在學前教育教學中滲透德育的必要性

摘要：社會在不斷向前發展，人們的思想也在發生變化，人們對道德修養有了更高的要求。而德育教育要從幼兒抓起，讓德育教育滲透在學前教育教學中，能讓幼兒的思想得到更好的引導，因此，結合國家的相關政策要求，幼兒園要加強對德育教育的重視，將其與幼兒園的教育教學產生聯系，保證幼兒的思想得到正確的引導，本文對此展開簡略探究。

關鍵詞：學前教育;德育;教學策略

引言：幼兒園基于立德樹人的教育理念，對德育教育的重視度越來越高。創設良好的德育環境十分重要，因此，幼兒園的教育者要提高對德育工作的重視度，并不斷提高教師的德育素養，使其與幼兒建立良好的關系，與家長進行有效聯合，促進德育教育的有效開展。

一、學前教育中滲透德育的必要性

處于學前教育階段的孩子年齡較小，大部分兒童的年齡都處在為3歲到6歲之間，這些幼兒對整個世界充滿好奇心，但不具備良好的認知能力，需要教師和家長的有效引導[1]。因此，德育教育十分有必要。在幼兒階段的孩子，其世界觀尚不成熟，同時沒有更多的知識儲備，認知能力有限，導致其不具備較強的分辨能力。加上幼兒有較強的模仿能力，如果不對其進行及時有效的德育教育，容易受到外界的不良影響。因此，幼兒園要加強德育滲透，提高幼兒的認知水平。

二、在缺學前教育中滲透德育的策略

（一）教師提高德育素養

在學前教育中，教師是最重要教學的組織者，對實際的教學內容起決定作用，并且決定這教學中的德育內容，正是這些關鍵因素決定著整個德育教育的質量。因此，要重視提高教師的德育素養，這才是提高幼兒德育素養的關鍵[2]。幼兒園要重視對教師的培訓，使其積極轉變教學觀念，重視將德育內容融入相關教學中，從而保證幼兒接受更好的引導。另外，教師接受更多的培訓，能不斷豐富自己的教學手段，如在實際的教學過程中加入形式豐富的游戲等，讓幼兒在參與游戲的過程中接受德育教育。如在進行“營救小動物”的游戲過程中，這個游戲需要幼兒組成兩隊，接力營救小動物。教師指導幼兒組隊，保證兩個小隊的人數相等。組隊完成后，教師下達命令，讓其中的一個小隊穿過“山洞”，到“浮橋”上營救小動物，將救下來的小動物帶回去，讓另一個小隊出發，按照原來的路線開展“營救”工作。這個游戲能鍛煉小朋友們的團隊協作能力，在游戲的過程中能互相幫助，提高與他人合作的意識，這期間教師要加強引導，并保證每個孩子的安全性，從而達到德育教育目的。

（二）建立良好的師幼關系

教師與幼兒之間建立良好的關系能有效促進德育教育的開展。由此可見，師幼關系是影響德育教育的重要因素[3]。當幼兒與教師之間保持良好的溝通狀態時，其更能積極地參與老師組織的各種活動，以便于教師更加高效地開展德育教育。教師要在平時的教學或生活中及時向幼兒表達關心，使其能充分感受到教師的愛，從而更加愿意配合教師開展的各樣活動。而教師還應注意用合適的語言和行為舉止影響幼兒，有效避免兒童模仿不良行為。另外，教師要有意識地提高自己的耐心，并讓孩子們感受到老師的耐心。對于經常哭鬧的孩子，教師要能更多的關注其心情變化，對其當前的心理狀態進行有效分析，并給予有針對性地心理疏導。通過這樣的引導，讓幼兒對老師產生更多信任，為雙方更好地進行溝通和交流奠定基礎，并且能為教師更好的開展德育教育奠定基礎。

（三）不斷豐富德育內容

為了更加高效地進行德育滲透，教師要通過不斷學習，讓德育教育內容更加豐富。可以針對傳統文化開展相應的德育活動，讓孩子們加強對我國傳統文化的認識和理解，使其提高文化自信，從小樹立愛國情懷。例如在清明節期間，教師可以帶領幼兒參與掃墓活動，并帶領幼兒親自做手工，制作白色的花，到烈士陵園進行一定的祭奠活動。教師借此機會向孩子們介紹烈士們的英勇事跡，此外，還可以帶領幼兒參觀愛國主義教育基地，使其能更加珍惜今天的幸福生活，并樹立起一定的愛國主義精神。另外，教師向孩子們講解破壞環境的后果，以此來提高幼兒的環保意識，達到一定的教育目的。而在平時的幼兒園生活中，教師也應有意識地提醒孩子們養成良好的行為習慣，如不剩飯菜，不交頭接耳，多陪老人說話等。通過踐行以上德育教育內容，孩子們能有效提高道德修養。

（四）家園聯合發揮作用

幼兒家長要全力支持幼兒園開展德育教育，并且與幼兒園形成有效配合。家庭環境對孩子的各方面成長起到至關重要的作用，家長的一言一行都對孩子產生十分重要的影響。因此，要想高效地開展德育教育，幼兒園要與家長進行有效聯合，雙方建立起有效的溝通機制，通過不斷合作促進德育教育工作的有效開展。家長可以對幼兒園的各項工作等作出有效評價，同時給予合理的建議，從而讓幼兒園能不斷進行自我完善，為德育教育的有效開展提供更好平臺。而幼兒園也要通過與家長之間的溝通和交流，使其了解幼兒接受德育教育的重要性，從而積極配合幼兒園開展的德育教育。基于此，幼兒園開展更多的親子活動，邀請家長與幼兒一起接受德育教育，讓幼兒與幼兒園、幼兒園與家長、家長與孩子之間進行有效配合，提高兒童的道德素養水平。

結束語

總而言之，在幼兒園滲透德育教育十分有必要，培養兒童的德智美需要相關教育者的高度重視，才能更有計劃性地開展相關教育。幼兒園要加強對教師的培訓，使其通過培訓提高教育水平，從而提高德育教育質量。同時要重視與家長的聯合，讓孩子能在幼兒園和在家中都能得到正確的引導，提高道德水平。

參考文獻

[1]姚玉屏.高校學前教育專業手工課教學中的德育滲透[J].赤峰學院學報（自然科學版），2019，3303：203-204.

[2]尚曉榮.學前教育教學中的德育滲透的研究[J].文學教育（下），2018，02：160.

[3]朱煥芝.學前教育教學中的德育滲透分析——評《學前兒童德育教育》[J].中國高校科技，2018，10：109.

江蘇省鹽城市阜寧縣幼兒園?張雯