建立學(xué)校現(xiàn)代化管理制度，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)

周龍輝

摘 要：現(xiàn)代化的學(xué)校管理是學(xué)校在當前的教育教學(xué)發(fā)展過程中面臨的一個新的課題，對于這個課題，我們必須要正確認識并重視新的學(xué)校管理制度給學(xué)校帶來的各種變化。在此，文章在深入了解我校的現(xiàn)代化學(xué)校管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了建立現(xiàn)代學(xué)校制度不斷提升辦學(xué)品質(zhì)的路徑，以期望通過樹立現(xiàn)代化的管理理念，以“立德樹人”為根本的教育目標，通過現(xiàn)代化學(xué)校制度的實施，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)校現(xiàn)代管理制度;辦學(xué)品質(zhì);中學(xué)

目前，教育改革與發(fā)展的新形勢日新月異。基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也處處存在競爭，學(xué)校要站穩(wěn)腳跟，全面、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展實屬不易。作為新的歷史時期的現(xiàn)代化學(xué)校教育，要使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進步，努力使自己實行現(xiàn)代化的學(xué)校管理制度，真正把學(xué)校辦成群眾家附近的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，要想實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，需要學(xué)校不斷的進行自我提升和反思，不斷學(xué)習突破，努力保持前行的動力和激情。

一、現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵

現(xiàn)代學(xué)校制度指的是適應(yīng)市場經(jīng)濟和學(xué)習型社會的基本要求，以完善的學(xué)校法人制度、新型的政、校關(guān)系作為基礎(chǔ)，學(xué)校依法的進行自主的管理、指導(dǎo)和約束學(xué)校，進而達到提高學(xué)校的辦學(xué)效益、促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。通過制度的實施，為教職員工、學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，以此來達到提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、促進學(xué)校發(fā)展的重要目標。

二、我校實施現(xiàn)代化學(xué)校管理的基本情況

（一）學(xué)校簡介

有些進城務(wù)工人員子女，因家庭支撐力較弱，存在自卑心理，平時不太愿意學(xué)習、交流，對學(xué)習缺乏興趣，總認為學(xué)習是一種苦差事，長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機成癮，甚至對于學(xué)校教育產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，即便硬著頭皮學(xué)了，也是礙于父母的督促、老師的鞭策，并沒有真正發(fā)自內(nèi)心的發(fā)奮努力，更不用說能全身心投入學(xué)習。

學(xué)校目前面臨的困難：一是中層干部隊伍執(zhí)行力較弱，處室職能弱化嚴重;二是師資隊伍不穩(wěn)定;三是生源薄弱、基數(shù)龐大，家庭支撐力較弱;四是社會認可度較低，轉(zhuǎn)變?nèi)罕妼W(xué)校的舊有觀念較難。

學(xué)校面臨發(fā)展的優(yōu)勢：一是有團結(jié)務(wù)實的新班子;二是師資隊伍青年化，充滿朝氣，實力較強;三是三年到五年內(nèi)退休教師多，足夠滿足年青教師評聘職稱需求;四是學(xué)校改擴建有望迅速推進，校園環(huán)境將煥然一新，生源會有極大改善，群眾的認可度會逐漸提升;五是近期內(nèi)群眾和上級對學(xué)校的期望值不高，給了我們留出了發(fā)展的時間。

目前，教育改革與發(fā)展的新形勢，日新月異。基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也處處存在競爭，學(xué)校要站穩(wěn)腳跟，全面、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展實屬不易。作為新校長，使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習型、研究型和創(chuàng)新型的校長，真正把學(xué)校辦成群眾家附近的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，需要自我不斷反思提升，不斷學(xué)習突破，努力保持前行的動力和激情。作為校長，要把“提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)”，為此，禾山中學(xué)管理團隊提出了“轉(zhuǎn)型辦學(xué)新理念”，努力去探索一條適合本校的發(fā)展途徑，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進師生共同成長。

為此，實施現(xiàn)代化的學(xué)校管理就成為必然，同時也是學(xué)校發(fā)展的必須，有效地管理制度就顯得至關(guān)重要。

（二）學(xué)校實施現(xiàn)代化學(xué)校管理的現(xiàn)狀

目前，我校實施的現(xiàn)代化管理制度是級部制。級部制管理模式是在2009年的6月份華中師大一附中在學(xué)校規(guī)模擴大和提出的教育教學(xué)管理精細化的要求下對學(xué)校的內(nèi)部管理體制進行改革的結(jié)果。我校之所以實施級部制，是在學(xué)校改擴建項目的基礎(chǔ)上結(jié)合廈門本地蔡塘學(xué)校的成功案例提出來的，這不僅是當前學(xué)校教科研發(fā)展的需要，也是年段管理的新挑戰(zhàn)和新機遇。

在級部制管理中，一個年級被分成前后兩段，形成兩個平行級部。這樣做能夠有效引進競爭機制，增強級部考核可比性;能夠?qū)⒕逕o霸年段通過切割，化整為零，將可預(yù)見的隱患消除，降低管理難度，更加有利于級部管理的精細化操作;組成的獨立工作組，通過科學(xué)優(yōu)化協(xié)調(diào)，給予每位教師展示自我的平臺，充分發(fā)揮教師教學(xué)特色，也能夠推動青年教師快速成長、并且讓優(yōu)秀教師們能夠更上一層樓，在教學(xué)比武、各級統(tǒng)考中脫穎而出。

我校自從推行級部制管理制度以來，在教育教學(xué)管理各項工作中不斷得到改革和創(chuàng)新，并且在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，成績斐然。在質(zhì)檢考試中，我校學(xué)生屢屢斬獲“全市百名”，各級各類體育、藝術(shù)、科技競賽成績不斷刷新;教師在技能大賽、崗位練兵等方面也捷報頻傳。

但同時我們也要清楚的明白，任何事物的發(fā)展都存在兩面性，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，我校的級部制在運作過程中仍存在著一些需要探索完善之處：

1.學(xué)校分割管理后，需要重新對條塊關(guān)系進行相關(guān)調(diào)整。

2.重新定義處室和級部的職責，特別注意重疊部分的歸屬;

3.學(xué)校應(yīng)以大局觀對現(xiàn)有教師資源、物資資源進行合理分配，保證各級部軟實力相當;

4.強化級部與級部的交流和溝通，有效形成傳幫帶。

這些問題，在這一年的摸索當中尤為突出。在實際管理過程中，由于職能界定不清，經(jīng)常發(fā)生處室與級部在某個任務(wù)配合過程中發(fā)生互相推諉，完成得并不愉快;由于級部主任、副主任的兼職過多導(dǎo)致了兩頭忙的現(xiàn)象特別嚴重;由于班級配備不均，長短腳明顯，班主任管理、科任教學(xué)壓力大;由于公共時間無法統(tǒng)一，造成級部間的有效交流較少，各做各的，閉門造車。凡此種種現(xiàn)實問題的產(chǎn)生，是級部制在執(zhí)行過程中不可避免的，這就需要我們在實踐中進行探索并妥善處理，以使級部制這一巨型學(xué)校現(xiàn)代化管理新模式更加完善，使學(xué)校管理煥發(fā)出新的活力。

三、建立現(xiàn)代化學(xué)校管理制度，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)

（一）樹立“育人為本”的核心教育觀

在現(xiàn)代化的學(xué)校管理制度中，“育人為本”的核心教育觀念是學(xué)校管理團隊的核心價值，更是學(xué)校大局意識、責任意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。首先，一定要明晰“核心是服務(wù)精神”的概念;二是“教師至尊”，即管理原則和服務(wù)理念的形成與發(fā)展，堅持教師第一，心里有教師、尊重教師;三是“學(xué)生至上”，即辦學(xué)策略和培養(yǎng)目標的形成與發(fā)展，圍繞課堂集體備課、教研、成績評價;四是“課堂為王”，調(diào)動學(xué)生主體作用，點燃學(xué)習的激情，增強內(nèi)在的學(xué)習動力，提升課堂效率，打造高效課堂;五是“服務(wù)保障”，做好全員為教學(xué)服務(wù)的理念，促進學(xué)生成績的提高、素養(yǎng)的提升、能力的養(yǎng)成。

（二）構(gòu)建規(guī)范的、科學(xué)的規(guī)章制度治理體系

對于校長來說，如何帶領(lǐng)團隊發(fā)揮優(yōu)勢;在推進新校區(qū)建設(shè)過程中，如何改善校園環(huán)境;如何吸引更多的優(yōu)秀教師加入;如何提高辦學(xué)質(zhì)量;如何增強群眾的認可度;如何提升學(xué)校品牌力量等方面都是非常大的挑戰(zhàn)。為此，要帶領(lǐng)禾山中學(xué)團隊進一步提升校園文化品味，營造高雅、大氣、有序的氛圍，我們需要：

一是積極探索辦學(xué)新理念，注重理論性與實踐性的結(jié)合。理論聯(lián)系實際是我們開展校長辦學(xué)新理念課題研究的根本原則。在研究中強調(diào)用理論指導(dǎo)實踐，同時也注重用實踐滋養(yǎng)理論，不僅重視教育科學(xué)與管理科學(xué)的前沿理論，也強調(diào)走出一條適合學(xué)校發(fā)展的新路，管理的新模式，提高教學(xué)成績。

二是探索團隊執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力的研究，注重現(xiàn)實性與前瞻性結(jié)合。禾山中學(xué)建校已經(jīng)97年了，縱觀這97年的辦學(xué)之路一直比較坎坷，直到今天辦學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量離上級主管部門的標準和群眾的期待還有很大的差距，深知禾山中學(xué)辦學(xué)的艱難，現(xiàn)在馮校長接過接力棒，面臨禾山中學(xué)新的發(fā)展契機，并且加大了對學(xué)校教育科研的重視，對領(lǐng)導(dǎo)力的研究正一步一步走向成功。

三是注重與本土化的結(jié)合。開拓校長的國內(nèi)、國際視野，能清晰地把握當代教育發(fā)展的走向，無疑對提升我區(qū)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)水平有重要意義。借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗，并且研究自身問題，這是一條可向未來發(fā)展的新路。

（三）保證學(xué)校各項規(guī)章制度的執(zhí)行力和執(zhí)行效果

對于學(xué)校的發(fā)展來說，校長的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。我校當前正在經(jīng)歷建校百年以來之大變局，學(xué)校未來辦學(xué)的發(fā)展方向有三個特點：一是貫徹“以服務(wù)促管理，以管理提質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的強勢管理理念，提升班子成員的執(zhí)行力，營造風清氣正的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，穩(wěn)定教師隊伍。二是貫徹“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的教育理念，圍繞教學(xué)核心，開展德育活動，以德育促智育，激發(fā)師生內(nèi)在動力，繼續(xù)加大導(dǎo)優(yōu)力度，既要重視P值，又要重視優(yōu)生培養(yǎng)，通過成績提升，振奮士氣。三是樹立打造“老百姓家附近的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的辦學(xué)目標，積極推進新區(qū)建設(shè)，挖掘匯聚各方資源，重塑百年硬核老校的自信。

（四）營造良好的制度文化氛圍

文化是“軟”的，制度是“硬”的。營造良好的制度文化氛圍，根本措施就是要著力通過制度的完善，落腳于級部制度的不斷完善，以保證學(xué)校的高效運轉(zhuǎn)。

在學(xué)校的制度文化方面主要包括辦學(xué)宗旨、學(xué)校精神、校訓(xùn)和校風、教風、學(xué)風“三風”的形成與發(fā)展。秉承至誠至善的辦學(xué)宗旨，始終如一;借助更加具體的校風，讓學(xué)校辦學(xué)理念具體化，不再抽象，并且在實踐中得以呈現(xiàn);通過校風來檢驗學(xué)校精神是否落到實處，在師生間被認可和接納。這些傳統(tǒng)和風格對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠的影響。將培養(yǎng)重心放在人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平和素養(yǎng)。

結(jié)束語

教育的本質(zhì)是立德樹人，它的基本功能就是服務(wù)，全面服務(wù)于學(xué)生的成長。教育要面向全體學(xué)生，要讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有不同的提高，不同的學(xué)生通過學(xué)校教育都能獲得全面、健康而自由的發(fā)展，都能從教育中得到幸福和快樂。而符合社會需要的辦學(xué)理念才能使學(xué)校持續(xù)生存和發(fā)展。為此，我校積極探索現(xiàn)代化的學(xué)校管理制度，也就是級部制，并在實施過程中取得了一定的成效，接下來，學(xué)校會繼續(xù)通過管理創(chuàng)新來應(yīng)對級部制發(fā)展過程中的各種變化，以生為本，突出學(xué)校管理為師生服務(wù)的思想，使我校真正成為社會公認的培養(yǎng)人才的搖籃、教書育人的勝地、師生生活的樂園、改革示范的榜樣。

用心做教育，辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，是我們的初心。堅守初心，緊跟新時代，心頭有學(xué)生，眼里有愿景，手中有特色，腳下有沃土。讓禾山教育既有顏色，又有顏值，更有溫度，越變越美麗、越來越溫暖。

參考文獻

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