以傳統文化教育，浸潤師生成長之路

楊同貴

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。近年來，全國各地掀起弘揚中華優秀傳統文化的熱潮。在這股大潮中，山東省濟南市大金小學依托濟南深厚的文化底蘊，將傳統文化教育開展得有聲有色。“金色品質點亮未來”是學校辦學理念。“金色品質”指質樸、有責的品德，向上、堅毅的品行，文明、雅趣的品位。在這個過程中，學校用傳統文化教育點亮學生成長的希望，點亮教師發展的舞臺，也點亮學校前進的道路。

經典誦讀，讓學生感受傳統之美

要想讓學生對傳統文化感興趣，關鍵在于讓他們感受傳統文化之美，誦讀就是一個很好的手段。學校于2018年編撰《中華經典詩文誦讀》，為各個年級的學生選擇不同的誦讀篇目，并配以插圖、注解與賞析，以便學生更加有效地學習、領悟。全校1500多人，師生人手一冊，誦讀經典的氛圍非常濃厚。每周二、周四的早讀是學生誦讀經典的固定時間，學校讓學生熟讀成誦，在此過程中，接受傳統文化的熏陶，逐漸養成良好的品行。除了固定誦讀外，學校還開設了每周一節的傳統文化課。在誦讀活動和文化課程潛移默化的影響下，學生逐漸將優秀傳統文化內化為行動，用經典規范自己的行為。

為調動學生誦讀經典的積極性，學校開展序列化誦讀活動，以期通過多樣化的小而美活動，進行多角度的教育和評價。如學校組織了“經典誦讀考級”“‘雅言經典潤人生經典誦讀大賽”“誦讀小小擂臺賽”“經典文化書法繪畫比賽”“經典誦讀特色作業展覽”活動。其中“‘雅言經典潤人生經典誦讀大賽”已經舉行了六屆，每個班級都要進行節目展演，全員參與，活動中表現優異的學生被評為“誦讀小明星”，以此調動學生學習經典的積極性。

通過誦讀經典，學生開始喜歡上傳統文化，在傳統文化故事中明白了要尊敬師長、團結同學等道理，性格得到完善，品格得到提升，并且在誦讀經典與講述傳統文化故事中，提升了自己的表達與寫作能力。

“六藝講堂”，激發學生興趣

單純的誦讀，對于小學生而言略顯枯燥，寓教于樂的活動才是推廣經典誦讀的最佳途徑。為此，學校積極推廣“國學國藝進校園”活動，在實踐中不斷探索，通過課內外豐富的活動、競賽，激發師生的興趣和參與的熱情。

子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝。” “六藝”對于人生的成長至關重要，為此學校引進了“六藝”講堂，以點帶面，全面鋪開，“禮、樂、射、御、書、數”，均以不同形式滲透在課堂教學與校園活動中。為了讓學生更好地感受文化經典中中華民族深邃的智慧，我們將經典誦讀與特色社團相結合，開展各式各樣的國藝活動，讓藝術教育與經典教育完美融合。當前，學校開設了古琴和射藝兩個社團，為對中華民族傳統文化具有濃厚興趣的學生搭建了一個展示的平臺。

“書香教師”，為學生發展奠基

學校不僅重視對學生的傳統文化教育，也關注教師在經典文化教育能力方面的培養。學校開設了針對教師的道德講堂，一些骨干教師在外出學習交流后再與其他教師進行經驗分享。作為孔子學堂負責人，筆者就曾赴多地進行教育教學交流，為學校帶來別樣的傳統文化教育理念。2015年，筆者被省教育廳以國學種子教師的身份選派到臺灣地區研究傳統文化的傳承與教學，并站上了當地學校的講臺，用生動的課堂教學浸潤孩子的內心，共同感受中國經典傳統文化的博大精深。同時，學校也提倡教師應多讀一些書，讀書多了，對于傳統文化的認知會更為深入，教育教學設計也能更富有思想內涵。如今，優秀的師資力量逐漸成為學校傳統文化教育的一大優勢。

除了經典誦讀、開設傳統文化課堂、舉辦各種校園活動，學校也積極和社會力量合作，夯實學校的傳統文化教育。比如學校與所在街道辦事處合作，在孔子誕辰紀念日當天舉辦誦讀活動，通過各個部門的協力合作，將學校傳統文化教育活動開展得更為扎實。

責任編輯：王夢茜