對財經素養教育和學校德育融合研究的思考

李玲玲

摘 要：我們這一代人生活在科技高度發達的社會，我們是物質生活最舒適、最便利的一代，我們努力追求的快樂正在科技的推動下一浪高過一浪，違背自然法則受到的懲戒也越來越嚴厲，隨著地球上人類活動的發展，財經素養和德育教育融合研究實踐是一個必然的趨勢。

關鍵詞：財經素養;德育教育;品格;價值;社會責任;自我成長

國家中長期人才發展規劃綱要指出，未來十幾年 ，是我國人才事業發展的重要戰略機遇期，要培養造就一批善于治國理政的領導人才、優秀企業家、高技能專業化人才，充分發揮高層次人才在經濟社會發展和人才隊伍建設中的引領作用，《面向未來：21世紀核心素養教育的全球經驗》報告顯示，財經素養作為三項新興領域素養之一，受到了各國的廣泛關注和認可，2015年國務院印發了《推進普惠金融發展規劃（2016-2020年）》，指出要加強普惠金融教育，2016-2017年中國教育科學院在全國開展教育需求的調研數據顯示，開展財經素養教育已經成為當前國家金融人才儲備和培養高素質社會主義勞動者的迫切需要，作為改革開放的排頭兵，深圳特區為“中國之治”先行探索，深圳教育擔綱了綜合示范的崇高使命，堅持以立德樹人為根本，大力推動教育高質量內涵發展，打造一批教育品牌項目，是特區教育的核心目標。在教育改革浪潮的推動下，我校積極探索全面發展、綠色發展的高質量人才培養目標，2019年獲批成為中國財經素養教育協同中心實驗基地，經過大量的實踐研究得出結論，財經素養不是僅僅靠學校培養，隨著畢業就結束了，財經素養應該是一個人終身的成長積累。

深圳特區發展的歷史，見證了這個城市很多的無名英雄在平凡的崗位上做出的貢獻，也見證了一些職場人士選擇追求名利，倒在了貪污腐化的牢獄之中。如果人們只知道錢、權、利，那么就會想要更多一點的錢、權、利，比現在更多一點的想法是一個欲望的陷阱，將會把人引向物質名利，引向不顧一切鋌而走險的犯罪。而已經擁有了很多金錢和財富的人也在為擔心失去財富憂慮，為財富的繼承發愁。那么財經素養教育到底要引導人生往哪個方向走？一個個真實的人物事件，時刻都在提醒我們，比傾力打造金字塔頂層精英更重要的，還有對追求幸福、真實自然、健康樂觀的品格教育。無數的教訓也在向我們發出尊重生命的警告，這就是體驗職場的幸福比追求職場地位和成功更加重要，更加真實美好，這才是最終人性的回歸方向。只有把財經素養教育和德育的品格塑造結合在一起，把“做幸福的職場人，做幸福的地球人”作為財經素養正確的育人方向。

一、品格培育共性

1、財經素養定義

財經素養是指一個人與金錢打交道的認知和行為能力。包含兩層含義：第一是“知”，注重財經知識和技能的積累，能夠學習并掌握相關知識;第二是“行”，對財經知識的運用和技能，以及在運用過程中產生的態度、金錢觀、價值觀等。目前比較多的觀點認為，財經素養是指對于財經概念和金融風險的知識與理解，以及運用這些知識的技能、動機和信心，以便個體能夠在廣泛的財經活動中作出有效決策，提高個人和社會的經濟收益，并能夠經營好經濟生活。

2、學校德育的定義

學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。具體包含：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、科學世界觀和人生觀教育、心理健康教育。要求體現生活化、綜合化、生本性、開放性。

3、品格教育共性

財經素養包含但不只是專門化的金融經濟、投資創業、消費風控等專業素養教育，財經素養教育更多的是培養學生應對經濟生活所必備的基礎性、普適性和成長性的綜合素養教育。其綜合性體現在，財經素養是人品素養。“財經”離不開商業社會的各類交易活動，參與交易活動的人都有各自的社會角色，按照社會角色賦予的職責開展交易活動，開展交易活動的目標是確保交易成功，如何才能獲得一次成功的交易？最基本的能力就是價值判斷力，如何識別交易對象的好與壞，優與劣？除了判斷商品本身物物交換的價值，還有交易雙方對自我價值的判斷，以及對對方人品的價值判斷。因為一切商業的問題都是首先都是從人開始，而這個人有兩層含義，第一層是一個人純粹的自我，第二層是一個人的社會角色自我，除了與彼此的社會角色打交道，還要跟這個人的人品本性打交道，只關注社會角色不關注人品本性的生意，會有很大的交易風險。金融領域的各種危機事件背后都深藏著復雜的人性故事背景。如果不能知己知彼，揚長避短，最大限度地發揮自我優勢，沒有充足的預付準備，理性的資本配置，專注的價值追求，強大的抗挫能力，沒有敢于面對平庸和失敗的超凡卓越的態度和持守造福社會的責任底線，不可能獲得交易的成功。財經素養的培育應該把商業角色部分和人性部分結合起來，在人性底色上深根細作打好基礎之后，才能進一步去傳授金錢交易技巧，以及金融的專業技能，沒有牢固的基礎建不了造型美妙的高樓。從塑造良好的交易品格這個層面上理解，財經素養是一種做人的綜合素養教育。這種綜合素養教育與學校德育的培養目標完全一致，也與德智體美勞全面發展的育人體系完全融合，隨著人類文明的躍進，我們已經進入到互聯網信息時代，萬物互聯的商業系統不斷擴展壯大，互聯網經濟蓬勃發展標志著網絡誠信文化環境正在逐步形成，其根基就是人的道德品質素養。

二、價值觀塑造共性

1、利他思想

財經素養首先要培養正確的財富觀念，財富不僅僅是指金錢或可以用金錢換取的其他資源，金錢僅僅是商業社會的數字權力架構，不是符合規律的底層運行邏輯。對財富的概念不清，就會隨拜金思想大流，盲目追求金錢的膨脹，將會造成許多丑陋的行為，最后會失去人生方向。財富從廣義的角度來說，泛指一切有價值的東西，因為價值來源于價值觀，所以，財富包含了實質和抽象兩個部分，這兩個部分就是價值的兩個屬性，一個是物質屬性，一個是精神屬性。創造財富的過程其實是提升價值的過程，價值提升空間更多是在精神屬性上的用功，價值的精神屬性是人對物質資源的設計創造，可以滿足服務于更多的需求。最終，財富的創造其實就是正義的利他思想的實踐，是符合道義造福全人類的思想。這與學校德育教育提倡的糾正自私自利思想，關愛他人，敬老愛幼，互助友愛的利他教育不謀而合。