淺談新時代美術教師必備的基本素養

王軍瑞

摘 要：近年來，藝考難度不斷增大，國家對美術專業考生文化課和專業課要求愈來愈高，對美術學科素養的要求也越來越高，作為一名美術教育工作者，不但在教學上要積極探索先進的教學理念和教學方法，而且還要真正做到既教書又育人，主動幫助學生解決學習、生活、心理等方面的問題，做他們的良師益友，引導他們健康快樂成長;同時關注高考前沿動態，掌握美術高考方向和政策變化，指導學生報考心儀院校和專業，為他們終身發展奠基，把學生培養成合格的中國特色社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：政治素養;美術教學與管理;公平對待學生;全面發展

近年來，筆者在美術高考教學這塊沃土上不斷耕耘和探索，結合大多數學生美術基礎薄弱，在文化課學習、生活、習慣養成諸方面問題較多這一現狀，在教學、管理、心理輔導、生涯規劃等方面積累了一些經驗，下面就美術高考學生管理、教學等方面談一點個人淺見：

一、不斷提高政治素養，做學生前進道路上的“燈塔”

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活導師和道德的引路人?！币晃唤處煵坏缲摓閷W生傳授知識的責任，而且是學生前進道路上的引路人，因此教師的政治素養高低直接影響學生世界觀、人生觀、價值觀的高低。一個政治素養高的教師，他的職業道德、工作態度、工作熱情、個人綜合能力一定會優于他人，他會把教書育人看作是自己的神圣職責，“他會以高度的政治熱情、積極負責任的態度從事著平凡而又艱苦的教育工作，并且會不斷地調整自己的知識結構，積極進取，以適應不斷發展著的教育教學工作的新要求”。他會以國家教育方針為工作方向，以培養合格的中國特色社會主義建設者和接班人為己任，深思習總書記的“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”這一至理名言內涵。

作為新時代的教育、美育工作者，要改變原來輕政治學習、重業務研修的滯后觀念，要提高政治站位，加強政治素養學習，深刻領會黨的思想理論教育、黨性教育和黨的路線方針政策教育，以國家頒發的各種教育方針、政策為抓手，以“立德樹人”為根本出發點，以教育法規《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《學校藝術教育工作規程》等為基本學習內容，真正做到思想、業務“兩手硬”，為把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人而努力奮斗。

二、既做嚴師又做益友，引導學生健康快樂成長

（一）熱愛學生、關心學生，做學生的良師益友

教育的對象是學生，熱愛教育意味著就要從關愛學生做起，特別是對那些家庭貧困、患有特殊疾病、家庭原因致使心理不健全、專業薄弱的學生要更加關注、關心，另一方面經常了解他們的思想動態，傾聽他們的心聲，及時解決他們在學習、生活、心理等方面的問題，只有這樣才能使這些學生感受到這個大家庭的溫暖，從內心深處感激學校和教師們，變阻力為動力，刻苦學習、奮發向上，從而順利完成學業任務。

（二）建立良好的師生關系，“一視同仁”“一碗水”端平，公平公正地處理每件事，在學生中樹立良好的威信

作為教師，能否使學生尊敬你、服從你的安排，我覺得一個很重要的因素就是要公平公正，即“一碗水”端平，一把尺子量到底。在管理學生方面，無論是男生還是女生，是領導還是普通人家的子女，無論是專業上優秀的還是專業基礎薄弱的，無論是班干部還是非班干部都要同等看待;凡是學美術專業的，都是教師的學生，只要作業沒交就得補上，只要作業潦草不認真就得重畫，只要曠課就必須進行反省并告知家長，甚至做模特、清潔畫室等必要懲戒;在學習上無論基礎薄弱還是扎實有天賦，都要悉心指導、認真點撥，不能厚此薄彼;生活上只要有困難就要及時伸出溫暖的雙手給予幫助。只有這樣，學生才能尊重你、信服你、喜歡你，教師的教學和管理才能發揮應有作用，教師的課堂才能高效，教師的教育思想才能落實，良好的班風、學風才能形成，班級的集體感、榮譽感、正義感才能培養起來。

（三）教師要身先士卒、率先垂范，給學生起模范帶頭作用

“學高為師，身正為范”，身教勝過言傳，榜樣的力量是無窮的。凡是要求學生做到的，教師必須做到，而且做得更好。因而筆者從來不遲到、不早退，不上準備不充分的課，也從不說粗話、臟話，教學規范有序，作畫嚴瑾認真，舉止文明有禮貌，久而久之學生就會改變自己的不良習慣，變成有禮貌、懂規矩、有素養的新一代莘莘學子。否則批評犯了錯誤的學生就沒有執行力，即便是表面接受，但內心還是不服，類似的錯誤屢禁不止。

（四）讓“有問題”“搗蛋”的學生當“警察”來管理學生

曾經有個叫祁君的學生跟我說了這樣一句話：“我只有在期中、期末考試時才能安靜地、認真地好好做幾道題?！边@句話一直讓我很揪心、很不安。就是說他們學習的環境相當不好，平時做作業時教室里吵鬧得厲害，使人靜不下心去思考和學習。對此，我讓在畫室里說話、走動、浮躁的學生停下畫筆，到講臺上管理學生，直到他抓到一個違反紀律的學生替他管理班級后他才可以到原來的位置上去作畫，以此類推。現在上課開始后，畫室里只能聽到“嚓嚓嚓”的鉛筆聲，效果還是比較好的。我堅信，時間久了良好的學習習慣和學習氛圍就會形成。

三、依據學生專業實際水平，因材施教，張揚個性，使每個學生得到全面發展

（一）分層次教學

“因材施教”能使每個學生得到最好發展，面對美術班學生專業基礎相差甚大這一現狀，筆者通過調研發現他們的構成比較復雜：一部分是專業基礎較好，對美術學習有濃厚興趣的學生;一部分是文化課基礎差，高考無望，想通過美術高考達到上大學這一目的學生;一部分是文化課好，但專業是零起步的學生;還有一部分是文化課和專業課都極弱的“后進生”。面對這些“不同”的學生，筆者將他們分成了三個組，分別制訂不同的教學計劃、不同教學內容、不同作業內容、不同教學方法……這種教學模式雖然增加了教師工作量和教學難度，但是每一位學生都得到最大限度的進步和發展，自信心明顯提升，學習效果非常明顯，否則會使那些基礎好的同學“吃不飽”，基礎差的同學卻“吃不消”，學生學習的主動性、積極性調動不起來。

（二）滾動制

每學期開學初筆者都會對全體學生進行一次摸底考試，根據他們的成績分三個組，甲組基礎好，丙組是零起步的同學，剩余學生編為乙組。在這三組中，甲組如有不好好學習的學生就退到乙組中去學習，相反，乙組中學習認真、進步大的學生可以升到甲組學習，以此類推，每三周調整一次。如此不但調動了學生學習的積極性和主動性，而且形成了你追我趕、互相比拼的良好學習氛圍。學生在一個充滿活力、充滿正能量的環境中學習和生活，這種環境對于他們一生成長至關重要。

（三）不斷積累經驗，讓學生少走彎路、不走彎路，在有限的時間內快速提高專業水平

眾所周知，學習美術專業的學生最大的一個矛盾就是時間不夠用。面對這一問題，我在實際教學過程中，做到日小結和周總結，也就是在每天晚上睡覺休息之前，把當天學生所學內容回憶一遍，看有哪些問題解決得不好：是學生基礎問題還是教師教學方法問題，是學生思想問題還是學法問題，是學生態度問題還是教師教學能力問題等……很快記下來，在最短的時間內思考、研究，找到解決問題的策略并付諸于教學實踐中，一周總結一次，日積月累，這樣自己一套快捷、方便、科學、高效的教學經驗就慢慢形成了。例如：在素描教學中，我給學生總結了一首歌訣：在打形時反復應用“一個中心點、兩條基本線、多個幾何面”的比較方法，在鋪大色調時在極短的時間內概括地、粗線條地、感性地畫出對象的黑白灰大關系，把畫面的氣氛、氣勢、體塊、虛實關系渲染出來，為后面的深入刻畫打下堅實的基礎;在深入刻畫時緊緊抓住“三線”的表現，即明暗交界線、邊緣線、塊面的轉折線。這樣，就避免了學生無目標、盲目地作畫習慣，避免了學生走彎路、走無用路的問題，讓他們知道什么該畫、什么不該畫，學習效率自然就提高了。

四、不斷提高自己專業水平，以精湛的專業技能和高尚的人格感染學生、影響學生

美術高考教學的實踐性非常強，專業基礎的薄弱與扎實程度直接影響個人的造型能力，在教學當中非常直觀，對學生的影響力也是非常直接的。為此美術教師每年制訂科學合理的專業研修計劃，一方面在學期內利用課余和周末時間進行大量的技法訓練，鉆研每一科目不同技法的實踐體驗，研究畫材和解剖結構、形體結構、明暗、虛實、動態、黑白灰、點線面、冷暖關系、對比關系等藝術語言的再組合、再創造;另一方面積極參加全國美術教師假期研修活動，與全國優秀美術教育工作者共同學習、共同提高、共同進步，更新教學理念，點燃學習激情，適應新高考要求，只有這樣才能“俘虜”學生，才能使學生尊敬你、崇拜你、喜歡你，因為喜歡上這個教師而喜歡這門課程。

古今中外許多著名大師之所以被人們尊崇，除了他們在某個行業取得了卓著成果外，人品也是最好的，正如俗語所說“畫品如人品”。著名國畫大師齊白石先生作品雄渾大氣、形象簡練生動、色彩艷麗、雅俗共賞，為國人所喜愛。1937年日本侵占了北平，白石先生為了拒絕日本人收藏自己的作品，他堅持閉門不出并在門口貼出告示：“中外官長要買白石之畫者，用代表人可以，不必親駕到門，自古官不入民宅，特此告知，恕不接見?！濒斞赶壬园娈嫗槔髋c敵人進行斗爭，徐悲鴻先生多次在國外舉辦畫展，將畫展拍賣的巨款用來拯救難民，他的馬象征著不屈不撓，永不停步、永不退縮的中華民族精神。許多美術教育家待學生如子女，不但悉心傳授知識和技能，而且關心他們的生活，給學生很大的精神鼓舞和情緒感染，成為指引他們前進道路上的燈塔。因而我們平日里不但要苦練專業技能、了解學情、鉆研教材，研究學法，而且還要做學生的知心朋友，幫助他們解決在學習、生活中遇到的各種困難，使孩子健康、快樂地成長。

五、經常外出參觀學習，利用現代媒體了解高考前沿新政策，把握新高考新方向、新動態

作為一名基層美術教育工作者，不應該信息閉塞、觀念滯后，對于美術高考前沿理論掌握較少，為此應該在教學之余，一方面經常到周邊開設美術專業的學校、畫室參觀學習，研討美術高考考題、方向，取長補短，共同進步;同時利用現代新媒體了解美術高考前沿新動向、新政策，并及時反饋給學生，讓學生少走彎路甚至不走彎路。另一方面利用假期到北京、杭州等一線城市參觀大型畫展，學習藝考名校的教學理念、教學方法、教學流程、考試方向等，創造條件參加中國高端美術教育行業峰會等活動，提高自己對美術高考方向把握的準確性和前瞻性，使學生在高考中取得理想成績。

結束語

總之，作為新時代美術教育工作者，要不斷提高政治素養和政治站位，把立德樹人、學科核心素養的培養作為學生發展的終極目標，以個人高尚人格和精湛的專業素質、淵博的知識潛移默化、熏陶、感染學生，把他們培養成德智體美勞全面發展的社會主義接班人。

參考文獻

[1]張超. 論新形勢下教育工作者政治素養的提升[J].大學教育，2017（3）.