戲劇表演在初中英語教學中的應用

張麗君

摘要：戲劇表演教學不僅可以傳授語言知識，更可以讓學生在真實的英語會話場景中展開學習，這樣的教學會讓教學質量大幅提升，讓學生更加熱愛學習，參與學習，學用一體。同時，更能激發學生對英語學習的興趣，強化教師對語言知識的解讀，讓學生養成良好的英語思維習慣，提高學生英語口語水平，提高教學質量。

關鍵詞：戲劇表演;初中英語;應用

引言

對于初中學生來說，英語雖然是一門必修課，但是學習起來卻并不容易，因為反復枯燥的背誦讓學生對英語學習提不起興趣。所以作為英語教師來說，想教好英語也并不容易。英語教師如果想改變自身處境，就必須改變以往的教學方式，想方設法創設出更加有趣且有效的課堂環境，讓學生對英語的學習熱情得到有效提高，這樣才能夠讓英語課堂教學的質量得到整體改觀。

一、戲劇表演給課堂教學帶來的重要意義

（一）強化英語知識的理解和記憶

現如今的初中英語教材開始改變以往的枯燥的模式，這就為英語的戲劇教學提供了沃土。如果教師肯采用在教學過程中融入戲劇表演的的教學模式，就會使得自己的教學內容變得趣味百倍。從而使學生們在學習的過程中，不斷加深對英語單詞和句型的記憶和理解。

例如在學習外研社版八年級上冊《Alice’s Adventures in Wonderland 》時，教師就可以在講解該課的課文時請幾位同學上臺，以Alice 和她姐姐在河邊看書時巧遇一只兔子為參考進行英語的戲劇表演。這樣既能夠讓學生們在這一段表演過程中體驗到目標語言在實際對話中的應用，又因為這種新鮮有趣的教學方式讓學生們對學習內容有更深刻的理解和掌握。

（二）提高學生對于英語的學習興趣

在語言的學習過程中，興趣才是學習的關鍵。由于初中階段英語知識點眾多，學習難度很大，教師如果不想辦法讓學生對英語的學習產生興趣，只能讓學生對英語的學習陷入機械記憶的被動狀態，產生厭學情緒。而采用戲劇表演則會讓一切變得不同，它不僅能夠為學生營造寬松而自由的教學氛圍，更可以激發學生參與學習的熱情。帶著飽滿的興趣展開的學習，結果自然會有所不同。

例如在學習課外英語讀本《The Chicken Beat》時，如果只是死板的沿用以前的教學模式，就會讓教學變得枯燥沉悶，學生學習起來也沒什么興趣。但是如果采用課前戲劇表演的方式進行卻可以營造出活潑的氛圍，讓學生們一下子對這節課產生濃厚的興趣。于是在本節課正式開始前，筆者先讓學生自己預習并準備了關于本故事里小雞的遭遇的戲劇表演，同學們一下子興趣激漲，到了課堂演出的時候，呈現出的語言和情感都非常精彩！

（三）培養學生的英語思維能力

在初中的英語教學中，如何培養學生的英語思維能力也是讓英語教師比較頭疼的問題。因為畢竟英語對于中學生來說不是自己的母語，所以，想讓學生用英語思維，不經過良好的訓練根本就不可能做到。但是將戲劇表演運用到英語教學當中就可以成功的改變這一切，因為英語化的戲劇表演可以創設一系列真實而具體的生活場景，讓學生置身于真實的英語交際場景之中，學生經常置身于這樣的場景當中，久而久之就會形成用英語來思考的習慣。

二、怎樣在英語教學中進行戲劇表演的推廣和應用

（一）要遵從學生意愿，選好劇本

教師在決定課堂中運用戲劇表演時，首先應選好劇本，所選劇本要介乎太難和太容易之間。如果劇本太難，就會使學生產生望而卻步的畏難情緒;而如果太容易又可能使得事與愿違，最后的結果達不到預期。并且，在分配角色的過程當中，教師需要充分遵循學生的意愿，盡力做到讓學生排練和表演都心甘情愿，這就需要教師整個的操作過程中都本著讓學生堅持民主、自愿的原則。

（二）要定期進行排練，共同合作。

要想把戲劇表演運用到課程當中，背后的準備工作必不可少。只有做好了充分的準備工作，也才能為后面的正式表演打下基礎，使后期的戲劇表演進行的更為順利，并且在排練的過程中，師生之間會彼此磨合，共同合作，使排練也演變成為學習的一種方式。

（三）要激發學生興趣，適時鼓勵。

學生在排練的過程中，很有可能會在一開始信心百倍，但是過了一段時間后就對戲劇表演失去耐心和興趣。在這種時候，教師一定要有耐心，要時時把握學生的心理動態，不斷的鼓勵學生，激發學生對于戲劇表演的興趣，幫助學生把戲劇表演開展下去。

（四）要進行舞臺展示，做好總結。

準備工作做好之后，教師便可以安排學生進行正式的表演。在學生進行表演的過程中，未參與表演的學生和教師是表演者最好的“觀眾”。因此，作為教師，正確的引導很重要。并且，在戲劇表演結束后對此次表演展開討論，促進學生總結反思，將表演的過程轉化成知識吸收。

總結

戲劇表演是初中英語教學改革中較前衛的一種教學方式。將戲劇表演融入初中英語教學中，不僅可以使學生更好更快的掌握英語語言知識，更可以更好的提升學生的英語思維能力和文化品格。當然，教師未必需要每堂英語課中都運用戲劇表演，只是間隔性的將戲劇表演巧妙、靈活地融入課堂環節中就足以讓學生對英語這門課程產生濃厚的興趣，而在不斷的興趣的引導和催促下，學生學好英語，必然不會是一件很難的事情。

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