教師的愛：劉彭芝教育理念學(xué)習(xí)感悟

宋良

人生為何而來？教育專家、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長劉彭芝的答案是：人生只為一件事來！那就是愛！她認為，這種愛體現(xiàn)在生活與工作的方方面面。日前，涿州市中小學(xué)校長和300多名學(xué)生與家長，聆聽了劉彭芝校長精彩紛呈的講話，感悟她愛教育理念的深刻內(nèi)涵。作為一名教育工作者，教師的愛可以體現(xiàn)在以下方面——

教師要有信仰支撐

有學(xué)者把人的境界分為三個層次：物質(zhì)型、精神型和信仰型。追求物質(zhì)享受是人的本能，是滿足生活的基本所需;追求精神是暫時的，猶如追星，可獲一時滿足;而追求信仰是恒遠的，是一種信念，更是人生的支撐。如果生命是一條船，那么，信仰就是帆，引領(lǐng)生命之船駛向理想的彼岸。

劉彭芝校長說，成功的教育，首先是教師的自我教育與自我成長。沒有健康的教師隊伍，就不會培養(yǎng)出對社會有用的時代新人。近期學(xué)校先后兩次組織教職工觀看收聽了劉彭芝校長的報告會，報告會的主題分別是 “理想、執(zhí)著、創(chuàng)新、輝煌”“什么是教育？我們應(yīng)該選擇怎樣的教育？”劉彭芝以豐富的文字、圖片和影像資料，將自己對教育創(chuàng)新的探索娓娓道來，使我校教職員工受益匪淺。

教師要有服務(wù)意識

在劉彭芝看來：人的生命，有大有小，小生命蘊含在自己體內(nèi)，大生命則體現(xiàn)在人群和社會中;一所學(xué)校的生命也有大小之分，小生命在學(xué)校的校園內(nèi)，大生命則在整個教育事業(yè)中。

“為師生的終生發(fā)展服務(wù)”是學(xué)校的辦學(xué)理念，它深深扎根于每一位教師心中。涿州三中是一所普通高中，生源基礎(chǔ)薄弱，但這不等于家長的期望值就低。每每學(xué)生回家，家長關(guān)注的都是：學(xué)校吃得怎樣？住得怎樣？我們努力改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生在學(xué)校有在家的感覺，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。我們?yōu)閷W(xué)生宿舍安裝了空調(diào)與淋浴，班主任每天深入宿舍了解學(xué)生情況，畢業(yè)班老師和學(xué)生同吃同住，心理咨詢老師為學(xué)生進行心理疏導(dǎo)……

教師要有科學(xué)方法

學(xué)校教育，辦學(xué)質(zhì)量是生命線。劉彭芝校長說，教育的著眼點是學(xué)生，教育的著力點是教師，教育的切入點是課堂。教育要發(fā)現(xiàn)、挖掘和發(fā)展學(xué)生個體的各種潛能，任何教育改革都要最大限度地滿足不同學(xué)生的需求，只有激活每一個細胞，才能形成智慧與力量的合力，才能帶動學(xué)校飛速發(fā)展。

學(xué)校通過“教學(xué)案”的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生動腦動手，提高學(xué)生解決問題的能力。創(chuàng)新人才教育的引入，為學(xué)校特色教育打開了新思路。前不久，創(chuàng)新人才教育研究會領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校調(diào)研，就辦學(xué)理念、授課模式、特色發(fā)展等與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師交流座談，讓我們認識到不足。會后，我們組織全體教職工開展“三中是我家，發(fā)展靠大家，我為學(xué)校發(fā)展出謀獻策”的學(xué)習(xí)、大討論活動。全體教師解放思想，打開思路，深度思考，建言獻策。

教師要有奉獻精神

近日 ，創(chuàng)新人才教育研究會振興縣域教育涿州實驗基地揭牌，標志著涿州市教育事業(yè)即將迎來新發(fā)展。引進新的教育理念和方法，激發(fā)教育工作者的潛能，創(chuàng)新人才教育研究會專家團隊直接進學(xué)校、進課堂、提意見、做總結(jié)，進行專項幫扶，這本身就是一種教育的無私奉獻，是對我們的一種鼓勵和鞭策。

劉彭芝校長說，教育工作者要有奉獻精神，有奉獻精神才會有熱愛，有熱愛工作中才會有熱情、有激情、有創(chuàng)造力，才能出類拔萃。愛是教育的最高境界，一個有遠見的教育家，不但要有歷史的眼光、時代的眼光，更要有世界的眼光、未來的眼光。在創(chuàng)新人才教育研究會專家的引領(lǐng)下，學(xué)校教師統(tǒng)一思想、提高認識，努力為學(xué)校發(fā)展奉獻真愛，投入真情，迎接學(xué)校教育發(fā)展的美好明天。