小學低年級數學游戲與實踐分析

陳國秀

摘 ?要：所謂游戲教學，是指在教師的積極指導下，通過游戲獨特的樂趣和豐富性，學生可以在激發學習興趣的同時，進一步提高學生的思維和創新能力。不僅可以有效地突出學生的學習興趣，而且可以使學生的基本身體素質達到教學目的。關于游戲教學法的優勢，本文談到了游戲教學在小學數學低年級教學中的適應性價值。

關鍵詞：小學低年級;數學游戲;實踐策略

因為小學的學生年齡較小，所以他們比較好玩。使用游戲教學方法，學生可能更愿意學習數學，這種教學方法沒有太多的限制。在這種教學情境下，學生更有能力參加課堂活動，更容易激發學生的學習興趣，從而使學生的數學思維更加敏捷。一方面，游戲教學模式的使用可以激發小學生學習數學的興趣;另一方面，也可以有效地提高小學數學教學的質量，對教育產生積極的影響。

一、游戲教學法在小學低年級數學中的重要性

首先，當學生對學習數學感興趣時，他們會主動開始下一次學習。為了使小學數學課更加活躍，教師可以考慮學生的年齡特征，學習水平，興趣愛好和其他因素，制作出更令學生感興趣的數學游戲，從而使學生可以迅速進入到學習狀態。并取得更好的課堂效果。其次，在活躍的課堂氣氛中，可以輕松調動學生的情緒，并且使隨后的教學活動可以更順利地進行。游戲教學可以有效地激發課堂氣氛，數學教室非常有趣。使用這種方法可以提高教學效果，并幫助教師成功實現教學目標。第三，為了達到更好的教學效果，教師應在游戲教學過程中進一步探索和實施更多的教學方法，使學生有更豐富的學習經驗。例如，學生可以分為不同的小組參加比賽，在討論中學生還可以學習新知識，這些新知識可以幫助教師積累更有效的教學經驗，并有效地提高學生自身的素質水平。

二、小學應用數學游戲教學策略

1.滲透其他學科，以增加興趣

這對于低年級的小學生來說尤其重要，在教授低年級的數學時，由于許多機械重復的家庭作業，學生會感到無聊，并經常使用滲透方法來增加學生對其他學科的興趣。例如：與藝術相結合，畫一只小兔子，切成幾部分，每個部分都有問題，讓學生根據答案和設置的顏色進行計算然后填入顏色，結果將是一張漂亮的圖畫，學生們很感興趣。例如，除了在教“超過10的數字知識”外，教師還可以使用日常生活形式，以便學生們可以記住每個數字的形狀：1像個棍子，2像個鴨子，3像個耳朵，4像個小旗子，5像個扁鉤，6像個哨子，7像個鐮刀，8像個南瓜，9像一桶魚，有趣的描述大大改善了學生的記憶。

2.通過講解游戲來強調學生解決問題能力的發展

利用數學知識解決生活中的問題是教師數學教學的關鍵目標?！皵祵W課程標準”強調，學生應首先學習從數學的角度發現和提出問題，充分利用數學知識來解決簡單的實際問題，交流應用程序并提高實踐技能。游戲教學著重于學生的參與，并著重于培養學生分析和解決問題的能力。當學生參加游戲時，他們不僅學習數學，而且在整個游戲中參與并通過分析任務來完成整個游戲過程來解決問題。參與游戲可以提高學生分析和解決問題的能力。

例如，在基于低年級的“打牌游戲”中，學生通過實際操作體驗了評分過程，并能夠根據評分標準組織主題。教師在課程中演示了這些項目，并將每個項目從1到12編號，并將這些項目分為三類：一類是玩具，一類是文具，另一類是服裝、鞋子和帽子。然后，教師給每個學生三個標志：在三個標志上是玩具、文具、衣服、鞋子和帽子。然后，教師開始向學生解釋游戲規則。教師指出了這個項目。學生很快就想知道他屬于哪個類別。教師說“有卡”，學生們為他們屬于哪個類別打了分數。通過參加該游戲，學生可以體驗評分過程，學習評分標準，體驗問題解決分析過程，并意識到數學無處不在。

3.結合手和腦來發展思維

在數學教學中，運算和思維是密不可分的。操作是指導，思考是關鍵，學生需要動眼、動腦、動手。運營活動可以促使并鼓勵學生將戶外運動與內在的思維活動緊密聯系在一起，外科手術可以探索規則，并激發學生的學習興趣。例如，在第一堂課中，“學校養了12只白兔子和7只黑兔子。有多少只白兔子，白兔子比黑兔子多多少？”從教學中，教師可以觀察到白兔比黑兔多5只。然后教師應指示學生說：“還有多少只白兔子，它可以分為兩部分，一部分與黑兔子相同。其余的是7只兔子，比黑兔子多五只?！弊寣W生的運動思維平穩地過渡到特定的視覺思維，并掌握理解問題的方法。這使所有學生都可以利用自己的眼、腦和手，這不僅可以增進學生知識，還可以培養學生的操作、想象力和口頭表達能力。通過執行上述操作，學生可以從感性知識轉變為理性知識，從而使學生可以親身體驗學習的樂趣，這不僅可以激發課堂氣氛，而且可以培養學生的思維能力。

結束語

游戲可以使學生專注于更長久、更有動力的學習，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習知識。在課堂教學中，教師使用游戲進行有效的教學，不僅可以幫助學生理解和掌握所學知識，而且可以激發學生學習和良好學習的熱情，發展學生的能力，并提高課堂教學的有效性。

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