外師造化 渾厚華滋

韓 曉

《杏花人家》，杏花人家……

《杏花人家》 李冬福/作

道路兩旁，山坡之上，房前屋后，高樓之邊，是一排排的銀杏樹，有的層層疊疊，有的疏疏朗朗，它們都在春光下和諧地靜默著，享受著春風的撫慰。它們感受到了春天的氣息，慢慢伸出了嫩綠的扇形葉片，體味著風和日麗的明媚春光。它們那如嬰兒般柔嫩的葉子，真是撩人心魂，而那直挺的樹干，又給人一種震撼，一種力量。

那高矮相間、粗細有別、長勢不同的銀杏樹，是整個畫面顏色最深的部分，樹枝濃淡有致，樹與樹之間距離協調，結構看似隨意卻很嚴謹，層次看似雜亂但卻有序。

沿著被銀杏樹覆蓋的林蔭路行進著，不時會聽到隱隱的讀書聲，轉過一個彎，讀書聲大了起來，再走一段路，會恍然大悟，發現原來這里是一所學校，那讀書聲必是從這里發出來的了。

從學校的圍欄外還可以清晰地看到，國旗在校園里高高飄揚，操場上一些學生正在練習打籃球，投球的、運球的、搶球的，操場成為鍛煉的開闊地、歡樂的競技場。最威嚴又最引人注目的，當然還是那座紅色的教學樓了。中間高，兩邊低，中間最上部突出的部分是人字形結構，偉岸中透著靈秀，雄渾里不失清韻。

這座教學樓是最醒目、最惹眼的了，因為它的主色調為紅色，是墨色中的一點紅，當然也就成為畫面的“主角”。當然，它是配得上 “主角”這個稱謂的，畫家李冬福在這幅畫上的題字“杏花人家”就體現了這個特點，也是畫面所表現的主旨所在！

相傳孔子講學之地遍植銀杏樹，后來人們就把講學的地方叫“杏壇”，杏花理所當然成為中國教育的象征，而以“杏壇”相稱之。因銀杏的果實多，象征著學子滿天下；樹干直立挺拔，絕不旁逸斜出，象征著學子們應具有正直的品格；果仁既可作為食物，供給人們能量，又可入藥，以解除人們身體的病痛，象征著學子們學成之后可以到各行各業去，有利于社稷民生。《杏花人家》這幅畫，畫面安排恰到好處，也寄予了畫家內心的美好愿望，真是“意在筆先，畫盡意在”??！

且看遠處，那是什么？是一排排已經建好或正在修建的棟棟高樓?。∧遣徽切踊ㄈ思椅磥淼南Ｍ麊幔空谧兓男踊ㄈ思医o學子們放飛了希望的翅膀，而這些學子們也會讓希望變成現實……

整幅畫用墨自然，深淺協調，畫面安排合理，色調淡雅，在淡雅中又給人以力量和希望。不得不說，畫家李冬福老辣勁健的運筆，簡潔大膽的設色，以及壯闊迷蒙的造境，給人強烈的視覺沖擊。看了這幅畫的人，無不為這樣的設計而叫好，同時也感受到了希望在前方，心中擁有了無窮的力量！

畫家李冬福對中國歷代名家，如郭熙、八大山人、黃賓虹、陸儼少等的畫作都臨習過，從傳統繪畫及理論中吸取養分，感悟山水畫的筆墨氣韻，尤其寫意山水畫，渾厚華滋，融情感和藝術修養于筆墨之間。在游覽祖國大好河山，“外師造化，中得心源”中，跳出前人的技法束縛，筆墨緊跟時代，用真情演繹山水。

自然是真實的，而人內心的感受也是真實的。兩種真實相融，就產生了美感。而畫面中疏密的穿插，讓畫整體上也達到了某種平衡。

李冬福的畫，講究布局，講究章法，更講究氣勢，也有厚度、有高度、有生命力。他用筆畫心中的感受，同時也讓觀賞者感受到這種感受，那就可以說是“中得心源”了。一幅好的畫，一定是現實世界與精神世界的碰撞和融合，他做到了這一點。