“搶課”風波

張瀚睿

“叮叮叮，叮叮叮”上課了，同學們十分開心，因為這節課是體育課。

可正當我們有說有笑時，喻老師以迅雷不及掩耳之勢，一個箭步從教室這頭竄到講臺前面，就連光速也比不上他。

喻老師外表偏胖，好像一個蓬松的球兒。他油光發亮的額頭似半個葫蘆瓢，小小的眼睛罩著一副框架眼鏡。

只聽到他說了一句“：上課。”

“老師，這節課是體育課。”我們班淘氣的張樽說。這時，喻老師的嘴角向下，頓時傾成了一個大于90 度小于180 度的鈍角，用那兇神惡煞的眼神對我們說“：你們陳老師有事，這節課我來上！”

“體育課泡——湯——了——”剛剛吵得像菜市場的教室，忽然變得死一般的沉寂。

唉，我們真是沒有一點辦法。

只見喻老師抬頭挺胸，俯視著我們，瞪圓了他那雙瞇瞇眼，好像我們是老鼠，他是貓似的，時不時就想沖上來咬我們一口，可怕極了。

“作者許地山的筆名是什么？”他問道。

班里沒一個人回應，他便生氣了：“再不回答，你們的課間休息是不想要了嗎？”

這時候，大家爭先恐后地說“：落華生。”生怕這珍貴的課間，被喻老師無情地占據。

“不要吵！”喻老師一邊說著，一邊用心愛的竹條拍打著講臺，仿佛講臺是他的仇人。

大家立刻保持安靜，害怕戰火再次升級。就在這時，下課鈴響了，大家終于松了一口氣。

“放心吧，老師不會占用你們的課間休息，剛才都是嚇唬你們的，現在下課！”只見喻老師嚴肅的表情突然跑得無影無蹤，他麻利地收拾好教案，哈哈笑著飄然遠去……哎，這個喻老師啊，真是讓我們虛驚一場！

外貌描寫，凸顯了喻老師的氣質特點。

因為“搶課”引發了學生的不滿，為后文埋下伏筆。

人物的神態和語言描寫相得益彰，充分表現了老師被學生誤解后的心情。

簡單的語言卻寫出了同學們面對“搶課”的無可奈何，寫出了大家低落的心情。

動作描寫刻畫出了喻老師上課嚴肅的特點，雖然后面的比喻有點夸張！

對喻老師的語言描寫很到位，真實再現了上課的場景，讓人有一種身臨其境的感覺。

【點撥】

本來是一次普通的代課，卻被小作者“小題大做”寫成了一篇頗有意思的文章，足見作者平時留心生活，善于觀察，真好。文中刻畫的喻老師的形象是既文質彬彬又威嚴可畏的，凸顯出了人物的特點，簡直把人物寫活了。