課程改革永遠在路上

漪江

課程，如同一個萬花筒，向人們展示著校園育人模式的五彩繽紛。伴隨著時代前行的進步，學校的課程建設必須與時俱進。在知識經濟時代，在信息社會之中，知識更新的速度在不斷加快，“萬校一書”的課程體系、“千人一面”的培養方式，難以適應社會發展對教育的新要求。

新一輪基礎教育課程改革實施以來，我國基礎教育課程建設呈現出可喜的新樣態：不僅注重知識傳授，更強調技能與方法、情感與價值觀的教育;強化藝術、體育、健康、綜合實踐活動類課程，讓學生學習“活”的知識;課程評價不再強調選拔，而是重在促進發展。

各地用的課本可能不完全一樣，學校的校本課程彰顯著地域文化。老師上課不再“一言堂”，學生的思考與問題多了。分數在教育評價中變得不再那么重要，綜合素質的考量成為新的風向標。從課程設置到教學內容，從教學模式到教學方法，許多學校進行了喜人的探索——

“語文+經典閱讀”整合教學，“美術+寫作”融合教學，“數學+趣味數學”融合教學……進行國家基礎課程“1+1”校本優化的實施。自主學習，先學后教;情境創設，思路梳理;小組合作，探究釋疑;學生展示交流，教師精講點撥……“新五步教學法”引領學生自主學習。

構建多元開放的課程體系，打破傳統的“程式化”教育模式，“選課走班”賦予了學生更多選擇權，讓每個學生擁有了一份個性化的課程表。讓教師成為引領道德的人，讓學生成為擁有道德的人，以立德樹人引領評價改革，促進了學生良好心理素質的形成，引領了學生的全面健康發展。

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課程改革永遠在路上。希望本期我們集納的部分學校課程創新案例，能給廣大讀者以借鑒。