國家課程校本優化的實踐與思考

朱建華

“語文+經典閱讀”整合教學，“美術+寫作”融合教學，“數學+趣味數學”融合教學……安徽省銅陵市實驗小學探索課程創新，進行了國家基礎課程“1+1”校本優化的實施，取得了良好成效。

為深入推進基礎教育課程改革，探索學校課程改革的實踐創新，促進學科教學整合與融合，提升學校課程建設與教學品質，我們進行了國家基礎課程“1+1”校本優化的實施，取得了良好成效。

“語文+經典閱讀”整合教學。學校組建語文骨干教師教學研究團隊，與兒童閱讀研究專業機構親近母語研究院、東南教科院、北師大出版社等合作，開發了《全閱讀》《美麗閱讀》等與統編教材配套的用書。

學校引進資源豐富的電子閱讀平臺超星閱讀，開設兒童閱讀校本課程，進行“課內外分級閱讀”一體化指導;每月利用“導讀課、推進課、交流課、拓展課”四種課型，帶領孩子精讀中外經典。

學校還經常邀請專家開展教學研究活動，申請立項了多項國家、省、市級“兒童閱讀指導”研究結題，獲評了安徽省教學成果一等獎。

“美術+寫作”融合教學。長期以來，寫作是語文教學的瓶頸。兒童生活的很大部分來自課堂，而小學美術課堂的內容包羅萬象。學生用生活中容易找到的各種素材，通過觀察、繪畫、操作等進行創意裝飾，豐富了感受體驗，開闊了思維空間，表達的興趣陡增。

圍繞學生核心素養發展，學校聯合語文教師和美術教師，成立了繪寫作工作室，進行學科整合和融合，開發了《繪聲繪色繪寫作》課程用書，培養了學生美術觀察能力和表達能力。

“數學+趣味數學”融合教學。在學校教科室的帶領和校外專家團隊的指導下，數學組學科教師團隊對照課標，針對現行數學教材，梳理1至6年級數學知識點，編寫了趣味數學校本教材，并結合國家數學學科基礎課程，實施了“趣味數學”校本課程。讓更多更好的趣味數學內容融進課堂，教師進行數學思維的拓展，講述和滲透數學故事、數學思想、數學文化，學生對數學學習興趣陡增。

通過三年實踐探索，學校的數學課堂發生了巨大變化，不同層次的孩子都對數學產生了濃厚的興趣，獲得了不同程度的良好發展。

“綜合實踐+夢想課程”整合教學。為有效改進安徽省地方教材《綜合實踐》的教學，學校根據實際需求，申請了上海真愛夢想基金會公益教育項目，建立了夢想教室，成立了夢想中心。

學校充分利用上海真愛夢想基金會、華東師范大學課程研究所所長崔允漷教授領銜開發的夢想教材、夢想盒子的備課資源，選用《理財課》《去遠方》《夢想劇場》《野孩子》等富有創新性的內容，有效整合了地方綜合實踐課程資源，努力提高全體師生的綜合實踐能力與素養。課程開設以來，深受廣大學生歡迎。

“音樂+葫蘆絲普及”融合教學。針對本校學生家庭教育狀況特點，學校進行傳統音樂課堂教學改革，讓每個孩子都能在課內免費學會一種樂器，倡導學生至少掌握一項藝術特長，培養藝術愛好，激發音樂學習興趣。同時，學生在課外可以自選一個自己感興趣的樂器學習，學校組建各類音樂小組或樂團，聘請專業教師進行公益輔導，定期進行音樂演奏等展示評比，學生們樂此不疲，極大地提升了藝術欣賞力和藝術情感修養。

“信息技術+創客編程”融合教學。學校帶領信息組學科教師加入安徽省中小學信息技術課程改革團隊，與常春藤教育聯盟、中科大博士站、銅陵學院數學與計算機學院等合作，面向未來人才發展計劃，整合人工智能、創客教育、機器人編程等先進課程資源，進行課程研發，實施小學生信息技術課堂教學實踐改革，全面提高了小學生信息技術能力素養。

“體育+武術散打”融合教學。在教育主管部門的支持和指導下，學校與安徽省芒果體育培訓學校簽訂框架協議，營造了校園武術的文化氛圍。學校聘請專業團隊，結合日常體育教學，開發實施武術散打普及課程，全面提升體育教學效果。學校每年舉辦一次全校性的武術散打錦標賽，全體師生體育鍛煉意識和體育活動能力顯著增強，學校因此榮獲了體育教學特色校的榮譽。