開展“有效課堂”教學的點滴體會

楊曉霞

隨著社會的不斷發展和進步，人們對教育也越來越關注，為了適應時代的發展，課程改革也就勢在必行，但是對于課堂教學而言，無論教學思想如何更新、教學內容如何變化、教學方式如何改進，有效的課堂教學卻是永恒的課題，因此單位時間內高效率、高質量完成教學任務，引領全體學生主動而積極的思維，促進學生發展的最大化便成了我在教學中孜孜不倦的追求。下面我就如何進行開展有效課堂教學談談自己的點滴體會。

一、思想上提高認識

最近網絡上流傳了一首由音樂教師錢立偉創作的，由小學生自己演唱的歌曲《我很忙》，歌中唱到我很忙，我很忙，我雙手緊張……再配上從早上5點起床到一天中馬不停蹄奔向下一個課堂的情境，真實的反應出學生的學習和生活狀況，讓人看了很揪心，作為一名教師我覺得有愧于學生，也更覺得有責任來改變現行的教育模式，那么我現在所注重的開展有效課堂教學不失是一條好的途徑，更有效的方法。

課堂教學是教育教學的主陣地，要想取得低耗時、高效益、輕負擔、高質量的教學效果，那就必須在思想上重視有效課堂教學，所以要經常翻看和閱讀一些有關課堂教學的新理念，新方法，利用網絡查閱其他學校教師的好經驗，好措施。還有就是在平時經常聽課，講課，在實踐得以鍛煉。總之，讓自己從思想上得到重視，在理論上得到指導，在標準上得到提高。

二、教學上鉆研、探究

積極參加學校的教研活動和舉辦的各類教學大賽，對提高課堂教學效率，研究有效課堂的教學效果起到很重要的作用。還可以通過這些活動鍛煉了自己，增加自信心，而且對有效課堂教學也有更深一層，更進一步的認識。

1、備好課是有效課堂教學的前提

準確的解讀教材，深入的了解學生，有效的完成教學目標，更好地突破重點難點，提前設計好課堂情境都是備課時必須要做到的，而且要盡量做到周全，科學，適用。這樣才能打有準備之仗，才能讓你的課堂有可能效果最大化，如我在講《分數的基本性質》一課時，備課環節上就費了一番功夫，原因是教材中給了三個例題卻沒有明確指出第一課時具體到哪，這讓我很為難，同時也為我提供了設計空間，我翻閱了很多版本的教材和練習冊，仔細分析，反復研究，最后決定講例1的四個小填空題，把例2放在下節課去講而是用補充例題的形式來拓展例1中的內容，并且每一題型后面都總結出解題方法，這樣學生在回家做作業和練習冊的時候就會運用自如，快速的完成作業，增強學習數學的信心，也為學好分式后半部分的內容打下良好的基礎。

2、根據教學內容選擇教學方法

自課程改革以來很多教師在課堂教學中會用到合作探究這一方法，但我認為并不是所有的課都適用這一方法，而是要根據課的內容，備課時的要求來決定，比如在講《重疊問題》這一課時我也采用了合作探究，但那是用課后探究課堂展示進行的，因為這一課的問題3書中只給出一種平面直角坐標系的方法，實際上通過學生的探究可以發現會有無數種，那么如果放在課堂上進行會耽誤很多時間，無法完成教學任務。但我在講《立體圖形》時就采用了小組合作剪正方體來探究規律，并用順口溜的形式總結規律便于學生記憶，恰到好處的完成教學內容。而在講課堂教學大賽《統計調查》一課時，我卻沒有用當下很時髦的合作探究，而是采用了“段段清”的方法，把本課的內容分段輕松自如傳授給學生，每個知識點都得到相應的鞏固復習，達到較好的教學效果。

3、注重發揮學生的主體作用

“一言堂，滿堂灌”是在批評教師的填鴨式教學，我認為在教學中要重視數學概念的記憶和理解，但不能死記硬背，為了讓學生很快記住定義和公式，我采取的是結合圖形記憶，并通過習題對概念進行理解鞏固。還有對那些內容較淺，基礎性較強，知識點又不是很難的例題，習題由學生自主完成，并能到黑板講解也是比較好的辦法，講一遍比聽十遍效果要好，這是我和學生共同的體會。在平時教學中盡量讓學生來講題，并隨時指導他們講題的方法，尤其復習時，知識點都已掌握，只是需要變通，靈活運用，由學生互講，可以各展所長，各取所需，效果非常好。

4、充分利用現代化教學資源

和舊教學方式相比，多媒體的運用是現代化教學的明顯標志，用課件上課可以更直觀，更清晰的展現教學內容，也可以節省時間，讓課堂氣氛活躍。如我在講《圓柱的表面積》一課時利用動畫效果來展現圓柱的側面積展開的過程。學生馬上領悟到原來圓柱的側面積實際上就是長方形的面積，對這一知識點會留下永久性的記憶。在講兩點之間線段最短時，我用壁虎吃螞蟻的動畫來展現怎樣走路程最近，當壁虎很快吃到螞蟻的時候學生會心的笑了，有時我還根據課的內容的多少添加點音樂、游戲。當然這些都是輔助教學的，目的是解決數學課枯燥乏味的，計算量大的問題。

三、生活中完善自我

誰抓住了課堂，誰就抓住課改的主動權，抓住了學生的注意力，就等同于提高了課堂效益，吸引學生、提高他們的學習興趣這就需要教師要有淵博的知識，有一定的內涵和修養，要不斷的學習，完善自我。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”也說明了這一點，為此生活中我們要不斷的學習，進步，跟上時代的步法，還要從一些論文論著以及報紙周刊當中汲取營養，充實自我。為提高語言表達能力，增強教學魅力，我們還可以經常看百家講壇，名人演講，從于丹，易中天等一些老教授身上學習講課時要做到的口齒清晰，語言簡練，藝術性強，還要具有幽默感。從全國道德模范雷鋒傳人郭明義身上也能懂得愛崗敬業、樂于助人、無私的奉獻也是我作為一名教師不可缺少的品德和素質。只有具備了優秀教師的內涵和素養，具有人格魅力，才能得到學生的認可和信服，你的課學生才愛聽課，喜歡聽課，才能向課堂45分鐘要效率，提高教學效果。

總之，我覺得改變現行的教育體制，減輕學生的課業負擔，還孩子快樂，幸福的童年是勢在必行的，更重要的是不抹殺孩子的創造力，和對事物的好奇心，這些都需要我們教育工作者要不斷研究課堂教學的有效性，提高課堂效率。以上只是我在工作中的點滴體會，今后我更要在有效課堂教學理念的指引下，揚帆遠航，不斷研究，不斷進步。