔等等小動物設計適合他們居住的小房子。這樣的主題充滿趣味性，并且是有一定的情景的，在這樣的主題中，幼兒才能夠有效地搭建適合主題的物件，才能夠更有效地展開玩沙活動。

2.讓幼兒分工合作

在當前的幼兒教育中，要利用好玩沙活動，提升幼兒的合作意識，教師就應該對活動進行分工，讓他們分工完成活動，并提高他們的合作意識和責任意識。比如，教師可以讓幼兒用沙子完成《花園》活動。讓他們將沙子想象成泥土，并用沙子鋪成花壇，將塑料花插進花壇，裝扮成花園。在這里，教師就應該有效地對幼兒進行分工。讓他們一部分人利用卡紙搭建圍墻，另一部分人將沙子放到圍墻里面鋪平，其他的人根據自己設想的花園形狀，在沙子上插上塑料花和塑料小草、樹木等，裝扮出每一小組的花園。在裝扮花園的過程中，他們每個人都盡到了自己的責任，每個人都做好了自己的工作，在這樣的合作下，他們不僅能夠搭建出美麗的花園，也能夠提高自己的合作意識和合作能力，增強集體榮譽感。

3.讓幼兒發揮想象力

在當前的玩沙活動中，要使這一活動成為幼兒合作的橋梁，教師就應該發揮他們的主體意識，充分發揮他們的想象。

比如，教師可以讓他們積極建言獻策，說出自己想玩的活動，允許他們選擇和自己的好朋友一起玩沙。當有幼兒想玩造房子的游戲，那么，教師就應該充分尊重他們的決定，讓他們幾人一組搭建房子，并讓他們思考房子周圍還應該有些什么。在思考的過程中，他們不僅發揮了想象力，而且能夠提高動手能力。他們有的人會在房子前搭建一條小溪，在小溪上搭一座小橋，也有人在房子前面設計一座花園，在花園里面種上各種花草樹木。在這樣的活動中，他們既能夠提高合作意識，也能夠提升快樂感，更能夠發揮想象力，這樣的活動是有利于他們成長的。

結束語：

在當前的幼兒教育中，利用好玩沙活動搭建起大班幼兒合作的橋梁是極其重要的。教師在教學的過程中就應該擬定玩沙活動的主題，讓幼兒在活動中進行合作，并讓他們發揮想象力，通過這樣的策略，真正搭建起幼兒合作的橋梁，提高他們的動手能力和想象力。

參考文獻：

[1]邱龍妹.在玩沙活動中分析中班幼兒的合作行為[J].智力，2020（28）：187-188.

[2]戴應萍.走近玩沙活動，搭建大班幼兒合作游戲的橋梁[J].科技展望，2015，25（09）：256-257.